word版可編輯-健康教育與健康促進(jìn)的計劃設(shè)計精心整理-在線瀏覽
2025-06-30 22:39本頁面
【正文】 評價。 健康教育診斷是計劃設(shè)計的基礎(chǔ) 依據(jù)PRECEDEPROCEED模式，健康教育診斷包括五個方面的內(nèi)容： ?。ǘ┥鐣\斷 內(nèi)容：目標(biāo)人群的健康、生活質(zhì)量、所處社會環(huán)境 生活質(zhì)量：如人均收入、住房條件、交通狀況、環(huán)境質(zhì)量、食物供應(yīng)、衛(wèi)生服務(wù)、教育 社會環(huán)境：分析影響健康的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化、衛(wèi)生服務(wù)等因素，如社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人群的受教育水平、人群崇尚的信念和信仰、風(fēng)俗習(xí)慣，衛(wèi)生資源的分布情況、人們對衛(wèi)生服務(wù)的利用情況等?！ ∩鐣\斷同時也必須十分重視反映群眾主觀感受和社會需要的定性研究。 ?。ㄈ┝餍胁W(xué)診斷 確定影響目標(biāo)人群生活質(zhì)量的主要健康問題有哪些，包括軀體健康問題、心理健康問題、社會健康問題，并確定需要優(yōu)先解決的健康問題 重點評估這些問題的發(fā)生率、分布、強(qiáng)度、危害等 可能涉及軀體、心理、社會健康問題 資料最終能夠回答： ？ ?。俊 ?，有什么特征，如性別、年齡、文化程度等； ，季節(jié)性、地區(qū)分布、持續(xù)時間等； ？對哪個（些）疾病或問題進(jìn)行教育干預(yù)最敏感，效益可能最好？ ?。ㄋ模┬袨榕c環(huán)境診斷 區(qū)分影響健康問題的行為因素與非行為因素 以高血壓為例，酗酒、高鹽飲食是行為因素，而遺傳傾向、糖尿病等即非行為因素?！ ￡P(guān)系越密切，行為的重要性越高； ?、谛袨榘l(fā)生的頻度。行為診斷通常采用個別訪談、小組討論、現(xiàn)場觀察等定性調(diào)查方法進(jìn)行，也可以通過復(fù)習(xí)文獻(xiàn)資料、問卷定量調(diào)查等方法進(jìn)行。 包括知識、信念、態(tài)度、價值觀等 促成因素：又稱實現(xiàn)因素，促使某行為動機(jī)或愿望得以實現(xiàn)的因包括實現(xiàn)行為改變所必須的技術(shù)和資源?！ 」芾砼c政策診斷 分析組織機(jī)構(gòu)內(nèi)可能促進(jìn)或干擾健康教育與健康促進(jìn)項目發(fā)展的政策、資源 包括：擬干預(yù)項目所需的、可利用的資源，影響項目實施的組織阻礙因素或促進(jìn)因素，可利用的政策或必須改變的政策 獲取資料的方法 收集現(xiàn)有資料：衛(wèi)生部門及其他相關(guān)部門的各種統(tǒng)計資料、相關(guān)文獻(xiàn)等 定性：專家座談、目標(biāo)人群訪談、利用現(xiàn)場觀察等 定量：抽樣調(diào)查或普查等
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