漫談家常課的教學(xué)策略-在線瀏覽
2024-12-01 18:29本頁面
【正文】 2）課堂提問率為 72%，提問覆蓋面為 36%.教室內(nèi)實有學(xué)生 25人 . （ 3）學(xué)習(xí)優(yōu)勢生（ 3， 3）被重復(fù)提問 4次 . （ 4）老師講了 4個例題，組織了 3次練習(xí) . 例 教齡在 10年左右的骨干教師的課例 第 8列 第 7列 第 6列 第 5列 第 4列 第 3列 第 2列 第 1列 前門 1 1 1 4 1 第 1行 1 1 2 1 第 2行 1 1 1 1 3 1 第 3行 1 2 2 1 1 第 4行 2 1 2 2 1 第 5行 1 空位 空位 ？？ 第 6行 (1)市重點中學(xué)的課堂教學(xué)數(shù)據(jù)，實有學(xué)生 46人，提問率 %；覆蓋面 % （ 2）生（ 6， 1）始終沒有進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課期間，打呵欠 2次 （ 3）合作，沒有發(fā)生；源于學(xué)生身上的差異方面的資源，沒有得到充分地運用 （ 4）生（ 1， 4）被重復(fù)提問 4次，生（ 3， 3）被重復(fù)提問 3次。 （ 2）學(xué)生（ 4， 6）被提問 3次。 （ 3）兩個紅色區(qū)域的部分，表示在課堂上小組之間的合作討論真正發(fā)生的區(qū)域 . （ 4）遺憾，發(fā)生在生（ 4， 3）身上，但這樣的遺憾在 99%的課堂上，都存在。 （ 3） 教學(xué)目標(biāo)的當(dāng)堂達成度為 100% ，嘉定區(qū)少體校 姚彩芹 2020年 5月 6日發(fā)現(xiàn)的一節(jié)好課 第 8列 第 7列 第 6列 第 5列 第 4列 第 3列 第 2列 第 1列 前門 2 1 2 第 1行 1 1 1 4 第 2行 1 1 3 1 第 3行 2 1 1 1 1 1 第 4行 1 1 1 第 5行 空位 1 1 1 空位 空位 第 6行 （ 1）這是上海市桃李園實驗學(xué)校（嘉定）六年級 1班一節(jié)數(shù)學(xué)課堂數(shù)據(jù)，上課教師：戚元彬 教室實有學(xué)生 45人 . （ 2）課堂提問率為 %，提問覆蓋面為 %. 好課，應(yīng)給學(xué)生留下適度的思考空間 良好思考空間的構(gòu)成 時間 思維量 若有所悟 情意體驗 新雞兔同籠空間 加減法空間 展示空間 異步嘗試空間 生成了 3個精彩發(fā)言 生成了系列精彩發(fā)言 如何在學(xué)中教 描述教學(xué)目標(biāo) 呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 確認(rèn)教學(xué)目標(biāo) 構(gòu)建共同愿景 嘗試教學(xué)目標(biāo) 評價教學(xué)目標(biāo) 調(diào)整教學(xué)目標(biāo) 促進生生互動 調(diào)整課堂結(jié)構(gòu) 關(guān)于先達與后到 理念中的師生關(guān)系 必須努力的目標(biāo) 教研活動的盲區(qū) 學(xué)
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