【正文】 提升。至此，XX大學碩士專業(yè)學位授權點總數(shù)由5種增至14種（其中工程碩士領域有24個），翻譯碩士專業(yè)學位授權點獲得審批通過，實現(xiàn)了文科類專業(yè)學位的突破。 “十一五”期間，學校堅持全面素質(zhì)教育。構建了了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的良好格局。不斷完善了學生網(wǎng)上黨建平臺，堅持高標準開展學生黨建工作；大力夯實團建基礎工程，有效發(fā)揮團組織在教育、團結、和聯(lián)系大學生方面的優(yōu)勢；有效發(fā)揮學生的主體作用，充分調(diào)動學生自我管理、自我教育、自我服務的積極性；開展豐富多彩的校園文化活動，促進學生全面發(fā)展。對學生加強誠信教育，教育學生誠信為學，誠信為人。10項成果獲得國家級教學成果獎，33門課程入選國家級精品課程，9個團隊入選國家級教學團隊，6門課程入選國家級雙語教學示范課程，26個專業(yè)入選國家級特色專業(yè)建設點，5個教學實驗中心被評為國家級實驗教學示范中心，10個項目獲批人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，137種教材被批準為“十一五”國家級規(guī)劃教材，224個優(yōu)秀項目備案國家大學生創(chuàng)新實驗計劃，5篇博士學位論文獲得全國百篇優(yōu)秀博士論文XX大學的畢業(yè)生受到社會的歡迎與好評，畢業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)居高校的前列，2009年獲得全國就業(yè)工作先進單位，特別是近年來在機械設計制造及其自動化，電氣工程及其自動化，自動化，通信工程，船舶與海洋工程，港口航道與海岸工程，城市規(guī)劃，建筑學，過程裝備與控制工程，材料成型及控制工程，工程管理，建筑環(huán)境與設備工程，計算機科學與技術，軟件工程等專業(yè)供不應求，以下是近五年學校畢業(yè)生就業(yè)的情況。表28：各類學生的就業(yè)去向情況本 科年 份企 業(yè)機關和事業(yè)單位繼續(xù)深造及出國其 他2010%%%%2009%%%%2008%%%%研究生年 份企 業(yè)黨政機關繼續(xù)深造其 他2010%%%%2009%%%%關于學校的人才培養(yǎng)規(guī)模和各類學生在“十二五”期間的發(fā)展思路主要為：學校目前為獨立校區(qū)辦學，學生都集中在該校區(qū)?；痉€(wěn)定本專科生的規(guī)模?？紤]到XX大學是全國首個職業(yè)技術教育學博士學位授權點單位（是XX唯一職業(yè)教育學的博士點）、全國中職教師在職攻讀碩士學位專家指導小組組長單位和秘書長所在地、中國職教學會常務理事和學術委員會副主任委員單位及職教師資專業(yè)委員會常務副主任單位，同時XX也是國家職教改革示范區(qū)，為能夠提供更多的理論和實踐的支撐，學校擬保留1000高職學生的規(guī)模，用于支撐教學改革實驗。調(diào)整和優(yōu)化研究生的結構。按照教育部的統(tǒng)一部署，學校將逐步調(diào)整碩士生中全日制專業(yè)學位碩士生的比例，到“十二五”末期，碩士研究生中的一半為全日制專業(yè)碩士學位研究生。為響應國家“留學中國”計劃的開展和拓展人才培養(yǎng)的全球視野，在綜合分析的基礎上，XX大學制定實施了《XX大學國際化戰(zhàn)略實施綱要20102020》，根據(jù)綱要的部署，學校將通過與高水平大學聯(lián)合培養(yǎng)，建設全英文課程體系，改革留學生管理的體制機制，大力推動留學生教育的發(fā)展，根據(jù)綱要部署“十二五”末期留學生規(guī)模達到3000人，其中學位生1000人。除全日制學生外，目前非全日制各類專業(yè)學位研究生的規(guī)模達到6000人左右，接近2000人在校內(nèi)上課。需要特別說明的是，新校區(qū)建成后，學校的空間緊張狀況將得到緩解，為綜合考慮辦學效益的問題，若考慮將目前現(xiàn)有143個本科生教學班的人數(shù)補至32人（目前最少班級人數(shù)為20人），同時考慮發(fā)展戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)、社會急需專業(yè)以及新興交叉學科相關專業(yè)招生，本科生的班數(shù)至少可從143擴至155個，預計到“十二五”末期本科生年招生人數(shù)與目前相比至少可增加1050人，屆時學校將根據(jù)綜合條件的情況逐步擴大本科生的規(guī)模，懇請教育部能夠給與大力支持。根據(jù)建設創(chuàng)新型國家對工程人才的要求，以我校若干優(yōu)勢專業(yè)為依托，堅持“服務國家、嚴謹嚴格、聯(lián)系實際”的原則，加強與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，通過實施工程人才培養(yǎng)的綜合改革試點，深入推進多方位、多層次、多模式的改革實踐，積極探索適合中國國情的可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路，為國家培養(yǎng)一批未來工程領域領軍人物和工程大師。 科學研究在科學研究工作中，學校結合“985工程”和“211工程”的建設項目，堅持“兩個聚焦”（即聚焦國家重大需求，聚焦國際科技前沿），以組織實施科技大項目為牽引，著力在科研工作的質(zhì)量和水平上下功夫求實效，取得了一系列標志性成果，在國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展過程中發(fā)揮了重要的作用，做出了重要的貢獻?！笆晃濉逼陂g，我校14項科技成果獲得國家級科技獎勵（9項為第一完成單位，5項為參與完成），2項成果入選“中國高校十大科技進展”，所獲國家級科技獎勵項數(shù)按照第一完成單位與同類院校進行比較的位于高校11位。表211：“十一五”期間科技專利情況（項）　申 請授 權年度發(fā)明實用新型外觀設計總數(shù)發(fā)明實用新型外觀設計總數(shù)2010 7155607713127103832009632620694260370297200849236052821120023120073902004102064422522006391382431150359194被SCI、EI、ISTP檢索的論文情況和具體的排名情況如下表所示：表212：“十一五”期間論文檢索情況SCI收錄論文EI收錄論文ISTP收錄論文國內(nèi)論文篇數(shù)名次篇數(shù)名次篇數(shù)名次篇數(shù)名次2009年92922146410532241940402008年9602115786648202262312007年9121814936520163352142006年10311316535550123511132005年961111630652893379 11高水平論文的數(shù)量在不斷增長，2010年我校雷曉光教授合作研究成果發(fā)表在《Nature》上。表213：“十一五”期間論文引用情況收錄年度2006200720082009收錄年度2006200720082009被引總篇數(shù)6498461051954被引總次數(shù)2035210427852896學校目前有11個國家級科研基地（其中國家重點實驗室4個，國家工程實驗室1個，國家文物重點科研基地1個，國家工程研究中心2個，國家工程技術研究中心1個，國家科技成果研究推廣中心2個），省部級重點實驗室、工程中心等科研基地50個。比如：Ⅰ精餾塔大型化技術系統(tǒng)集成與節(jié)能技術達到世界先進水平 本成果圍繞國家能源戰(zhàn)略的重大需求，針對國內(nèi)傳統(tǒng)精餾塔技術水平低、能耗高、規(guī)模小等突出問題, 解決了蒸餾過程大型化一系列工程技術難題，實現(xiàn)了大型分離技術及裝備的集成創(chuàng)新與系統(tǒng)節(jié)能，達到世界先進水平。新建和改造了上萬座塔器，節(jié)能20%以上；近5年創(chuàng)造直接經(jīng)濟效益39億元。Ⅱ粒子過程晶體產(chǎn)品分子組裝與形態(tài)優(yōu)化技術——高端晶體功能產(chǎn)品的關鍵共性技術創(chuàng)新晶體工程技術支撐著制藥工業(yè)、海洋化工、材料工業(yè)、能源工業(yè)等高端產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。本項目社會和經(jīng)濟效益顯著，創(chuàng)收外匯3171萬美元；地塞米松磷酸鈉產(chǎn)品戰(zhàn)勝國際競爭對手，占有50%海外市場和60%國內(nèi)市場。解決了大范圍空間坐標現(xiàn)場校準、遠程相互位置現(xiàn)場校準、高分辨率測微儀場校準等技術問題；通過聲學檢測原理及微弱信號處理技術，實現(xiàn)了輸油管道的泄露遙測。成為國家發(fā)展不可缺少的重大技術之一。提出了復雜水利水電工程安全高效施工仿真技術，優(yōu)化施工方案，提高了工程的安全性，為我國重大水利水電工程建設提供了技術支持。主要成果獲得國家科技進步二等獎共6項，省部級科技進步一等獎共9項。為了滿足我國國民經(jīng)濟發(fā)展的需要，國家投入了數(shù)以萬億的資金進行城市電力系統(tǒng)的建設。本項目針對規(guī)劃實踐中出現(xiàn)的問題，進行了系統(tǒng)、深入的研究，取得了一系列創(chuàng)新性突出的成果，是實現(xiàn)我國“節(jié)能減排”目標的重要舉措。部分成果被寫入2009年國家電網(wǎng)公司電網(wǎng)在線安全監(jiān)控技術標準；研發(fā)了目前國內(nèi)唯一完整的，具有自主知識產(chǎn)權的“城市電網(wǎng)規(guī)劃計算機輔助決策系統(tǒng)”，截止到09年11月底，部