【正文】 與培養(yǎng)效果的實現(xiàn)情況，增強(qiáng)辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與國家、省和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的適應(yīng)度，教師和教學(xué)資源條件的保障度，教學(xué)和質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度，學(xué)生和社會用人單位的滿意度。具體審核評估范圍及審核要素內(nèi)涵說明分別見附件 1 和附件 2。 四 、評估程序 （一） 學(xué)院 自評 各 學(xué)院 根據(jù)審核評估范圍及內(nèi)涵說明，結(jié)合自身實際，認(rèn)真組織自評，在此基礎(chǔ)上，形成并向?qū)W校提交 學(xué)院 教學(xué)工作審核評估《自評報告》 ， 統(tǒng)計 有關(guān)本科 教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，同時按要求準(zhǔn)備 支撐 材料。 學(xué)習(xí)教育部、教育廳有關(guān)審核評估的文件， 仔細(xì) 研究審核評估 范圍 、 審核要素 內(nèi)涵說明 等 ， 深入思考 審核評估引導(dǎo)性問題， 準(zhǔn)確理解審 核評估內(nèi)涵， 把握 好 審核 評估要求 和重點， 以評促建、以評促改、以評促管，總結(jié)成績，查找不足，進(jìn)一步明確 下一階段教學(xué)工作的 方向與思路。教學(xué)檔案是 學(xué) 院 在教學(xué)實踐活動、教學(xué)管理形成的基本材料，是日常工作的“見證”。 。 ?！蹲栽u報告》 字?jǐn)?shù)控制在 萬字以內(nèi)， 其中 問題 與 對策部分的字?jǐn)?shù) 不少于 三分之一 。 支撐材料 以 學(xué)院 教學(xué)檔案為基 礎(chǔ) ， 以說明自評報告相關(guān)內(nèi)容為目 ， 是自評報告客觀性 的重要 佐證 。 （二）專家考察 學(xué)校成立二級 學(xué)院 教學(xué)工作審核評估專家組， 按照審核評估方案， 在審核各 學(xué)院 《自評報告》與教學(xué)基本 數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，通過查閱支撐 材料、 調(diào)閱試卷和畢業(yè)論文、 個別訪談、集體訪談、 考察教學(xué)設(shè)施、觀摩課堂教學(xué)與實踐教學(xué)等形式，考察各 學(xué)院 教學(xué)工作， 幫助 學(xué)院 查找教學(xué)工作中存在的問題，提出進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作、規(guī)范教學(xué)管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見和建議，并 提交對 學(xué)院 的考察評估意見。 （四）總結(jié)整改 各 學(xué)院 根據(jù)專家組意見，制定整改方案，并組織落實。 月份，學(xué)校成立審核評估專家組，并按評估程序要求對各 學(xué)院 進(jìn)行實地考察， 對 學(xué)院 本科教學(xué)工作進(jìn)行客觀公正評價 。 附件： 學(xué)院 二級 學(xué) 院 教學(xué)工作審核評估范圍 學(xué)院 二級 學(xué)院 教學(xué)工作審核評估 引導(dǎo)性問題 學(xué)院 二級 學(xué)院 教學(xué)工作審核評估審核要素內(nèi)涵說明 4 附件 1： 淮陰師范 學(xué)院 二級 學(xué)院 教學(xué)工作審核評估范圍 審核 項目 審核 要素 審核要點 基本 數(shù)據(jù) 支撐 材料 1. 定位與目標(biāo) 辦學(xué) 定位 學(xué)院 落實和呼應(yīng)學(xué)?？傮w辦學(xué)定位的舉措 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 相關(guān)研討 會 、專題會議記錄 人才培養(yǎng)中心地位 (1)落實人才培養(yǎng)中心地位的政策措施 (2)人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果 執(zhí)行相關(guān)制度的支撐材料 ，如領(lǐng)導(dǎo)聽課、 黨政辦公會研討 教學(xué)工作的 會議 記錄 等 2. 師資隊伍 數(shù)量與結(jié)構(gòu) (1)教師隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu) (2)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢 （ 1）專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例 （ 2） 專任教師 中 副教授、教授 的比例 專任教師一覽表 專任教師 數(shù)量與 結(jié)構(gòu) 分析 教師隊伍的現(xiàn)狀與發(fā)展態(tài)勢分析 教育教學(xué)水平 (1)學(xué)院 師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果 (2)專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力 （ 1）高水平教師的人數(shù)（如享受國務(wù)院政府特殊津貼、省“ 333工程”培養(yǎng)對象、省“青藍(lán)工程”學(xué)術(shù)帶頭人、省級教學(xué)名師等 各類省級以上人才 ） （ 2）獲得國家和省優(yōu) 秀 教 師 的 人數(shù)（含勞動模范、五一勞動獎?wù)芦@得者等） （ 3） 學(xué)院 擁有的國家級、省級教學(xué)團(tuán)隊數(shù) 近 3年教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)材料 近 3 年教師承擔(dān)市（廳）級以上科研項目一覽表 近 3年教師公開發(fā)表科研論文 、獲得 專利、 出版 專 著 一覽表 近 3 年教師教書育人典型事跡材料 5 教師教學(xué)投入 (1)教授、副教授為本科生上課情況 （ 2）教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況 （ 1）主講本科課程的教授、副教授分別占教授、副教授總數(shù)的比例 （ 2）教授、副教授講授本科課程占總課程數(shù)的比例 （ 3）承擔(dān)校級以上教改項目的教師比例 （ 4）教師發(fā)表教學(xué)研究 論文數(shù) 系（教研室）教研活動情況統(tǒng)計及記錄 近 3 年教師公開發(fā)表教學(xué)研究論文一覽表 本科生參與教師科研情況 學(xué)院 促進(jìn)教師 尤其是青年教師專業(yè)發(fā)展 與成長 （如鼓勵教師進(jìn) 修、提升學(xué)歷及國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等）的制度措施及成效材料 近 3 年教師境外 學(xué)習(xí)、 進(jìn)修情況一覽表 近 3 年教師參加 教學(xué) 會議 情況一覽表 實驗室建設(shè)與 管理規(guī)章制度 教學(xué)科研儀器設(shè)備 一覽 表 省級以上實驗教學(xué)示范中心、實踐教育 中心等建設(shè)材料 實 驗室開放情況 專業(yè)設(shè)置一覽表 省級 以上 專業(yè)建設(shè)材料 （ 如 申報書、 中期檢查、驗收材料等 ） 人才培養(yǎng)方案調(diào)整申請表 6 課程資源 （ 1）課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行 （ 2）課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè) （ 3）教材建設(shè)與選用 （ 1） 學(xué)院 開設(shè)的 分專業(yè)課程總數(shù) （ 2） 校級以上精品課程數(shù)（含國家開放課程、省精品課程以及校精品課程統(tǒng)計） （ 3） 網(wǎng)絡(luò)課程數(shù) （ 4）雙語課程數(shù) （ 5） 校級以上優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件數(shù) （ 6） 校級以上規(guī)劃教材數(shù)與 正式出版的教材數(shù) （ 7）優(yōu)秀教材和原版教材使用比例 分專業(yè) 開設(shè)課程一覽表 網(wǎng)絡(luò)課程一覽表 校級以上優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件統(tǒng)計表 近 3年教材選用情況統(tǒng)計表