【正文】 ___________________________________________　　我能在帶點(diǎn)字正確讀音下標(biāo)上我喜歡的記號(hào)。） 《水滸傳》（chu225。n） 倒下（dǎo d224。ng sh224。n） 寶藏（c225。ng）　　給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)?！　。?）.這時(shí) 我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話 記住你們是吃飯長(zhǎng)大的 也是讀書長(zhǎng)大的　?。?）.我邊走邊想 昨天讀到什么地方了 那本書放在哪里 左邊第三排 不錯(cuò)　　閱讀沖浪　　文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書?！　。?）.這句話中“閑書”指的是 ___________________，“正課”指的是_______________________　?。?）.季羨林先生認(rèn)為，課外閱讀有什么作用？　?。?）.你認(rèn)為課外閱讀還有什么好處？　　 調(diào)查一下本班同學(xué)的閱讀書目；采訪愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，學(xué)習(xí)課文的寫法，做一份訪談紀(jì)錄。正確讀寫”伴侶、娛樂、毫不猶豫、一趟、背誦”等詞語(yǔ)?！　?．把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示?！　≡诶首x中體會(huì)情感?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　整體把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者情感，開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)?！　〗處熣聿糠肿x書名言與讀書方法，課件出示生字，一些重點(diǎn)句子及訓(xùn)練的句式?！　⊥瑢W(xué)們，如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇什么？為什么？　　二、釋題明意，質(zhì)疑問難。（為什么要選擇書為自己的同伴？）　　三、初讀課文，識(shí)字讀句?！　煟合旅妫?qǐng)大家自由大聲地朗讀課文，用自己的方法把生字新詞讀準(zhǔn)確，并把句子讀通順，讀完后，把生字新詞畫下來，標(biāo)下段落序號(hào)。　?、俳處煶尸F(xiàn)詞語(yǔ)，學(xué)生自由拼讀；去掉拼音，指名領(lǐng)讀；讀對(duì)了大家跟讀。　?、壑笇?dǎo)寫字。（著重指導(dǎo)“豫”、“趟”的寫法，學(xué)生可能認(rèn)為其它字難寫，可以順勢(shì)指導(dǎo)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生在田字方格中指導(dǎo)書寫?！　煟捍蠹乙呀?jīng)有了較強(qiáng)的識(shí)字能力，一定會(huì)把課文讀得更好，請(qǐng)同桌之間合作讀書，每人一段輪流讀，互相聽評(píng)，幫助對(duì)方把書讀得更通順，更好?！　≌w感知?！　煟簽槭裁醋髡咭砸槐緯鵀樽约郝眯械陌閭H呢？接下來，請(qǐng)大家自由讀課文，看看能否把我們課前提出的問題弄懂?！　。ù诉^程中引導(dǎo)學(xué)生充分讀文，并結(jié)合課文，交流感悟，教師注意評(píng)價(jià)多樣性的引導(dǎo)。說明“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍?！　、俑形蚍椒?。）　　師：你認(rèn)為作者讀書有方法嗎？（體會(huì)：思考、品味、欣賞、尋找新知、小結(jié)收獲、想象）　　（板書：思考、品味、小結(jié)……）　　師：你認(rèn)為作者讀書有一定順序嗎？（體會(huì)“首先……然后……還……最后”的句式）　　（這一過程，簡(jiǎn)單理解，重點(diǎn)讀中感悟。　　師：讀了文中作者的讀書方法，一定對(duì)我們有所啟發(fā)，我們平時(shí)也讀了許多書，你是怎樣讀書的呢？請(qǐng)大家拿出習(xí)作本，寫一寫，注意用上“首先……然后……還……最后”的句式。選擇幾篇學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗讀交流。通過學(xué)習(xí)課文，不僅知道了作者選擇一本書作為旅行伴侶的原因，也了解了作者讀書的方法。　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自讀自悟過程中，抓住課文內(nèi)容，理清課文脈落。讀中學(xué)寫，既整合了教學(xué)內(nèi)容，又體現(xiàn)了扎實(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐學(xué)習(xí)?！　∽x拼音，寫詞語(yǔ)。n lǚ y y243。　　　　形近字組詞?！　×私馍瞎?jié)課所學(xué)內(nèi)容：了解了作者帶一本書旅行的理由和作者的讀書方法。）　　既然作者如此熱愛書，愛讀書，我們應(yīng)該怎么讀課題？(齊讀)　　二、體悟方法，品味情感?！　z查自讀情況，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)?！　。ǜ鶕?jù)學(xué)情安排教學(xué)，下面為預(yù)設(shè)順序，注意體會(huì)以比喻的表達(dá)方式為主。（第一、四、七自然段）　?、賹W(xué)生談體會(huì)。（如：第一自然段中，可供選擇的事物應(yīng)讀出疑問的語(yǔ)氣，以突出作者對(duì)書的鐘愛。（重點(diǎn)研讀?！　. 這真像與另一個(gè)人同船而行?！　、僖龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)把書當(dāng)作朋友時(shí)的珍愛與親密；把書比作家時(shí)的溫馨和留戀；把書比作故地時(shí)的方便與依戀?！　、弁卣咕毩?xí)?！　∫槐灸阆矏鄣臅褪莀_________，也是_____________。一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲?！　、隗w會(huì)朗讀，體會(huì)回答果斷、愛書之切的情感?！　　澳悴粫?huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？”　?、賹W(xué)生交流體會(huì)。）　?、隗w會(huì)朗讀，體會(huì)反問、質(zhì)問的語(yǔ)氣?！　。?）朗讀全文，回歸整體。）　　師：讓我們帶著對(duì)書的熱愛，再次體會(huì)作者假設(shè)、比喻、反問的表達(dá)方法?。ㄍ晟瓢鍟簾釔圩x書）　　理由：常讀常新　　以書為侶熱愛讀書　　方法：思考、品味、小結(jié)……　　三、閱讀鏈接，升華情感　　師：請(qǐng)大家放聲朗讀《神奇的書》　　畫出書神奇的地方?！　W(xué)習(xí)了課文，讀了這首詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)書、對(duì)讀書的感受，誦讀這首詩(shī)歌。最后的暢談感受，更是實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)閱讀興趣與價(jià)值觀的新的提升，讓學(xué)生心中銘記“走遍天下書為侶”。　　2．平靜心態(tài)：抄寫自己喜歡的句子和段落?！　∑摺鍟O(shè)計(jì)　　走遍天下書為侶　　內(nèi)容思考　　品味欣賞　　尋找新知　　總結(jié)收獲　　產(chǎn)生共鳴課后反思：我的“長(zhǎng)生果”　　教學(xué)目標(biāo)：　　一、知識(shí)與技能　　認(rèn)識(shí)“扉、癮”等生字，并通過互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音?！　《⑦^程與方法　　在朗讀中體會(huì)讀書的快樂。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語(yǔ)句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法?！　≌n前準(zhǔn)備：　　讓學(xué)生搜集關(guān)于讀書的名言警句。（板書課題）　　板題：我的“長(zhǎng)生果”　　二、出示自學(xué)目標(biāo)　　自由朗讀課文，掌握文中的生字、生詞?！　≌闹袃?yōu)美詞句?！　『屯澜涣髯约河浬值霓k法，并互相讀一讀課文?！　栴}：（1）我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？　?。?）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？　　自學(xué)時(shí)間8分鐘?！　∷?、學(xué)生開始自學(xué)?！　⌒〗M交流讀書的體會(huì)?！　。?）作者在童年是怎樣讀書的？從中你體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的句子讀一讀，并說說自己的體會(huì)和感受。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己讀書的體會(huì)和方法學(xué)習(xí)作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運(yùn)用。　?。?）引導(dǎo)學(xué)生理解為什么作者說書是“我的“長(zhǎng)生果”?！　∑纷x課文，積累詞句　　引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫?！　×?dāng)堂訓(xùn)練　　寫出有關(guān)讀書的詞語(yǔ)和描寫秋天的詞語(yǔ)。　　七、板書設(shè)計(jì)：　　我的“長(zhǎng)生果”　　津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡　　閱讀：博覽群書如情入境寫讀書筆記　　作文：構(gòu)思別出心裁寫真情實(shí)感借鑒模仿課后反思：口語(yǔ)交際 習(xí)作一　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　知識(shí)與技能　?、偻ㄟ^講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力。練習(xí)修改自己的習(xí)作?！　≈仉y點(diǎn)：交際與習(xí)作。第一課時(shí)　　口語(yǔ)交際　　課時(shí)目標(biāo)　　通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧？　　今天，我們就來交流一下?！　、趯W(xué)生在組內(nèi)交流。對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，讓其發(fā)言?！　、芡扑]代表參加全班交流?！　∪?、全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)　?、偬崾净?dòng)內(nèi)容：　　◆《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？　　◆《小苗與大樹的對(duì)話》中的小女孩，在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中獲得了讀書的啟示。　?、谌嗷?dòng)?！　　裟銓?duì)誰說的話有同感？學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。　?、趯W(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！ 第二、三課時(shí)　　習(xí)作　　課時(shí)目標(biāo)　　根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料?！　∫?、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書帶給我們的樂趣。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會(huì)成為一篇篇佳作?！　、谕队俺鍪玖?xí)作內(nèi)容：　　◆讀書故事；　　◆采訪記錄；　　◆記一次辯論活動(dòng)?！　、诤梦恼率歉某鰜淼?！請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改?！　、馨凑招〗M同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析?！　、谡砹?xí)作和資料，小組合作辦一期“讀書樂”為主題的手抄報(bào)。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)?！　?．展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果，用多種方式進(jìn)行展示，匯報(bào)這一階段的學(xué)習(xí)收獲。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)?！　〗虒W(xué)時(shí)間：1課時(shí)　　教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些古今中外關(guān)于讀書的名句；一兩張閱讀記錄卡；一張借書卡?！　〗虒W(xué)過程：　　一、交流平臺(tái)　　1．在學(xué)習(xí)小組里，從課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)言積累、寫字、口語(yǔ)交際能力和習(xí)作能力幾個(gè)方面，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己的體會(huì)和提高?！　⌒问紹：每個(gè)小組，按上述幾方面進(jìn)行分配交流，小組匯報(bào)，各小組之間互相補(bǔ)充?！　。?）在這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你感受到樂趣了嗎？哪些樂趣？說給你的同桌聽聽?！　∽⒁猓航處熆梢哉?qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)提出自己覺得欠缺的地方，請(qǐng)大家?guī)椭??！　〗處熥⒁庖龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)或在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的他人的讀書例子來談體會(huì)?！　?．建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇一句，當(dāng)作座佑銘?！　∪?、展示臺(tái)　　 組織學(xué)生成立讀書興趣小組，開展讀書討論活動(dòng)?！　?．教師出示閱讀記錄卡，請(qǐng)學(xué)生觀察，說怎樣做閱讀記錄卡?！　。?）你家里有哪些書？它屬于哪一類？教師隨機(jī)板書?！　。?）為了讓班里的圖書發(fā)揮更好的作用，使圖書快速有效的流通，你有什么好方法？（制定借閱規(guī)則）　?。?）引導(dǎo)學(xué)生制定借閱規(guī)則?！　∽⒁猓洪喿x記錄卡或讀書筆記的展示可利用自習(xí)或課余時(shí)間進(jìn)行，由小組長(zhǎng)組織同學(xué)自由參觀、閱讀、評(píng)比。對(duì)組成的興趣小組，教師可參與他們的討論活動(dòng)，幫助制定活動(dòng)計(jì)劃，確保讀書小組能夠定期開展讀書活動(dòng)?！　⊥ㄟ^展示使讀書活動(dòng)真正開展起來，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在班級(jí)形成人人愛讀書的風(fēng)氣，逐步培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的讀書習(xí)慣。這是《三國(guó)志》的作者陳壽的名言。這是唐代大詩(shī)人杜甫《奉贈(zèng)韋左丞二十二韻》中盡人皆知的名句，點(diǎn)明了閱讀積累與寫作傾吐間的關(guān)系，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。是對(duì)會(huì)讀書重要性的比喻說法。這是唐代書畫家顏真卿《勸學(xué)》詩(shī)中的名句?！弊x書有三到，謂心到、眼到、口到：謂，叫做。引自朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》，原文為“讀書有三到，謂心到、口到、眼到。三到之中，心到最急?！?朱熹是南宋時(shí)期理學(xué)大家，又是著名的教育家。古詩(shī)詞三首　　教學(xué)目標(biāo)　　一、知識(shí)與技能　　會(huì)讀會(huì)寫“洛、榆、畔、帳”，正確讀寫“洛陽(yáng)、榆關(guān)、湖畔、千帳”等詞語(yǔ)?！　W(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料等方法理解詩(shī)詞意思?！　∪?、情感、態(tài)度與價(jià)值觀　　在朗讀中體會(huì)作者透過語(yǔ)言文字表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　體會(huì)詩(shī)人思鄉(xiāng)懷親的思想感情，領(lǐng)悟作者表達(dá)方法?！　。病鍟骸恫创现蕖贰　《?、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)　　掌握本詩(shī)的生字詞?！　∮懈星榈乩收b古詩(shī)并試背誦?！　⊥ㄟ^讀古詩(shī)，同桌討論古詩(shī)的意思，體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的情感。　　四、學(xué)生開始自學(xué)　　五、檢測(cè)學(xué)習(xí)情況　　㈠、學(xué)生交流探討學(xué)習(xí)收獲：　?。?、指名讀，正字音，尤其注意：“一水間（ji224。）重（ch243。n）”　　反復(fù)多讀幾遍這首詩(shī)，你會(huì)有怎樣的感受呢？學(xué)生多讀?！保?，師通過換詞法，引導(dǎo)體味“綠”的妙用?！　。?、體會(huì)古詩(shī)思想感情，讀詩(shī)、背詩(shī)：　　引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中的詞、句中去體會(huì)思想感情?！　。?、學(xué)生交流自己的感悟?！　煟簞倓偼瑢W(xué)說的最多的就是這句，（“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！　。场⒂型瑢W(xué)說，這句詩(shī)寫出了江南美麗的景色?！　。?、同桌之間互相讀與練說?！　。丁⑿〗Y(jié)：　　你們的回答很精彩！原來短短一句詩(shī)可以在人的頭腦中出現(xiàn)這么多不同的畫面，文字的魅力真是無法想象。小組內(nèi)練讀，指名讀?！　W(xué)生口述。那就讓我們一起讀出你的贊嘆吧?！　∑?、板書設(shè)計(jì)　　遠(yuǎn)望鐘山　　泊船瓜洲 春綠江面 思鄉(xiāng)濃　　見月思?xì)w　　第二課時(shí)《秋思》　　一、導(dǎo)入、板書課題　　１、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)唐朝詩(shī)人張籍的《秋思》?！　±斫庠?shī)句的意思?！　∪?、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)　　通過查資料、查字典等方法掌握生字詞?！　∽詫W(xué)時(shí)間8分鐘?！　≈该囎x，指名評(píng)價(jià)，全班齊讀?！　“嗉?jí)交流：　　你讀懂了哪些詩(shī)句？還有什么難以理解的地方？　?、嫫纷x古詩(shī)，感悟詩(shī)情　?。?、抓住重點(diǎn)詞句導(dǎo)讀：　　體會(huì)“見”、“意萬重”、“恐”、“又開封”等詞的含義?！　、缈偨Y(jié)：　　讀詩(shī)的人不同，想象到的畫面就不同。　　六、當(dāng)堂訓(xùn)練　?。?、把此詩(shī)改寫成一個(gè)小故事?！　∑?、板書設(shè)計(jì)　　秋思　　見秋風(fēng)　　意萬重　?。监l(xiāng)濃　　說不盡　　又開封　　第三課《長(zhǎng)相思》　　一、導(dǎo)入、板書課題　　１、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)清朝詞人納蘭性德的《長(zhǎng)相思》?！　±斫庠?shī)詞句的意