word版可編輯-白公鵝教案設計精心整理-在線瀏覽
2025-06-26 22:01本頁面
【正文】 生字詞。掃除理解障礙。課文主要寫了白公鵝走路的姿態(tài)和平時的活動這兩方面內(nèi)容。這一教學環(huán)節(jié)設計讀時要有要求、讀后要有反饋，將學習任務落到實處。三、自主學習，感悟特點～6自然段，想想這只白公鵝有什么特點，使得作者稱之為海軍上將呢？畫出讓你印象最為深刻的詞句，寫寫簡單的批注。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。(1)它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。)(2)通過車轍凌亂而泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細翎都不沾上一點污泥。)(3)就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。)(4)它總是高傲地、一動不動地挺著長長的脖子，好像頭上頂著一罐水。)小結(jié)：的確，它走路時的慢條斯理、高傲的樣子，就像一位海軍上將，派頭十足，理當榮膺海軍上將銜！研讀句段二：可最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃為自己的地盤。有時它率領一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。(具體可從“根本沒把我放在眼里”“率領一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿”“賴在那里”等詞句體會到。干這種勾當它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因為它自認為是這條河的主宰。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。)引導：關注破折號的作
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