【正文】 輔助教師講課的PowerPoint演示型課件、介紹杜甫生平的視頻短片、課文朗讀音頻文件等 教學(xué)過程描述 教學(xué)活動1 初讀課文 ⒈導(dǎo)入新課 教師用電腦展示詩人杜甫像，引起學(xué)生的關(guān)注，并簡介杜甫生平 ⒉了解課文大意 第3題（單選題） 在呈現(xiàn)課文內(nèi)容時，為加強(qiáng)閱讀感染力，不適于選擇的教學(xué)方法是（?。?。 教學(xué)活動2 賞讀課文 ⒈賞析“景” 第4題（單選題） 在引導(dǎo)學(xué)生賞析“景”時，你排除的教學(xué)方法是（　）。 ⒋朗讀課文，體會詩人的思想感情 教學(xué)活動3 加深并拓展對課文的理解 為了進(jìn)一步了解詩人杜甫以及他的詩歌，你準(zhǔn)備組織學(xué)生開展一次“讀杜詩、賞杜詩”的活動，活動采用“協(xié)作學(xué)習(xí)”方式，由學(xué)生以小組為單位完成。 序號 活動步驟 教學(xué)策略 1 學(xué)生分組 將全班40個學(xué)生（男生24人，女生16人）。 3 學(xué)習(xí)任務(wù)的完成和學(xué)習(xí)成果的展示 第5題（單選題） 在各小組匯報展示學(xué)習(xí)成果時，你傾向采取的策略是（?。?。（3分） 第7題（單選題）將介紹杜甫的相關(guān)文字以純文本形式插入Word文檔中，正確的操作方法是（?。５浇淌抑幸褂眠@個課件時，遇到了問題。 (1)雙擊“”課件的圖標(biāo)后，系統(tǒng)提示“不能打開此文件……”（給出提示框）。(3分) (2)可供解決的方案是_______。 修改要求： （1）為第②句添加“引用詩評好！”的批注；（2分） （2）在第③句下，添加格式為“紅色，劃波浪線”的下劃線；（2分） （3）使用修訂方式，將第③句末尾句號改成問號；（2分） （即學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容）： 旅夜書懷 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。 名句賞析：“星垂平野闊，月涌大江流。②無垠的星空，平曠的原野，浩渺的月光，奔流的江水，看上去是那樣的雄渾闊大，讓人心曠神怡，難怪有人認(rèn)為這兩句詩是“開襟闊遠(yuǎn)”（浦起龍《讀杜心解》），甚至有人認(rèn)為是寫出了作者“喜”的感情（見《唐詩論文集amp。杜甫五律例解》）。 第10題（操作題） 在當(dāng)前頁面上，向?qū)W生的電子郵箱t01005，請完成下列操作：輸入“作業(yè)批改”的郵件主題；將批改后的作業(yè)（路徑及文件名）作為附件，并發(fā)送。 視頻中采用的是哪種教學(xué)方式?_________________，請列舉該教學(xué)方式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 你認(rèn)為上述視頻教學(xué)過程有哪些不足之處？請列舉三個不足之處，并說明改進(jìn)建議。 、總結(jié)性評價和診斷性評價。 。（6分） 要求：打開素材文件夾下的“”文件，該文件記錄了30名學(xué)生本次數(shù)學(xué)考試各題的得分情況，根據(jù)下列要求，對這個成績表進(jìn)行簡單的統(tǒng)計分析： （1）在表格右側(cè)增加一列，該列為該同學(xué)的總成績，計算每人的總成績； （2）在表格底部增加一行，該行為每題的30位同學(xué)的平均得分； （3）在表格底部再增加一行，該行為每題的難度。 （注：“”文檔另外提供） 第14題（多選題） 完成教學(xué)實施之后，進(jìn)行教學(xué)反思時，不屬于對教學(xué)資源反思的是（ ）（2分） A．學(xué)生活動是否充分深入 B．教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn) C．所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的 D．演示課件是否精當(dāng) E．學(xué)生的協(xié)作程度 附錄2：考試大綱與能力標(biāo)準(zhǔn)雙向?qū)?yīng)細(xì)目表 基本知識 要求程度 知識點和考試要求 了解 理解 應(yīng)用 對應(yīng)能力 標(biāo)準(zhǔn) 一、基本概念及理論 1．教育技術(shù)及其相關(guān)概念 ⑴了解教育技術(shù)的定義 ⑵了解教育技術(shù)與信息技術(shù)的聯(lián)系與區(qū)別 ⑶了解信息技術(shù)與課程整合的含義 ① ① ① 二(一) 2．教學(xué)設(shè)計 ⑴了解教學(xué)設(shè)計的基本要素及其含義（學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)資源、教學(xué)評價） ⑵理解教學(xué)設(shè)計的基本流程 ① ② 二(二)3 3．學(xué)習(xí)理論 了解行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基本觀點的主要不同之處 ① 二(一)2 二、教育技術(shù)應(yīng)用的意義 了解推廣教育技術(shù)的意義與作用： (1)推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn) (2)教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分 (3)優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 ① 一(一) 教案設(shè)計 要求程度 知識點和考試要求 了解 理解 應(yīng) 用 對應(yīng)能力 標(biāo)準(zhǔn) 一、教案設(shè)計流程 1．需求分析 ⑴根據(jù)自己所處的學(xué)科、學(xué)段對學(xué)生的特點進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析：智力因素（年齡特征、知識水平、認(rèn)知特點）；非智力因素（興趣、動機(jī)情感、意志、性格） ⑵正確使用所處環(huán)境中可供使用的各種硬件設(shè)備（DVD播放機(jī)、電視機(jī)、計算機(jī)、衛(wèi)星教學(xué)收視設(shè)備以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、視頻投影機(jī)、學(xué)科教學(xué)設(shè)備、學(xué)科實驗儀器） ⑶了解與本學(xué)科有關(guān)的教學(xué)軟件平臺及常用工具軟件的基本功能 ① ② ③ 三(一)1 2. 教學(xué)目標(biāo)分析 ⑴了解教學(xué)目標(biāo)的分類 ⑵ 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生現(xiàn)狀確定教學(xué)目標(biāo) ⑶ 對給定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析；教學(xué)重、難點的提煉 ⑷ 對教學(xué)序列進(jìn)行合理安排 ① ② ② ③ 三(一)1 3. 教學(xué)策略初步選擇 根據(jù)給定的教學(xué)要求合理選擇教學(xué)策略 ③ 三(一)1 4. 教學(xué)媒體選擇 根據(jù)給定的教學(xué)環(huán)境(學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)條件)選擇合適的教學(xué)媒體 5. 教學(xué)評價方案制定 (1)制定初步的對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價方案 (2)制定初步的對教師教學(xué)的評價方案 ③ ③ ③ 三(一)2 三(一)4 l1 二、電子教案的設(shè)計與制作 1．電子教案的特點、結(jié)構(gòu)及制作工具 ⑴了解電子教案的特點 ⑵理解電子教案的基本結(jié)構(gòu) ⑶了解電子教案的常用制作工具 ① ① ② 一(二) 二(二)1 l2 2．根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)要求利用文字處理軟件（如Word或WPS Office）在給定的模板中完成電子教案 ⑴ 新建、輸入并保存電子教案 ⑵ 文字、段落格式的設(shè)置 ⑶ 圖像和頁碼的插入 ⑷ 公式與特殊符號的插入 ⑸ 表格的插入與編輯 ⑹ 查找與替換 ① ③ ③ ③ ③ ③ ③ 一(二) 二(二)1 資源準(zhǔn)備 要求程度 知識點和考試要求 了解 理解 應(yīng)用 對應(yīng)能力 標(biāo)準(zhǔn) 一、資源準(zhǔn)備的基礎(chǔ)知識 1．教學(xué)資源的基本概念 ⑴了解教學(xué)資源的含義 ⑵了解教學(xué)資源的類型及來源 ⑶了解常用教學(xué)媒體的特點 l1 掛圖、標(biāo)l2 本、模型、實驗儀器 l3 教科書、文獻(xiàn)資料 l4 唱片、錄音帶、錄像帶、影片、幻燈片 l5 光