全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試ntet教學(xué)人員考試大綱中級-在線瀏覽
2025-07-18 04:27本頁面
【正文】 6中學(xué)生物初、高中生物教師T207中學(xué)地理初、高中地理教師T212信息技術(shù)初、高中信息技術(shù)教師中學(xué)藝術(shù)類T210中學(xué)音樂初、高中音樂教師T211中學(xué)美術(shù)初、高中美術(shù)教師四、考試日期“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（NTET）”一般每年舉行兩次，時間分別在寒假和暑假，具體考試日期由考試中心在考試前6個月向社會公布。五、考點考點資格由省級考試行政部門按標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定，教育部考試中心備案。參加考試的中小學(xué)教師應(yīng)具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，并參加過全國中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)或由教育主管部門認(rèn)可的其它相關(guān)培訓(xùn)。七、其他關(guān)于教育技術(shù)水平考試的詳細(xì)考務(wù)信息，請咨詢教育部考試中心，或省級考試承辦機構(gòu)和考點。中級考試不對信息技術(shù)能力做過高的要求，重點在于信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。 進(jìn)一步理解教育技術(shù)的基本知識，加強在學(xué)科教學(xué)中運用教育技術(shù)的意識。 掌握信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵；能夠結(jié)合案例，探討信息技術(shù)與課程整合的常見問題；掌握信息技術(shù)與不同學(xué)科有效整合的策略與方法。 進(jìn)一步理解信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計的基本過程，掌握相關(guān)方法，包括教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)資源選擇與處理、教學(xué)策略選擇、教學(xué)評價等。 能夠圍繞一個教學(xué)環(huán)節(jié)、一節(jié)課、一個單元或主題，完成信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計方案。 了解研究性學(xué)習(xí)的概念、特征和基本環(huán)節(jié)，并能掌握研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計方案的設(shè)計方法。 能夠綜合運用文本、圖表、圖片、音頻、視頻、動畫等教學(xué)素材，以演示文稿、網(wǎng)頁等形式呈現(xiàn)教學(xué)資源。7.8.9.考試內(nèi)容考試內(nèi)容分為基本知識、教學(xué)方案設(shè)計、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實施和教學(xué)評價五部分，對教育技術(shù)的知識以及教學(xué)環(huán)節(jié)中的教育技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行考核。⑵ 進(jìn)一步理解教育技術(shù)的主要理論基礎(chǔ)。二、信息技術(shù)與課程整合內(nèi)容⑴ 信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵⑵ 信息技術(shù)與課程整合的特點要求⑴ 了解信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵。三、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容⑴ 研究性學(xué)習(xí)的概念⑵ 研究性學(xué)習(xí)的特征⑶ 研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計方法要求了解研究性學(xué)習(xí)的概念、特征及設(shè)計方法。⑵ 了解行動研究法及一般步驟，初步了解信息技術(shù)工具在行動研究中的作用。⑵ 了解教學(xué)目標(biāo)分類理論的基本內(nèi)容。2. 學(xué)習(xí)者特征分析內(nèi)容⑴ 學(xué)習(xí)者特征分析的作用⑵ 學(xué)習(xí)者主要特征的分析⑶ 學(xué)習(xí)者在信息化環(huán)境下出現(xiàn)的新特征要求⑴ 了解學(xué)習(xí)者特征分析的作用。⑶ 了
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