數(shù)概念教學策略ppt課件-在線瀏覽
2025-06-21 23:33本頁面
【正文】 重要的影響。 會按物數(shù)數(shù)。 “ 萬以內(nèi)數(shù)的認識”的主要教學內(nèi)容 （利用計數(shù)器數(shù)數(shù)） 、組成 按照培訓者的任務分工 ,小組討論后將下面的對照表補充完整 . 數(shù)的認識教學對照表 對比內(nèi)容 20以內(nèi)數(shù)的認識 100以內(nèi)數(shù)的認識 萬以內(nèi)數(shù)的認識 教學的主要內(nèi)容 突破 ” 十進制 “ 的數(shù)數(shù)工具 數(shù)序的認識 數(shù)的意義 數(shù)序 序數(shù) 數(shù)的讀寫 數(shù)的大小比較 數(shù)的組成 計數(shù)單位 數(shù)數(shù) 數(shù)序 數(shù)的讀寫 數(shù)的大小比較 數(shù)的組成 計數(shù)單位 數(shù)序 數(shù)的讀寫 數(shù)的大小比較 數(shù)的組成 計數(shù)單位 小棒 小棒 計數(shù)器 計數(shù)器 數(shù)實物 數(shù)小棒 撥珠數(shù)計數(shù)器 我們的困惑 在數(shù)的認識教學中，您的困惑是什么？ 尋找教學策略 策略一：找出教材教學點進行設計 常規(guī)數(shù)的認識教學包含以下幾個教學內(nèi)容： 。 。 策略二：根據(jù)學生的年齡特征，初步形成數(shù)概念的教學模式。 從五百，一百一百地邊撥邊數(shù)到一千 三 .脫離計數(shù)器數(shù)數(shù) . ,數(shù)出下一個數(shù) 九十九 ( ) 三百八十九 ( ) 二百九十九 ( ) ,數(shù)出前一個數(shù) ( )三百八十 ( )五百一十 ( )一千 ,從一百九十八數(shù)到二百零六 ,從九百八十五數(shù)到一千 案列二：二年級”千以內(nèi)數(shù)的認識“ 一 .直觀數(shù)數(shù) ,建立計數(shù)單位”千” :有多少塊磚 ,你是怎么數(shù)的 課件演示數(shù)的過程 :一個一個地數(shù) ,十個一是十 十個十個地數(shù) ,十個十是一百 一百一百地數(shù) ,十個一百是一千 二 .學習數(shù)序及”十進制”關系 問 :十個一百在計數(shù)器上怎樣撥 , 生演示 :滿十進一 三 .數(shù)數(shù)練習 985數(shù)到 1000 ? 699的下一個數(shù)是幾 ? ◆ 分數(shù)認識教學分析 及教學策略 4143311 : 3 = 。 例 1: 認識幾分之一 例 2: 鞏固分數(shù)的意義 挖掘教材，在編排上有如下特點： 2 1 初步理解分數(shù)的含義（平均分一個物體后，兩份中的一份） 4 1 兩層含義 1，同一個圖形平均分，每一份的形狀不同，大小也不相同，但能用同一個分數(shù)來表示 ，每一份的形狀不同，大小也不相同，但能用同一個分數(shù)來表示。 2= （個） 21二層：把一個圓平均分成 2份，每份是 這個圓的 2
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