【正文】 讓學(xué)生分別朗誦學(xué)過的古詩。 二、古詩新唱《春曉》 （一）《春曉》。 學(xué)生回答上一個(gè)問題：加入古詩朗誦后，整個(gè)歌曲更加地優(yōu)美動(dòng)聽，很有詩意。回答給予小星星獎(jiǎng)勵(lì)。X XXXX XX ∣ X 不覺 曉 ，處處 聞啼 鳥， X ︳ X ∣ 0 ‖ 夜來 教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。 （三），學(xué)生可用“嗚”哼唱旋律。） ： ，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律如春風(fēng)輕輕吹拂。學(xué)生模仿，教師示范。 。 w W w .X k b 1. c O m春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（搖頭） 共同演唱歌曲《春曉》并加入動(dòng)作。給予小星星獎(jiǎng)勵(lì) （四）古詩新唱（舉一反三）。小組比賽，回答給予小星星獎(jiǎng)勵(lì) 例如： 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。更讓我們知道音樂不僅是一首歌，它還是一首詩，一幅畫。（聽歌加舞蹈） 第7課時(shí) 春曉教學(xué)目標(biāo):能認(rèn)真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》第一樂章，感受春的音樂形象，體驗(yàn)樂曲輕松愉快的情緒。能收集有關(guān)春天的歌曲和詩歌，并積極參與活動(dòng)《春天歌會(huì)》，與同學(xué)交流。教學(xué)過程:一、活動(dòng)激趣找春天春景圖導(dǎo)語：當(dāng)嚴(yán)寒的冬天離開我們，銀裝素裹的世界悄悄換上綠裝。真是一個(gè)生機(jī)勃勃的春天呀！在這充滿朝氣的春天里，我們的春天歌會(huì)正式拉開帷幕！同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？（展示：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。唱一唱讀一讀　小組朗誦后，學(xué)生自由朗讀。）導(dǎo)語：許多歌曲和詩歌都描繪了生機(jī)盎然的春天，在下面這段音樂中你能聽到春天的聲音嗎？（感受樂曲情緒，并展開想象。泉水淙淙，微風(fēng)習(xí)習(xí)，好似喃喃細(xì)語。）B、教師結(jié)合課件介紹作者及小提琴套曲《四季》復(fù)聽《春》討論：樂曲中用的主要樂器是什么？模仿了什么的叫聲？隨樂哼唱三、歌曲表現(xiàn)唱春天春風(fēng)的歌（學(xué)習(xí)歌曲2樂句）A、聽春風(fēng)B、學(xué)春風(fēng)C、唱春風(fēng)提出聲音要求小樹、溪水和花兒的歌（學(xué)唱4樂句）導(dǎo)語：春風(fēng)高興地跑來了，小樹、溪水和花兒都?xì)g迎它的到來。感受音樂形象。B、學(xué)唱歌曲高聲部。 二、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力及合作意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)。 ，我們表演一下回聲好嗎？老師演原聲，你們表演回聲，注意，應(yīng)該是輕盈的，美妙的，讓人縈繞耳旁的。 2 4 2 4（師）山 谷 你 好 嗎？ 5 i 5 i 6 5 5 | 春 春 天 5 6 3 4 5 | 啊 ！ 啊 ……！ 6 7 5 | i 6…… 啊 5 i 6 |5 i 6 | HELLO、 HELLO、HELLO，HELLO、 HELLO、HELLO， 1 1 你 聲 好 。 你 聲 好 。 謎語：一位游泳家，說話呱呱呱， 小時(shí)有尾沒有腳， 大時(shí)有腳沒尾巴。“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時(shí)候會(huì)有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。 3.（如有時(shí)間）請一名同學(xué)上臺(tái)像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起模仿。 ，請聽。請你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請找出來。） 。 ：你還有哪幾句不會(huì)唱，請大家來幫幫你。 。 蛤蟆是各地農(nóng)村最常見的一種小動(dòng)物，它能幫農(nóng)民捉害蟲，所以我們要保護(hù)它。 （輪唱、對唱、伴唱） （1）全體同學(xué)與錄音輪唱。 （3）用固定低音或長音伴唱： 5 0 5 0 5 0 5 05— 1 呱 呱呱 （4）用身體小樂器伴奏 。 五、結(jié)束。[播放課件：歌曲欣賞] 大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，我們聽著音樂，學(xué)花蛤蟆的樣子跳出教室吧！ 第10課時(shí) 花蛤蟆教學(xué)目標(biāo)：《頂嘴》，并能即興創(chuàng)編，且能用手絹舞進(jìn)行歌表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：《頂嘴》這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入師生問好！二、歌曲學(xué)習(xí)，感受歌曲的情緒?！　⊥ㄟ^南、北方小調(diào)的對比，感受民歌的音樂魅力，加深學(xué)生對北方民歌的認(rèn)識(shí)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　指導(dǎo)學(xué)生唱好倚音和下滑音。　　這首歌運(yùn)用了什么演唱方式？（對唱）　　在我國的民歌中有很多這樣的對唱歌曲，今天老師就帶來了一首對唱歌曲，你們想聽聽嗎？　　二、新歌教學(xué)　　播放歌曲《對花》的范唱錄音?！　?fù)聽歌曲?！　W(xué)唱歌譜：　　(1)跟隨琴，學(xué)生唱歌譜?！　?3)小結(jié)：加上下滑音、倚音后使旋律一問一答的形式更加活潑、生動(dòng)、有趣。在學(xué)生唱好的基礎(chǔ)上,進(jìn)行男、女生對唱?！　「惺芨枨蛯ㄓ性谇榫w上有什么不同。同學(xué)們課后可以進(jìn)一步去收集、欣賞南、北小調(diào)，我們可以在以后的課堂中一起來分享。 2．通過演唱歌曲、律動(dòng)、音樂游戲等活動(dòng),增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和合作精神，使學(xué)生在感受到更多的愉悅。 2．歌曲演唱時(shí)的咬字、吐字。 2．師生問好！ 二、寓教于樂。 音樂游戲。老師這兒有只可愛的動(dòng)物，過會(huì)兒我會(huì)把它悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不能用目光或眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進(jìn)行提示。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。 （2）初步聆聽《土風(fēng)舞》。a) 聽完音樂，你的心情怎樣？ b) 可以用什么方式來表達(dá)自己的心情。（1）按節(jié)奏讀歌詞。（學(xué)生找出難點(diǎn)，教師重點(diǎn)教唱。 （4）由學(xué)生選擇自制樂器進(jìn)行伴奏，以歡樂的情緒邊唱邊擊。 共同為歌曲編創(chuàng)集體舞。 師生共同表演。 四、小結(jié)。 第12課時(shí) 土風(fēng)舞教學(xué)目標(biāo)： 掌握切分節(jié)奏，能準(zhǔn)確規(guī)范的演唱。 　　 通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲豐收之喜。 　　教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱土風(fēng)舞。 二、發(fā)聲訓(xùn)練?！。垖W(xué)生念節(jié)奏，先快后面。 　　四、歌曲學(xué)習(xí)：，播放音樂，師拍打節(jié)奏，請學(xué)生找出師打節(jié)奏的地方。第13課時(shí) 彩云追月教學(xué)目標(biāo)： 《彩云追月》感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體會(huì)中國民族音樂的獨(dú)特意韻，及豐富的表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)： 聽賞民樂合奏《彩云追月》，熟悉音樂主題，感受樂曲所表現(xiàn)的意境。 有效的組織好學(xué)生參與演奏活動(dòng)。、打擊樂器(三角鐵、響板、鈴鼓) 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)?：—對暗號(hào)進(jìn)家門。X X X X ‖ X. X — 二、欣賞《彩云追月》 （一）感受音樂 ，出示課件談感受，取名字。 （2）靜謐的夜里，玉盤似的滿月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地。你能為這段優(yōu)美的音樂取個(gè)名字嗎？ 。兩位年輕人都對中國的傳統(tǒng)音樂很感興趣，思索著該為中國傳統(tǒng)音樂做些什么呢？于是他們向百代唱片建議灌制一批民樂合奏曲唱片。一批民樂合奏曲孕育而生。 一首樂曲包含了他們那一代青年人對傳統(tǒng)音樂的熱愛和追求。 請同學(xué)們再次聆聽，樂曲中有哪一些樂器是你們所熟悉的？可以邊聽邊模仿演奏自己聽出的樂器。 (二）熟悉主題 邊唱邊用手勢劃出旋律的走向。 ，樂曲中主要是運(yùn)用哪些音符？（生說） 1 2 3 5 6五個(gè)音組成的調(diào)式稱為民族五聲調(diào)式，這是我們中國民族音樂特有的。 月亮寧靜而美麗，寄托著人們對美的向往和追求。第14課時(shí) 鱒魚教學(xué)目標(biāo)： 1．聆聽《鱒魚》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，理解舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征。 3．了解舒伯特的生平及其音樂創(chuàng)作。 4．感悟藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力，對藝術(shù)歌曲產(chǎn)生興趣。 了解舒伯特的生平及其音樂創(chuàng)作，初步了解浪漫樂派的風(fēng)格特點(diǎn)，基本掌握基礎(chǔ)知識(shí)“藝術(shù)歌曲”和“聲樂套曲”。 教學(xué)過程： 交流中師生可唱唱熟悉的《搖籃曲》，調(diào)動(dòng)聽覺好奇心。 （2）交流體會(huì)，如情緒、感受、歌詞內(nèi)容等。 （4）對比聽外文版，邊聽邊打拍子，聽到第三段時(shí)舉手，體會(huì)音樂旋律有什么變化。（6）學(xué)生學(xué)唱歌曲第一段歌譜，提問：旋律怎樣表現(xiàn)鱒魚在明亮的水里自由自在游動(dòng)？同時(shí)對比唱一下第三段小調(diào)旋律，體會(huì)作曲家用大小調(diào)明暗色彩對比的手法表現(xiàn)情緒的變化。 （8）歌曲特點(diǎn)小結(jié)：作曲家以詩歌的內(nèi)容為中心，將鋼琴演奏、歌曲和詩詞融為一體，成就了音樂史上所謂的“藝術(shù)歌曲”。 ，并簡介歌詞來源。 二、歌曲的結(jié)構(gòu)： （1）引子 表現(xiàn)了潺潺流水的形象及鱒魚在河中自由的遨游。 （3）第二段：漁夫要向小鱒魚下毒手。 四、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“藝術(shù)歌曲”的特點(diǎn)： 演唱形式：多為獨(dú)唱曲； 演唱水平：對演唱技術(shù)有較高的要求。 目的：藝術(shù)歌曲是由作曲家為某種藝術(shù)表現(xiàn)的目的。 五、舒伯特藝術(shù)歌曲總結(jié)： 《鱒魚》優(yōu)美的旋律充分表現(xiàn)出一種抒情性，其從自己對歌詞的體會(huì)出發(fā)，根據(jù)歌詞特點(diǎn)而變化的旋律、調(diào)性等拓展了古典主義的表現(xiàn)手法，揭開了浪漫主義的新樂章。 第15課時(shí) 鱒魚教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)真聽賞《鱒魚》、《鱒魚五重奏》，了解其音樂形象，體驗(yàn)、辨別音樂情緒的轉(zhuǎn)變，并能積極參與表現(xiàn)。教學(xué)過程一、師生問好二、聽賞《鱒魚》初聽與思考（學(xué)生聆聽《鱒魚》，并思考歌曲的速度、力度、情緒和意境。提問：歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)角色？歌曲的情緒有什么變化？B、老師小結(jié)：《鱒魚》是舒伯特寫的一首富于戲劇性的藝術(shù)歌曲，創(chuàng)作于1817年。歌詞取材于舒巴爾特的一首浪漫詩。復(fù)聽全曲請大家再聽一遍，聽一聽第一樂段和第二樂段的情緒變化。）三、聽賞《鱒魚五重奏》舒伯特短暫的一生中，留下了眾多膾炙人口的作品，1819年，舒伯特創(chuàng)作了《A大調(diào)鋼琴五重奏》，因?yàn)樵撉牡谒臉氛率歉鶕?jù)歌曲《鱒魚》寫成的，所以又叫《鱒魚五重奏》，讓我們一起來聽聽。）四、評(píng)價(jià)總結(jié)今天，我們大家再一次感受了舒伯特音樂的魅力，收獲真不少，同學(xué)們也可以利用因特網(wǎng)去查詢更多有關(guān)舒伯特的作品，相信你們一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。 2．用柔美的聲音演唱《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體驗(yàn)《搖籃曲》表達(dá)的內(nèi)容與情感；用柔美的聲音演唱《搖籃曲》。 導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們的音樂之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂城市去看一看，了解一下奧地利的音樂之城——維也納。 二、自主學(xué)習(xí)，保持興趣 1．觀看連環(huán)畫——少年舒伯特 在維出納，誕生了很多著名的音樂家，如海頓、莫扎特等。 2．學(xué)生觀看課件，讀一讀，說一說：從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)？ 3．小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到許多困難，我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅(jiān)持到底。他是一位多產(chǎn)的作曲家，他把許多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢。 一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無分文。進(jìn)去后，他四處張望，希望能看見一個(gè)朋友，他的眼光無意中落到桌子卜的一張報(bào)紙上，那上面有一首小詩。三十年以后，巴黎的一家商行將這份手稿以四萬法郎的高價(jià)售了出去，這就是后來有名的舒伯特《搖籃曲》。 3．聽范唱，感受歌曲情緒。 （2）放歌曲范唱，學(xué)生靜聽《搖籃曲》。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。 5．聽唱法學(xué)唱歌曲 。 《搖籃曲》，感受躺在媽媽懷里睡覺的那種舒緩安詳柔美的意境。 學(xué)生表演：學(xué)生上臺(tái)表演，相互評(píng)價(jià)。 媽媽付出了許多。在平時(shí)的生活中，你是怎樣表達(dá)對媽媽感謝的？ 學(xué)生用簡短的話講述自己與媽媽之間的故事。 師：在媽媽的呵護(hù)下我們健康地成長著，讓我們懷著一顆感恩的心去回報(bào)我們的媽媽，回報(bào)我們的家人。 、悠揚(yáng)的聲音演唱侗族民歌《小山羊》，表現(xiàn)小羊活潑可愛的形象。注重二聲部訓(xùn)練，表現(xiàn)羊兒吃飽后的自由。 教學(xué)難點(diǎn)： 在多種演唱形式中，鍛煉學(xué)生的合作能力；注重二聲部訓(xùn)練，表現(xiàn)羊兒吃飽后的自由。 教學(xué)過程： 一、活動(dòng)參與，感受音樂。 ，他們身上的毛這么長，你們想不想替它們剪一剪呢？（播放伴奏音樂，學(xué)生隨音樂做動(dòng)作。 請聽一聽歌中唱了些什么？表現(xiàn)了什么？ 。 。 。 。 。 7．加入歌詞。 四、拓展延伸, 表現(xiàn)音樂。 五、課堂小結(jié)： 今天你有哪些收獲？謝謝你們的分享，讓我們在愉快的歌聲中結(jié)束音樂課吧！ 第18課時(shí) 酒 歌教學(xué)目標(biāo)： 《酒歌》的豪邁情緒，能用熱情、歡快的聲音演唱土家族民歌《酒歌》。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能用熱情、歡快的聲音演唱土家族民歌《酒歌》；邊唱邊做情景表演。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，拍手律動(dòng)。 二、新課教授《酒歌》。 ，生仔細(xì)聆聽，歌曲里唱了些什么？ 2. 師生朗讀歌詞，有節(jié)奏、有感情地。 劃拍唱譜，自主熟悉旋律。 ，注意音準(zhǔn)。 三、創(chuàng)設(shè)情景，綜合表演。 三五人一組，想像好友們在一起相聚喝酒時(shí)的情景，邊唱《酒歌》邊表演。 演唱組、舞蹈組、表演組。（生生互評(píng)、師評(píng)并總結(jié)） 四、課堂小結(jié)。能認(rèn)真聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，感受樂曲雄壯有力的情緒；能在聽賞音樂的活動(dòng)中與他人合作，選擇喜歡的方式積極參與表現(xiàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課介紹舒伯特的故鄉(xiāng)學(xué)生隨著《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的音樂在教室律動(dòng)。二、觀看連環(huán)畫《少年舒伯特》導(dǎo)入在維也納，誕生了很多著名的音樂家，如海頓、莫扎特等等。學(xué)生觀看連環(huán)畫A、看一看B、說一說：看了這段連環(huán)畫后，你了解了舒伯特什么？受到了什么啟發(fā)？三、聽賞樂曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》導(dǎo)入剛才我們了解到，舒伯特一生創(chuàng)作了998部作品，這些作品的創(chuàng)作都來源于生活。下面，請大家來聽一聽其中的一段。）小組討