【正文】 )以 “我 ”的口吻講述故事，增強(qiáng)真實(shí)感；通過 “我 ”在大風(fēng)來臨前后的言行襯托爺爺?shù)男蜗?；表現(xiàn)祖孫情深，爺爺對 “我 ”關(guān)心疼愛， “我 ”對爺爺敬愛依賴。湖北省黃石市】 【試題】 手 ? 已經(jīng)客滿的大巴車打了個飽嗝兒，停了一下，又上來兩個青年男人，一個甩著手，一個夾著公文包。 ? 甩手青年坐在門口的馬扎上， ?公文包 ?順手將公文包放在行李架上就直奔車后座去了，那樣子 好像他買了對號入座的票，最后一排正有一個空位子熱情地等著他的屁股呢。 ? 胖男人抹了一把臉，把拳頭捏得咯咯響，只一下就反剪了 ?公文包 ?雞爪子一樣的手，然后撥打 110，將賊人繩之以法。 ? ?公文包 ?又瞄準(zhǔn)了一個打瞌睡的小伙子，小伙子的手機(jī)在牛仔褲的褲兜里，清楚地凸現(xiàn)著它的形狀， ?公文包 ?細(xì)長的手指在這個形狀外游弋了一陣子，牛仔褲繃得太緊，硬 拽怕是要驚醒夢中人了。 ? 事實(shí)上沒有，小伙子的確在假裝睡覺，他也抓住了 ?公文包 ?那只游弋的手，不過他悄悄地給放了。對這樣的主兒還是離遠(yuǎn)一點(diǎn)。 ?公文包 ?變戲法兒似的手里多出一個賊亮亮的刀片！他用食指和中指夾著，修長而白皙的手指看上去那么優(yōu)美。 ? ? 女孩旁邊一個七八歲的男孩打破了車?yán)锖谝挂话愕募澎o。 ⑴ ?叔叔， ?男孩又開始說話了， ?你的手指這么長，鋼琴一定彈得很棒，老師一定 很喜歡你，老師也喜歡我，只是我的手還小，夠不到八度。手的主人隨著車身的顛簸，身子斜歪了一下。 ?公文包 ?坐下。 ⑶ ?叔叔，我才考鋼琴二級，我要是有你這么長的手就可以多考，至少四級，叔叔，今天你也去考試嗎？考幾級??？ ? ⑷ ?公文包 ?看了一眼男孩，男孩也看著他，期待著他的回答。我的鋼琴老師說我是他教的學(xué)生當(dāng)中資質(zhì)最好的，手指上的天分最高?？墒呛髞砀改鸽x婚了。從此這雙手在滾燙的肥皂水里接受另外一種訓(xùn)練。我只是干活，等著分成的人不止這仨呢。 ? ⑹ ?公文包 ?想用手去撫摸一下男孩的頭，告訴他這一切。他只是將那雙手攥緊了，躲開男孩期待的目光 ⑾ ，也回避門口那人刀．． 剜一樣的目光 ⑿ ，他知道自己已經(jīng)被乘客的目光 ⒀ 包圍。 ⑼ ?叔叔， ?男孩說， ?你的手，流血了。 19． 胖男人 小伙子 20．文章第 ⑺ 段寫 “公文包 ”發(fā)現(xiàn)了三種目光同時盯著自己，他清楚這些 “目光 ”的內(nèi)涵各有不同，請為這三種目光的主人配上一句描寫人物心理的語句來詮釋它們各自的內(nèi)涵。（ 2分） 22．文學(xué)是語言的藝術(shù)，從語言的角度來分析小說，是了解人物形象的重要途徑，請簡析文章第 ⑻ 段劃線句（ B）的表達(dá)效果。（ 3分） 【答案】 19． “胖男人 ” 怯懦怕事 “小伙子 ”明哲保身。（大意對即可，每條 1 分，共 3分） 21．第 ? 自然段（ 2分） 22. 用比喻的修辭手法表現(xiàn) “公文包 ”在與小男孩的對話中有激烈的思想斗爭，以致讓刀片 劃破了手。（ 1分） 主題：（答出以下任意一點(diǎn)即給 2分） ? 文章通過敘述 “公文包 ”從演奏家的好苗子到后來走上犯罪道路的故事，告訴我們，手 可以用以彈奏美妙的音樂，也可以做出偷盜這樣為人所不齒的事。 ? 文章通過敘述小男孩頻頻夸贊 “公文包 ”的手，最后使 “公文包 ”中止犯罪的故事，贊美了小男孩的純真可愛（或 “智勇雙全 ”）。 ? 文章通過 “公文包 ”離家出走后走上犯罪道路的故事，告訴我們，要反思家庭教育在青年人的成長過程中的重要影響。 示例一：發(fā)現(xiàn)了。 示例二：沒發(fā)現(xiàn)。（回答 “發(fā)現(xiàn)了 ”或 “沒發(fā)現(xiàn) ”1分，人物形象 1分，說明理由 1分，共 3分；只回答 “發(fā)現(xiàn)了 ”或 “沒發(fā)現(xiàn) ”而沒有分析人物且沒有說明理由則不得分；只回答 “發(fā)現(xiàn)了 ”或 “沒發(fā)現(xiàn) ”和人物形象，沒有說明理由得 2分。山東省東營市】 【試題】 一 只 鳥 蘆芙葒 每天清晨走進(jìn)公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮；一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮；叫聲清脆悅耳。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣 “捷兒、捷兒 ”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，令他躑躅不安。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望 ——無論如何也要得到這只鳥兒！ 有了這種強(qiáng)烈的占有欲，他就千方百計地去接近那個盲眼老頭。沒費(fèi)多少力氣，就和他成了很要好的朋友。 盲眼老頭孤苦伶仃一個人。他把那只鳥看得比什么都貴重。他和老頭一邊聊著天， 一邊看鳥兒吃食物。好在這一切，盲眼老頭無法看見。 ”他的話說得很誠懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭： “這只鳥兒，怎么我也不會賣的！ ” “我會給你掏大價的， ”他有些急了， “萬兒八千，你說多少，我掏多少。 ”盲眼老頭也極其誠懇地說。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話： “不賣！ ”一次次的 失望，使他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。 幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因?yàn)檫@只鳥兒。 “老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧。 “老弟，其實(shí)它不過是一只極普通的鳥。不過，這多年 ……” “ 老兄，你別說了。 ” 幾天 后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥。盲眼老頭忍不住了，問： “鳥兒呢？阿捷呢？ ” 許久許久，他才說： “我把鳥放了?？伤芟胂竦贸雒ぱ劾项^聽了這話時那種滿臉詫異的樣子。 “是的，老兄。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個案子不論犯法的是平民百姓或是達(dá)官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后，未 來得及重判，他就病死在牢獄里了?？勺砸娏四闾岬镍B籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒有說一句話。他親手為其操辦后事。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個被錯判的阿捷嗎 …… 21 ．仿照示例填寫情節(jié) → 。（ 3分） 23．試對小說中的 “退休法官 ”這一人物形象的特征及現(xiàn)實(shí)意義談?wù)勀愕目捶?。?3分） 25． 【答案】 ：買鳥遭拒絕而病倒，卻意外獲得贈送；得到了鳥卻又將其放走；操辦后事卻有意外發(fā)現(xiàn) 。層層鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展，引人入勝。 23．答案示例：特征，退休法官秉公執(zhí)法，恪盡職守；勇于悔過，心存良知；具有真誠、善良的人性。 24．答案： ① 伏筆：示例，盲眼老人喊鳥名字時， “他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈地震一般，令他躑躅不安 ”。 ② 作用：前后照應(yīng)，使內(nèi)容形成有機(jī)整體，并在設(shè)懸和解疑中增強(qiáng)了作品的曲折性和吸引力。 ”賞析，描寫動作細(xì)節(jié)，形象地表現(xiàn)出了 “他 ”無比激動、感動的心情。遼寧省沈陽市】 【試題】 門 鈴 ? 帕皮是個樣子討人喜歡的老頭。他經(jīng)常喜歡吹著口哨清理打掃店鋪。 ? 有一天，他一邊干活，一邊吹起了優(yōu)美的旋律。一陣微風(fēng)吹來，店門上的鈴鐺叮鈴鈴地響了起來。老人非常珍惜這只鈴鐺，每天都要擦拭它。 ?你需要點(diǎn)什么，小姑娘？ ?帕皮的聲音天性快活。 ?小女孩說話幾乎是低聲耳語了。她用棕色的雙眼看著帕皮，然后慢慢地掃了一 眼整個房間，似乎在尋找某種特殊的東西。 ??好嗎，咱們看看， ?帕皮說， ?想給誰買呀？ ??是給我外公買，但是不知道買什么。 ?袖珍手表怎么樣？這表完好無損，是我自己修理的。 ? 小女孩沒有回答，然后走到門口，把門輕輕扭開，按了按門鈴。 ?就是這個。 ? ? 就在這時，帕皮的表情變了。也許你外公會喜歡這個小收音的。小女孩抬頭看了看老人，眼里含著一大滴淚珠，甜甜地說： ?我想我懂了，謝謝您。他想，為什么不把門鈴傳給一個能和親人分享的人呢？ ? ?等等，小姑娘。給你手絹，擤擤鼻涕。 ??好啦，小姑娘，好啦。 ?你一定要替你外公保管好那個鈴鐺，也也替我保管好那個鈴鐺，好嗎？ ?老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，．．．． 然后把它放進(jìn)一個牛皮紙袋里。 ?小女孩說。 ⑵ 女孩從口袋里拿出一個小零錢袋，然后舉起來 2元 47分硬幣，放在柜臺上。 ? ⑶ 那天傍晚，帕皮準(zhǔn)備關(guān)門的時候，發(fā)現(xiàn)自己在想那個門鈴。當(dāng)然，這樣可愛的孩子買的任何東西他都會珍惜的。他又一次質(zhì)疑自己的大腦是否正常，然后朝門．． 口走去。 ⑸ 帕皮慢步走向孩子時，有些困惑不解： ?這是什么，小姑娘？你改變主意了嗎？ ??沒有。 ? ⑹ 帕皮還沒來得及再說一句，孩子的母親走了 進(jìn)來，忍住眼淚小聲說： ?你好，爸爸。小女孩在一旁輕輕地說： ?給你，外 公 。 ?