【正文】 ?招標(biāo)人說(shuō)： ?啥也不為，就是不行。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就延續(xù)了下來(lái)。公司多年沒(méi)有受過(guò)表?yè)P(yáng)，狠狠地把物業(yè)公司表?yè)P(yáng)一番。末了余興未盡的樣子，問(wèn)，還有活兒干沒(méi)？這熱情和態(tài)度多雷鋒。 這樣就給了董三兒機(jī)會(huì)。董三兒每天比員工來(lái)得早，推著倒騎驢站在公司 前。（ 4分） ： ① 掌握香伯做餅的全部工藝。 ⑤ 厭惡、拒絕機(jī)械化做餅。 ? 我那份意愿，死亡了的記憶，立刻霍地復(fù)活了。 ⒅ 八歲那年，我隨同父親舉家南遷，到新加坡落葉生根。 ⑿ 到老屋來(lái)的人，只有一個(gè)目的：買餅。 (3)善于發(fā)現(xiàn)的孩子的潛能：發(fā)現(xiàn)畫作、拍攝相片、給報(bào)社寫文章等。 14．請(qǐng)指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 ⒅ 這一報(bào)道，引起了電視臺(tái)的興趣，電視臺(tái)來(lái)了兩位記者，原來(lái)他們只想拍一兩分鐘的 新聞片，可一見(jiàn)滿屋滿墻的畫，就激動(dòng)起來(lái)了，立刻改變了主意，拍起了專題片，還專門采 訪了葵葵。 ? 妻子歉意地說(shuō)。只要葵葵不吵著 到外面去，就讓他涂吧，最多浪費(fèi)點(diǎn)顏料罷了，他無(wú)奈地說(shuō)。） 7.【 2020年 文章主要通過(guò)兒子想方設(shè)法尋找 “我 ”最喜愛(ài)的那首英文歌這件事來(lái)表現(xiàn)他的 “癡 ”（ 2分）。 ⑽ 我終于知道，我的孩子沒(méi)有去網(wǎng)吧，也從來(lái)沒(méi)有冷落我，他一直都不曾放棄對(duì)那棵靈芝草的尋找。 ?我詫異地望著他們。他替我放進(jìn)CD機(jī)里，音樂(lè)水一般漫過(guò)來(lái)。是的，外面春日融融，誰(shuí)耐煩整日對(duì)著一張蠟黃的面孔呢！ ? 每一次，聽(tīng)著樓道里咚咚遠(yuǎn)去的足音，每一步，都似踩在我心上。手法倒是學(xué)得有模有樣，可力度遠(yuǎn)不夠。 ? 剛坐上輪椅的時(shí)候，醫(yī)生笑呵呵打趣，說(shuō)我最多只能享用三周。 （ 2）是連接帕皮和親人情感的紐帶。（ 4分） ⑺ 段中畫線句子運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？（ 4分） 19.“門鈴 ”在選文中多次出現(xiàn)，有什么作用？（ 2分） ，請(qǐng)找出其中兩點(diǎn)并加以分析。 ? ⑹ 帕皮還沒(méi)來(lái)得及再說(shuō)一句，孩子的母親走了 進(jìn)來(lái)，忍住眼淚小聲說(shuō)： ?你好，爸爸。 ? ⑶ 那天傍晚，帕皮準(zhǔn)備關(guān)門的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己在想那個(gè)門鈴。 ??好啦，小姑娘，好啦。也許你外公會(huì)喜歡這個(gè)小收音的。 ?袖珍手表怎么樣？這表完好無(wú)損，是我自己修理的。 ?你需要點(diǎn)什么，小姑娘？ ?帕皮的聲音天性快活。他經(jīng)常喜歡吹著口哨清理打掃店鋪。 24．答案： ① 伏筆：示例，盲眼老人喊鳥(niǎo)名字時(shí)， “他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈地震一般，令他躑躅不安 ”。（ 3分） 23．試對(duì)小說(shuō)中的 “退休法官 ”這一人物形象的特征及現(xiàn)實(shí)意義談?wù)勀愕目捶?。可自?jiàn)了你提的鳥(niǎo)籠和籠中那只叫阿捷的鳥(niǎo)兒后，我的心就再也不能安寧了?？伤芟胂竦贸雒ぱ劾项^聽(tīng)了這話時(shí)那種滿臉詫異的樣子。 “老弟，其實(shí)它不過(guò)是一只極普通的鳥(niǎo)。 ”盲眼老頭也極其誠(chéng)懇地說(shuō)。他把那只鳥(niǎo)看得比什么都貴重。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣 “捷兒、捷兒 ”地叫著那鳥(niǎo)兒，教那鳥(niǎo)兒遛口時(shí)，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，令他躑躅不安。 示例二：沒(méi)發(fā)現(xiàn)。（ 1分） 主題：（答出以下任意一點(diǎn)即給 2分） ? 文章通過(guò)敘述 “公文包 ”從演奏家的好苗子到后來(lái)走上犯罪道路的故事，告訴我們，手 可以用以彈奏美妙的音樂(lè)，也可以做出偷盜這樣為人所不齒的事。 19． 胖男人 小伙子 20．文章第 ⑺ 段寫 “公文包 ”發(fā)現(xiàn)了三種目光同時(shí)盯著自己，他清楚這些 “目光 ”的內(nèi)涵各有不同，請(qǐng)為這三種目光的主人配上一句描寫人物心理的語(yǔ)句來(lái)詮釋它們各自的內(nèi)涵。我只是干活，等著分成的人不止這仨呢。 ⑶ ?叔叔，我才考鋼琴二級(jí)，我要是有你這么長(zhǎng)的手就可以多考，至少四級(jí)，叔叔，今天你也去考試嗎？考幾級(jí)啊？ ? ⑷ ?公文包 ?看了一眼男孩，男孩也看著他，期待著他的回答。 ? ? 女孩旁邊一個(gè)七八歲的男孩打破了車?yán)锖谝挂话愕募澎o。 ? ?公文包 ?又瞄準(zhǔn)了一個(gè)打瞌睡的小伙子，小伙子的手機(jī)在牛仔褲的褲兜里，清楚地凸現(xiàn)著它的形狀， ?公文包 ?細(xì)長(zhǎng)的手指在這個(gè)形狀外游弋了一陣子，牛仔褲繃得太緊，硬 拽怕是要驚醒夢(mèng)中人了。 22. (4分 )以 “我 ”的口吻講述故事，增強(qiáng)真實(shí)感；通過(guò) “我 ”在大風(fēng)來(lái)臨前后的言行襯托爺爺?shù)男蜗螅槐憩F(xiàn)祖孫情深，爺爺對(duì) “我 ”關(guān)心疼愛(ài)， “我 ”對(duì)爺爺敬愛(ài)依賴。 答出三點(diǎn)意思即可。 ”說(shuō)著，他彎下腰。 ?爺爺說(shuō)著，彎腰推起了小車。 夕陽(yáng)不動(dòng)聲色地露出來(lái)，河里通紅通紅，像流動(dòng)著冷冷的鐵水。 ? 爺爺?shù)ǖ卣f(shuō)， ?使勁拉車吧，孩子。大堤彎彎曲曲，剛走出里把路，黑云就把太陽(yáng)完全遮住了。爺爺 提著一把大鐮刀，我 捉著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來(lái)。 最早跟爺爺去荒草甸子剖草，是剛過(guò)了七歲生日不久的一天。 船的后面漆著的字是：貓人。 ?噢，我給銀行打電話，詢問(wèn)這張支票是不是真的，那位先生笑了。我對(duì)他說(shuō)，過(guò)一個(gè)小時(shí)后再給他打電話。 我把支票對(duì)折，扔到柜臺(tái)上，好讓他扔掉。 ?店主說(shuō)。老人跟店主耳語(yǔ)了幾句，隨后遞給他一張紙。他回來(lái)時(shí)，給我倒了一杯熱咖啡，我們聊了大約十分鐘。 幾分鐘后，男孩們乘坐一輛舊的敞篷小貨車從我身邊駛過(guò)，回山上的鎮(zhèn)子?！洈⑽拈喿x 小說(shuō) 1.【 2020年 用了一個(gè)多小時(shí)，我才給了那只貓足夠的信任，抓到了它。我聽(tīng)到身后的門開(kāi)了，我轉(zhuǎn)過(guò)身。店主扶著老人的手臂，幫他站起來(lái)，他們走向外面的旅行車。 ?我不想要獎(jiǎng)勵(lì)。其后，我的 我到家時(shí)，妻子給我一張字條，是一位來(lái)訪的朋友留下的。 我從口袋里拿出支票，給我存款的銀行打電話。他告訴我，那位給你支票的老人特別富有。 （選自《文苑經(jīng)典美文》 2020 年第 3期，孫寶成譯） “貓 ”展開(kāi)故事，請(qǐng)把表格中 ①② 處的情節(jié)補(bǔ)充出來(lái)。堤頂是一條灰白的小路， 路的兩邊長(zhǎng)滿野草，行人的腳壓適迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。 ?看我怎么割。天地之間沒(méi)有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼。 ?說(shuō)著，他彎下了腰。莊稼慢慢地直起腰。 我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會(huì)兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。 (2)爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹(shù)根一樣條條棱棱地凸起來(lái)。 19．（ 4分）（ 1）形象寫出了爺爺?shù)母杪暤统劣辛?、?jié)奏緩慢。 3.【 2020年 ? 原來(lái)這個(gè)小伙子在假寐，他一把就抓住 ?公文包 ?的手，像扔抹布一樣地將他扔出車外。自從這兩個(gè)人上車，大胡子司機(jī)和女售票員的說(shuō)笑就戛然而止，女售票員將馬扎騰給甩手青年，自己坐在大胡子身后一個(gè)袋子上，將肥碩的屁股伸給所有的乘客，然后一絲不茍盯著前方，天塌地陷與她無(wú)關(guān)了。 ⑸ ?叔叔的確彈過(guò)鋼琴， ‘ 六一 ’ 的時(shí)候還上臺(tái)演出過(guò)，這雙手曾將鋼琴七級(jí)的曲子彈得流水一般，不過(guò)那是十三年 以前的事情。小弟弟，這雙手如果不給他們干活，回去就得少一截指頭，這輩子就別想彈琴了。（ 3分） ① ② ③ 21．小說(shuō)的情節(jié)講究有 “伏 ”有 “應(yīng) ”，請(qǐng)仔細(xì)閱讀上下文， 看看哪一個(gè)自然段藏有第 ⑸ 段劃線句（ A）的伏筆。我們要讓自己的手像心靈一樣向善向美，作出正確的選擇。小男孩天真無(wú)邪，率真可愛(ài)，他由衷地欣賞，贊美 “公文包 ”的手 “真好 ”，并真誠(chéng)地與 “公文包 ”攀談，是小男孩的天真舉止觸動(dòng)了 “公文包 ”，從而使 “公文包 ”中止了偷竊行為。 退休后， 他除了每早來(lái)這公園里遛遛達(dá)達(dá)外，不會(huì)下棋，不會(huì)玩牌，對(duì)侍弄花兒、草兒，養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥(niǎo)兒也幾乎沒(méi)有什么興趣。隔個(gè)一天兩天，他便去買很多鳥(niǎo)食，送到老頭家。 “我只要你這只！ ” 不管他好說(shuō)歹說(shuō)，盲眼老頭自然是不賣。我買的時(shí)候才花了十多元錢。 “什么？把鳥(niǎo)放了？你怎么可以放了阿捷呢？ ”果然，盲眼老頭說(shuō)話的聲音變得異常激動(dòng)。老兄，我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀！ ”他說(shuō)著說(shuō)著淚水撲面而下。（ 3分） 24．小說(shuō)在情節(jié)上多設(shè)伏筆與照應(yīng)，試舉一例并分析其作用。照應(yīng)：示例，退休老人說(shuō)明放鳥(niǎo)原因及確認(rèn)盲眼老頭的兒子就是判錯(cuò)的阿捷。不過(guò)，他私下里有時(shí)也悲傷。 ?您好，先生。?他自豪地說(shuō)。 ?為了讓女孩能理解，帕皮告訴小女孩這個(gè)門鈴如何在自己家里這些年以及不想賣的原因。 ? 帕皮幫了這個(gè)孩子，感覺(jué)很不錯(cuò)，然而，他知道自己會(huì)想那個(gè)門鈴的。他想到那個(gè)孩子，不知道她的外公是否喜歡她的禮物。 ? ⑺ 這一聲 ?爸爸 ?讓帕皮的眼中頓時(shí)噙滿淚水。（ 4分） 【答案】 ，最后又得到了門鈴并與親人團(tuán)聚。 ：帕皮是個(gè)善良的人?？墒侨缃衤L(zhǎng)的三個(gè)月過(guò)去了，我依然坐在輪椅上。窗外傳來(lái)孩子的笑鬧聲，我發(fā)現(xiàn)了兒子的心不在焉，頓時(shí)心生黯然， 命他快快去玩。想起從前他