【正文】 　　教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵　　了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會(huì)作者對(duì)松樹(shù)的喜愛(ài)之情，并探究本文與《鯨》在表達(dá)方法上的異同；體會(huì)作者的表達(dá)方法?！　。?）通過(guò)品讀、比較、感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生活形象的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言?！　　　。?）通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，了解生字詞的音、形、意。了解本文的說(shuō)明順序，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞和寫(xiě)作說(shuō)明文的能力?！　∑摺⑿〗Y(jié)　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？　　六、板書(shū)　　9鯨　　形態(tài)：大、重、長(zhǎng)　　哺乳動(dòng)物，退化，形狀像魚(yú)　　種類(lèi)：（1）須鯨 （2）齒鯨 特點(diǎn)　　生活習(xí)性：吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)七、反思：松鼠　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　　　(1)學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字?！　。?）鯨的特點(diǎn): 大　?。?）說(shuō)明方法：　　第一、二句：“…其實(shí)還有比象大…”(作比較)　　第三、四句：“…十六萬(wàn)公斤…四萬(wàn)公斤…十七米長(zhǎng)…”(列舉數(shù)字)(舉例子)　　第五句：“人站在它嘴里……”(假設(shè))　　3．指導(dǎo)讀出感情　?。?．6．7自然段，自讀自悟鯨的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)掌握說(shuō)明方法?！　?. 討論：鯨是怎樣進(jìn)化的？　　四、學(xué)生自學(xué)　　五、檢查自學(xué)情況　　?！　。?）認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法?！　∑?、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？　　第二課時(shí)　　一、直接導(dǎo)入：　　今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第九課《鯨》。　　，理清敘述順序?！　∷?、學(xué)生自學(xué)　　五、檢查自學(xué)情況　　，了解生字掌握情況，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)給予糾正。通過(guò)查字典、問(wèn)同桌或找資料等方法解決這些生字生詞。正確讀寫(xiě)“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過(guò)濾、又粗又矮”等詞語(yǔ)。課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)　　　　一、直接導(dǎo)入：　　今天這節(jié)課我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第九課《鯨》?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵　　，學(xué)會(huì)運(yùn)用作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)方法來(lái)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文?！　。?）通過(guò)討論學(xué)習(xí)，了解課文是運(yùn)用哪幾種表達(dá)方法來(lái)介紹鯨?！　。?）流利地朗讀課文?！　。?）學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法，寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。　　背寫(xiě)詩(shī)句?！　。圩寣W(xué)生自己熟讀感悟，體會(huì)詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)對(duì)運(yùn)用字詞的認(rèn)真態(tài)度，領(lǐng)悟到漢字的意趣和蘊(yùn)味?！　、骋胭Z島的《題李凝幽居》整首詩(shī)，以理解為什么用“敲”字好。　　三、趣味語(yǔ)文，激發(fā)興趣　?、睂W(xué)生自讀“推敲的來(lái)歷”一文，不認(rèn)識(shí)的字查字典?！　、仆澜涣??！　、徘О倌陙?lái)，描寫(xiě)思念家鄉(xiāng)的好詩(shī)句還有很多很多?！　。弁ㄟ^(guò)自讀感悟，誦讀體會(huì)，以積累優(yōu)美詩(shī)句，進(jìn)一步體會(huì)作者的思鄉(xiāng)、思友之情。）　?、剖熳x成誦?！　《?、詩(shī)文鏈接，內(nèi)化積累　　⒈積累“日積月累”中的詩(shī)句。達(dá)到學(xué)以致用的目的。　?、灯綍r(shí)我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的?(結(jié)合本次習(xí)作中的典型例子進(jìn)行交流?！　、葱〗Y(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應(yīng)通過(guò)描寫(xiě)具體的事物或景物來(lái)體現(xiàn)?！　、耪n文中通過(guò)描寫(xiě)具體的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語(yǔ)句。　　⒉你找到了哪些這樣的描寫(xiě)?小組里互相交流，暢所欲言。)　?。壅劚磉_(dá)方法，讀相關(guān)句段，這樣做一是避免交流時(shí)語(yǔ)言枯燥，二是與文章緊密聯(lián)系，加深對(duì)表達(dá)方法的體會(huì)?！薄　、蔬@里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類(lèi)的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背?！　、秋L(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。拓展二)　　二、　?、弊x著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫(xiě)深深地印在了我們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎?出示相關(guān)語(yǔ)句：　　⑴春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們收獲了什么呢?讓我們共同走進(jìn)回顧　　課時(shí)安排：2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)?。ń涣髌脚_(tái)）　　一、談話導(dǎo)入，明確內(nèi)容　　家鄉(xiāng)，在游子的心里，永遠(yuǎn)是最溫馨、最難以割舍、最令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤??！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　對(duì)本單元課文的表達(dá)方式進(jìn)行系統(tǒng)梳理小結(jié)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?！　、匙灾鏖喿x“趣味語(yǔ)文”，并能說(shuō)出“趣”在哪里?！　、餐卣箤W(xué)生視野，引領(lǐng)學(xué)生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)文、佳句、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情?！　　　』仡櫧處熞龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)?！　?．根據(jù)建議，再次進(jìn)行修改?！　?．回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用?！　?．投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。　　3．想象久別重逢的親朋好友，會(huì)有怎樣的感慨。那今天就讓我們先來(lái)大膽的想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子呢？　　二、大膽想象，暢所欲言　　1．想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化?！　〉诙⑷n時(shí) 習(xí)作　　一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣　　在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。綜合大家的意見(jiàn)，班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。　　2．其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流?！　∷摹⒄故净顒?dòng)方案　　1．以組為單位，展示活動(dòng)方案?！　?．小結(jié)過(guò)渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到。　　3．重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。　　表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，通過(guò)豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?！　《?、暢所欲言，抒發(fā)情感　　1．同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。古人就用詩(shī)句“舉頭　　望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句?！　≌n時(shí)按排：　　3課時(shí)第一課時(shí) 口語(yǔ)交際　　教學(xué)過(guò)程：　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　俗話說(shuō)的好：一方水土養(yǎng)一方人。（詩(shī)詞、歌曲、故事等等）　　2．了解班級(jí)同學(xué)的一些特長(zhǎng)，以便有利于自己策劃活動(dòng)?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作?！　《?、過(guò)程與方法　　在討論交流中感受濃濃的鄉(xiāng)情?！　?，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。習(xí)作二　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　一、知識(shí)與技能　　“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排?！　∵\(yùn)用直接抒情和間接表達(dá)的寫(xiě)作方法，自由擬題，練寫(xiě)片段。但不管是間接抒情還是直接抒情，都同樣表達(dá)了作者的什么情感？　?。病⑽覀?cè)僖淮巫哌M(jìn)作者的家鄉(xiāng)，去欣賞那詩(shī)一樣的景色，去感受那詩(shī)一樣的生活吧！　?。ㄓ懈星榈乩首x全文）　　六、當(dāng)堂訓(xùn)練　　選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦?！　≌?qǐng)同學(xué)們充分利用課外時(shí)間，可以搜集有關(guān)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的圖片資料，也可以為家鄉(xiāng)作畫(huà)、作文，或者學(xué)唱“家鄉(xiāng)曲”、學(xué)跳“家鄉(xiāng)舞”、學(xué)燒“家鄉(xiāng)菜”等，來(lái)表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。　　四、積累延伸　?。?、積累語(yǔ)言：　?、拧∽x讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、潮濕”等詞語(yǔ)。　?。?、直接描寫(xiě)“流水”（第一自然段）：　?、拧⌒∠×︽鼓取〔ü怍贼裕鑼?xiě)景物）　?、啤⌒▲B(niǎo)站在它的腰上……（擬人）　?。?、直接描寫(xiě)“人家”（第五、六自然段）：　?、拧∥业募摇ㄊ孢m　溫馨）描寫(xiě)、介紹　?、啤〈迕裆睢ㄌ竦￠e適）概括介紹　?。场㈤g接描寫(xiě)有趣的往事：　?、拧∽ヴ~(yú)、蝦、蟹　?、啤G野花　　⑶　摘茶葉　?、取≠p野花這樣寫(xiě)有什么好處　?。ú豢斩矗鎸?shí)，更感人?！　∽髡弑磉_(dá)的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？（通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)的。　　2．互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情況。作者的家鄉(xiāng)真的如題目這么富有詩(shī)情畫(huà)意嗎？讓我們一起走進(jìn)課文、走進(jìn)小橋流水人家吧！　　二、出示自己指導(dǎo)，感悟文章內(nèi)容?！薄　∪帻R讀，體會(huì)作者的感情。秋思》， “枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！　　菊n時(shí)安排 1課時(shí)?！　　窘虒W(xué)重點(diǎn)】：　　有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。　　，體會(huì)作者要表達(dá)的思鄉(xiāng)之情?！　“盐照n文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的.　　積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】　　喜歡桂花　　　懷念家鄉(xiāng)　　桂花雨　　搖花樂(lè)　　　　懷念童年生活課后反思：小橋流水人家　　【教學(xué)目標(biāo)】　　知識(shí)與技能　　“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語(yǔ)?！　∥濉⒄n堂總結(jié)　　,表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹(shù)，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢？桂花是沒(méi)有區(qū)別的，問(wèn)題是母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂(lè)，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶?！　、邸槭裁凑f(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？　?。?）體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。　?、凇∠胂蟆肮鸹娂娐湎聛?lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花?！　?）體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情?！肮鸹ㄓ辍笔侵负枚喙鸹湎聛?lái)，就像下雨一樣?！　。病⒆x課文，解決生字、新詞。板書(shū)課題。　　【教學(xué)流程】　　一、談話引入　?。薄⒄勗挘骸　⊥瑢W(xué)們，童年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿(mǎn)了樂(lè)趣?！　　窘虒W(xué)難點(diǎn)】：　　體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀　　通過(guò)朗讀課文,體會(huì)作者的思想感情?！　∵^(guò)程與方法　　，掃清字詞閱讀障礙?！　?分清文章的主次,能說(shuō)出課文主要寫(xiě)了一件什么事。　　八、板書(shū)設(shè)計(jì):　　 讀詩(shī)落淚　　 珍愛(ài)梅圖　　6 、梅花魂　　 不能回國(guó)　　 　中國(guó)心　　 贈(zèng)送梅圖 桂花雨【教學(xué)目標(biāo)】：　　知識(shí)與技能　　。)　　七、當(dāng)堂訓(xùn)練　　抄寫(xiě)課文中讓你感動(dòng)的語(yǔ)句。開(kāi)頭講由梅花想到外祖父；結(jié)尾又從梅花想到外祖父的愛(ài)國(guó)心?！　?課文講了身在異國(guó)的華僑老人對(duì)梅花的喜愛(ài)，反映了他對(duì)祖國(guó)深深的眷戀，表露了一位華僑老人的中國(guó)心。)這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵?！薄　?7)外祖父保存這幅梅花圖是為什么？(是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國(guó)人的氣節(jié)。”　　●再次討論：　　a、梅花的秉性象征什么？(中華民族的精神、氣節(jié))　　b、此時(shí)作者用了什么手法？(借物喻人)　　c、由此可見(jiàn)，老人贊梅花，實(shí)則贊美的是什么？ (中華民族的精神、氣節(jié))　?。?）歷史上有氣節(jié)的人物有哪些？　?。?）飽含深情讀“幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的！”　　(4)師：這僅僅是在贊美梅花嗎？是在贊美什么？齊讀句子““幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的！”)　　(2)由此可見(jiàn)老人愛(ài)梅其實(shí)愛(ài)的是梅花的什么？(梅花的精神)　　(3)播放梅花凌寒獨(dú)放的圖片，出示古詩(shī)王安石的《梅花》、《墨梅》，難怪外祖父這樣贊美梅花，讀句“這梅花，是中國(guó)最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花?！　?1)老人深情地說(shuō)的那段話，其中哪幾句話點(diǎn)明了梅花的品格？　　(“這梅花，是中國(guó)最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花?！　、“清白”是什么意思？“沾污”又是什么意思？　　c、爺爺是讓媽媽管教好我的行為、還是思想？ (思想)從何而知？(“這清白的梅花，是沾污得的嗎？”)　　d、指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)梅圖的珍愛(ài)?！蓖ㄟ^(guò)老人的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)體會(huì)他對(duì)梅圖的珍愛(ài)?！　、凇拔也恍⌒脑诿穲D上留下臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得”。課題寫(xiě)梅花，梅花與外祖父有什么關(guān)系？讀讀第三自然段，看體會(huì)到什么?！　〗涣鲗W(xué)習(xí)第二件事。遞給我一個(gè)手絹，一色雪白的細(xì)亞麻布上面繡著血色的梅花?！斌w會(huì)到思鄉(xiāng)的深情，孤獨(dú)的痛苦，一下子把他催老了。他思念祖國(guó)，卻身在異邦，不能回去，所以傷感地流淚了)　　學(xué)習(xí)外祖父的另兩處落淚（即第三 、五件事）　?。?）從“聽(tīng)到不能回國(guó)，外公竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭起來(lái)了……”一句，體會(huì)老人一直熱愛(ài)著、思念著祖國(guó)，卻不能回去，他難過(guò)地哭了，充分表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)深深的眷戀?！　、明確老人的思鄉(xiāng)之情是他落淚的原因?！背鲎员彼卧~人秦觀的詞《浣溪沙》，大意是：在空中隨風(fēng)飄飛的落花，輕得好像夜里的夢(mèng)，滿(mǎn)天無(wú)邊無(wú)際落著的雨絲，細(xì)得好像心里的愁?！　　按翰菝髂昃G，王孫歸不歸?！背鲎蕴瞥蹙S的《九月九日憶山東兄弟》。)　?、凇白x到一些詩(shī)句就落淚”是因?yàn)槭裁矗俊　、適當(dāng)解釋說(shuō)明三句詩(shī)的出處、意思及其表達(dá)的情感?！　。?）出示句子：“我很小的時(shí)候……淚珠落在我的腮邊、手背。　　問(wèn)題：從哪兒可以看出外祖父那眷戀之心？默讀課文，可以在旁邊寫(xiě)上批注?！　≌f(shuō)說(shuō)課文講了外祖父的哪五件事？(板書(shū))　　讀了這五件事，你感覺(jué)到這位老人的一顆怎樣的心？從文中的哪些詞語(yǔ)知道？（出示最后一段，釋“眷戀”一詞。　　摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。同桌或者小組同學(xué)討論課文，理解梅花的品格，理解“魂”的含義?！　≌涀屪约焊袆?dòng)的詞句。讀