小學(xué)數(shù)學(xué)中提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性-在線瀏覽
2025-01-03 09:07本頁面
【正文】 重要的教學(xué)組織形式?！逼鋬?nèi)涵包括了兩點(diǎn)：互動(dòng)性和交往性。但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我們農(nóng)村小學(xué)課堂，大多數(shù)的合作學(xué)習(xí)只是有其形式卻無實(shí)質(zhì)，老師大都是在沒有給學(xué)生明確責(zé)任、沒有給學(xué)生進(jìn)行分工，甚至是沒有給學(xué)生問題的情況下，隨意地叫學(xué)生交流、合作，學(xué)生之間在缺乏問題意識(shí)和交流欲望的背景下，按照老師的教學(xué)預(yù)設(shè)，應(yīng)付式、被動(dòng)式的進(jìn)行“討論”，機(jī)械地按部就班地經(jīng)歷合作探究過程的程序和步驟，學(xué)生沒有合作的欲望，沒有好奇心的驅(qū)使，沒有思維的探險(xiǎn)，沒有批判性的質(zhì)疑，既缺乏平等的溝通和交流，更缺乏深層的交流和碰撞。新課程理念重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，教師必須還學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的權(quán)利，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生需要合作學(xué)習(xí)的欲望，實(shí)現(xiàn) 合作學(xué)習(xí)的有效性。同時(shí)通過小組成員間的互動(dòng)和幫助，能使每一個(gè)小組成員都有所收獲。一般情況下，可將班上的學(xué)生按照組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)的原則分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組 4— 6 人為宜。此時(shí)教師要做耐心細(xì)致的工作，給學(xué)困生建立起“我能行”的信念，提高學(xué)生的自
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1