【正文】 ”，不要讀成“p249?！　∪W(xué)生自學(xué)　　四、檢測學(xué)情　　１、自由朗讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；　　２、指名分段讀課文，糾正難讀的詞語：　勛鑒、殉職。　?。病⒂懈星榈乩首x課文?！　“孱}：《青山處處埋忠骨》?！　∵M(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法?！　《⑦^程與方法　　反復(fù)誦讀課文，抓住細(xì)節(jié)描寫，在朗讀中感受偉人博大的胸懷　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀　　感受毛澤東常人的情感世界和超人的博大胸懷?！　。场⒘私庖淮鷤ト嗣珴蓶|作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達(dá)的心胸和無私的襟懷?！　×鍟O(shè)計(jì)　　2開國大典　　會場情況　　毛主席出現(xiàn)　　大典盛況 宣告成立　　宣讀公告　　閱兵儀式 開頭 接著　　群眾游行 紅流 光明七、課27*青山處處埋忠骨　　教學(xué)目標(biāo) ：　　一、知識與技能　?。薄⒄J(rèn)識９個(gè)生字。背誦、抄寫課文第7自然段。　　2．作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？　　初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動描述清楚的？（。　　重點(diǎn)：“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？“光明”指什么？象征什么？　　練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思?！　“严旅婢渥又屑狱c(diǎn)的詞語換一個(gè)詞語比較一下，看看有什么不同?！　?．朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛?！　?．小組合作，討論試寫排比句：　　全場30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。　?、?、精讀第三部分　　1．自由朗讀描寫閱兵式的語句?！　≈攸c(diǎn)練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。）　　4．指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情?！　。w會中國人民為從此站起來、當(dāng)家做主人感到無比激動，無比自豪。）　　a、三十萬人脫帽站立，抬起頭，看著國旗?！　、下午三點(diǎn)整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，三十萬人的目光一齊投向主席臺?！　。?）請你對比地讀讀下列句子，說說你的感受?！　∨疟龋核膫€(gè)“傳到”?！　。?）重點(diǎn)句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。體會開國大典盛況。　?、妗W(xué)習(xí)課文第二部分　　請學(xué)生默讀第二部分，自主理清典禮的過程。主席臺設(shè)在__________。）　　開國大典于 年 月 日在 舉行，參加典禮的成員有 __，估計(jì)總數(shù)__________。說說課文大意?！　∽詫W(xué)時(shí)間8分鐘?！　〉诙n時(shí)　　一、導(dǎo)入、板題　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《開國大典》　　板題：《開國大典》　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及指導(dǎo)　　有感情朗讀課文　　同桌討論、理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情?！　∷?、布置作業(yè)　?。?、抄寫生字，熟讀課文。　?。?、披文入境　　此時(shí)此刻，你就是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪幾個(gè)難忘的鏡頭？為什么？　　明確七個(gè)鏡頭：　　大典前的會場；毛主席宣告；升國旗；讀公告；閱兵式；群眾游行；大典結(jié)束。　　第４段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊(duì)伍的情況?！　〉冢捕危捍蟮渲忻飨?、升國旗、宣讀公告?！　、啤W(xué)生討論：　　明確：課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。　?。?、質(zhì)疑解疑：　　簡單問題當(dāng)時(shí)解決，和理解課文有關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生隨著深入學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。（造句練習(xí)）　　瞻仰：恭敬地看。n）　　瞻（zhān　y225?！　、啤》答?zhàn)詫W(xué)生字詞情況：　　正確連線，解釋詞語，練習(xí)造句，找出近義詞：　　擎（qǐnɡ　q237。）　　師：現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)這一天，去看一看當(dāng)時(shí)的情景，感受一下那激動人心的盛況吧！　　二、初讀課文，整體感知　　１、練習(xí)讀課文，自學(xué)生字，了解課文大意：　?、拧∽杂勺x課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這一天，世界的目光都集中到了天安門廣場，因?yàn)樵谶@里，新中國舉行了她那隆重的開國大典。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過長期的浴血奮戰(zhàn)、不懈的奮斗努力，我們終于翻身解放了，從此人民當(dāng)家做了主人，過上了幸福的生活?！　。?、過渡：（出示圖片：中國貧窮落后、人們衣衫襤褸的情景?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　能比較句子的不同表達(dá)方式，體會比喻句、排比句的作；　　有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容；　　體會人民群眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛心中國、熱愛解放軍的思想感情，了解新中國成立的偉大意義?！　《?、過程與方法　　讀課文抓住關(guān)鍵詞、句，想象整個(gè)“開國大典”的場面，理解課文。感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情?！　。?、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。　　八、作業(yè)：背誦全詩 理解全詩 完成本課同步練習(xí)　　八、板書設(shè)計(jì)　　25 七律 長征　　遠(yuǎn)征難 → 只等閑（總起）　　萬水千山 → 五嶺、烏蒙、金沙河、大渡河、岷山（分述）三軍過后 → 盡開顏（總結(jié)）　　反思：　　2開國大典　　教學(xué)目標(biāo)　　一、知識與技能　　１、認(rèn)識１４個(gè)生字，會寫５個(gè)生字?！　∑摺⒖偨Y(jié)?！　∥濉⒈痴b全詩?！　〖t軍長征途中征服了萬水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來寫？　　齊讀最后兩句?！　。?）討論“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個(gè)詞語中包含著作者怎樣的思想感情。　?。?）輕聲讀中間四句詩，想象一下紅軍過五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景?！　W(xué)生交流后，匯報(bào)?！　〉诙秸f說從這句詩中看出紅軍遇到了什么困難。這中間的艱難險(xiǎn)阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？　　指導(dǎo)朗讀這兩句詩，進(jìn)一步體會詩句所表達(dá)的思想感情?！　≈该x開頭兩句詩：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！　《⒚鞔_教學(xué)目標(biāo)?！　±首x全詩?！　?．解釋：“只等閑”、“盡開顏”、“萬水千山”這三個(gè)詞語的意思?！　?．朗讀這首詩?！敖鹕乘脑蒲屡?，大渡橋橫鐵索寒”：金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急，激流拍岸，給人以暖的感覺；大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺?！　。ā凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”：紅軍戰(zhàn)士不害怕在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。盡開顏：全都喜笑顏開。岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。云崖：高聳入云的山崖。磅礴：氣勢雄偉。細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。萬水千山：“萬”和“千”都不是實(shí)數(shù)，而是說無數(shù)的山、無數(shù)的水，實(shí)指在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦?！　?．讀每一句詩，先理解句中詞語的意思?！　?．學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會停頓的程度?！　〗鹕常模蒲拢?，　　大渡／橋橫／鐵索／寒?！　〖t軍／不怕／遠(yuǎn)征／難，　　萬水／千山／只等／閑?！　。ㄈ┓蹲x、教讀。　　教學(xué)用具：（擬使用）中國地圖；巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象　　教學(xué)過程：第一課時(shí)　?。ㄒ唬┙忸}?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　理解長征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領(lǐng)會全詩的思想感情。　　二、過程與方法　　反復(fù)朗讀詩句，分析詩句，給詩分層，歸納各層意思。　?。?、有感情地朗讀課文，背誦課文。長征　　教學(xué)目標(biāo)　　一、知識與技能　　１、認(rèn)識３個(gè)生字，會寫３個(gè)生字?！　?？（勤學(xué)苦練）　??？課文第幾小節(jié)介紹？（第一節(jié)）　　，你有什么體會？　　，用“入木三分”說一句話。　　。對《書斷》、張芝等書法知識要作必要的講解?！　∷?、學(xué)習(xí)成語故事　　，要求讀正確讀流利，把不理解的地方畫出來?！　。?）你還知道哪些描寫人物語言的成語？　　三、小結(jié)過渡　　剛才我們積累了許多描寫人物語言、外貌、動作、神態(tài)的成語，大家還說了不少，如果同學(xué)們能將這些成語在平時(shí)運(yùn)用到作文或平時(shí)的交流中，那一定會錦上添花?！　。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，她總是語重心長地給我們講道理，他講得娓娓動聽，大家都聽得心悅誠服。　?。?）你還知道哪些描寫人物動作的成語？　　　?。?）大家知道這一組成語是描寫人物什么的？（語言）　?。?）大家根據(jù)下面幾段話的提示填上這兩組成語，每個(gè)成語只允許用一次?！　。?）你還知道哪些描寫人物神態(tài)的成語？　　　?。?）請學(xué)生上臺表演“點(diǎn)頭哈腰”這個(gè)成語?！　。?）由這四個(gè)成語，你還想到了哪些人？　　（5）你還知道哪些描寫人物外貌的成語？　　　　（1）大家知道這一組成語是描寫人物什么的？（神態(tài)）　　（2）小組成員根據(jù)這四個(gè)成語表演。　　二、情境積累　　，正確朗讀　　　?。?）大家知道這一組成語是描寫人物什么的？（外貌）　?。?）教師給大家?guī)讉€(gè)人名，試著用線與這些成語連連看。第二課時(shí)（日積月累和成語故事）　　一、導(dǎo)入新課　　本單元課文運(yùn)用了很多的方法刻畫人物，如語言、外貌、動作、神態(tài)的描寫，通過這些描寫使人物形象更鮮明，更生動?！　?，要求全班同學(xué)說說他們作文中方法運(yùn)用的成功之處?！　?，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的？　　，要求組員結(jié)合自己的作文實(shí)例說一說?！　?？請結(jié)合具體的課文實(shí)例說一說。　　二、交流話題2　　?！　　　?。　?。?）小組成員要緊扣一個(gè)人，交流各自印象深刻的原因?！　??！　。簞偛磐瑢W(xué)們暢所欲言，從人物的性格、外貌、品質(zhì)等多角度說出了他們給自己留下深刻印象的原因?！　。俊　?。大家一起來把這些人物的名字回憶一下?！　≌n時(shí)安排　　2課時(shí)　　教學(xué)過程第一課時(shí)（交流平臺）　　一、交流話題1　　?！　?、語言、動作的成語?！　∷摹⒖偨Y(jié)評議　　回顧　　2．完善提綱，分組試講?！　《?、讀題，了解題意　　1．獨(dú)立審題，勾畫要求。）　　一、揭示演講活動的主題　　1．回顧本單元課文，說說印象最深的是什么?！　“鍟鴧⒖迹骸　∽x熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺是關(guān)鍵；　　根據(jù)文意想開去，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn)；　　表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實(shí)感；　　若想寫得不一般，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)?！　?．選擇典型作文，示范如何修改?！　∷?、自改互評，定稿謄抄　　1．寫完后自己閱讀，修改?！　?．學(xué)生互相說?！　《?、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法　　1．自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法　　2．歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:　　緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。　　2．交流：什么是讀后感？　　寫讀后感有什么作用？　　小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感?！　?．一篇優(yōu)秀范文《憤怒和惋惜讀〈圓明園的毀滅〉有感》、?！　∪?、情感、態(tài)度與價(jià)值觀　　激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感?！　。?、培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解。習(xí)作七　　教學(xué)要求　　一、知識與技能　　１、學(xué)寫讀后感，提高閱讀和作文的能力。）　?。┱n堂練筆、小結(jié)　　師：同學(xué)們，流浪了百年的游子香港回來了，面對骨肉團(tuán)聚的動人一幕，你最想說什么？請把它寫在課文空白處。下面老師帶大家走進(jìn)當(dāng)時(shí)的情景，再次感受這激動人心的最后一分鐘。請同學(xué)們自由朗讀第四小節(jié)，體會這小節(jié)體表現(xiàn)出的心情是怎樣的？　　學(xué)生自由朗讀　　交流，指導(dǎo)朗讀　?。◣煟和瑢W(xué)們，讓我們?nèi)ビ拥谝欢渥锨G，一起把最美好的祝愿送給香港吧！）　?。ㄋ模┡錁俘R讀，再次體會情感　　師：香港歷經(jīng)百年滄桑，今天終于回來了?！　“倌甑耐纯嗪蜌g樂都穿過這一滴淚珠使大海沸騰！　?。?）指名讀一讀　?。?）理解“使大海沸騰”（學(xué)生自由說；借助圖片理解）　?。?）引讀：在這最后一分鐘，百年的屈辱終于揮之而去，　　中國人終于可以揚(yáng)眉吐氣了，怎能不讓人歡欣鼓舞呢？　　在這最后一分鐘，所有中國人的喜悅都化作了淚水，這怎能不使大海沸騰呢？　　第四處“最后一分鐘”　　師：香港終于回來了，我們激動，我們自豪。在這最后一分鐘，又是什么在長城的臉上，在黃皮膚的臉上流淌呢？快到第三小節(jié)中找一找?！　≌n件出示虎門銷煙和《南京條約》等相關(guān)資料，教師介紹。請聽要求：前面部分男女同學(xué)輪讀，最后三行一起讀。　　學(xué)生自由讀第二小節(jié)　　師：看著同學(xué)們這么認(rèn)真地讀著，老師相信你們的體會肯定也到位了?！　↓R讀第一小節(jié)　　第二處“最后一分鐘”　　師：當(dāng)鮮艷的五星紅旗和香港區(qū)旗升起的時(shí)候，我們的心情是無比的（學(xué)生接說：激動、自豪）?！　≡僮x詩歌，思考一個(gè)問題：文中的四個(gè)小節(jié)分別講了什么內(nèi)容？（隨機(jī)板書）　?。ㄈ┢纷x詩歌，體會、激發(fā)情感　　師：詩歌的大概內(nèi)容同學(xué)們都已有所了解，接下來就讓我們一起去好好地品味這“最后一分鐘”?！　。ǘ┳杂勺x詩，解決字詞障礙，了解詩歌內(nèi)容　　學(xué)生自由讀詩，要求把字詞讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)；這一刻，美麗的紫荊花在香港大地四處開放；這一刻，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢；這一刻，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。　　課時(shí)安排：一課時(shí)　　教學(xué)過程　?。ㄒ唬┛磮D交流，揭題　　交流香港的有關(guān)信息　　課件出示文中插圖?！　〗?