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2025-06-18 13:35本頁(yè)面
【正文】 生物 藍(lán)藻 擬核 核糖體 葉綠素和藻藍(lán)素 自養(yǎng) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 (2)細(xì)菌 ????????? 名稱：細(xì)菌，其中 [ ③ ] 為 、[ ④ ] 是 、 [ ⑤ ] 是 、[ ⑥ ] 是 生活方式：絕大多數(shù)營(yíng)寄生或腐生生活，一般為異養(yǎng)生物 鞭毛 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 3． 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性 具 有相似的基本結(jié)構(gòu)或物質(zhì) ， 如細(xì)胞膜 、 細(xì)胞質(zhì)和 。 2． 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容 (1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體 、 一切 都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái) ， 并由細(xì)胞和 所構(gòu)成 。 (3)新細(xì)胞可以從 中產(chǎn)生 。 (2)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立 ， 標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到 水 平 ， 極大地促進(jìn)了生物學(xué)的研究進(jìn)程 ， 是自然科學(xué)史上 的一座豐碑 。 ( ) (2)原核細(xì)胞中沒(méi)有染色體 、 核糖體 ， 真核細(xì)胞中含有染色體和核糖體 。 ( ) (4) 使用低倍鏡若找不到要觀察的細(xì)胞 ， 換上高倍鏡則可快速找到 。 ( ) (6)細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性 。 移：將觀察點(diǎn) “ 移 ” 到視野中央 。 調(diào)： “ 調(diào) ” 節(jié)光圈及細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ， 使物像清晰 。 后與實(shí)物的位置相同 。 (2)目鏡越長(zhǎng) ， 放大倍數(shù)越小 。 (2)總的放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù) 物鏡放大倍數(shù) 。 課堂講義 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 1． 顯微鏡下看到一個(gè)細(xì)胞在視野的右上方 ， 那么實(shí)際該細(xì)胞在裝片的哪個(gè)位置 ？ 答案 顯 微鏡成的是倒像 ， 該細(xì)胞實(shí)際應(yīng)在裝片的左下方 。 課堂講義 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 1．下面是用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟，要把顯微鏡視野下的標(biāo)本從下圖中的 A轉(zhuǎn)為 B，其正確的操作步驟是 ( ) 課堂講義 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 ① 向右上方移動(dòng)載玻片 ② 調(diào)節(jié)反光鏡使視野明亮 ③ 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ④ 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ⑤ 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 ⑥ 向左下方移動(dòng)載玻片 A． ①③②④ B． ②③④⑥ C． ⑥③②④ D． ⑥③⑤④ 課堂講義 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 【 問(wèn)題導(dǎo)析 】 (1)由 圖可知 ， A圖中的細(xì)胞比 B圖中的多而小 ， 說(shuō)明 A圖是 下的圖像 ， B圖是 A圖左下方細(xì)胞在 下的圖 像 。 答案 C 低倍鏡 高倍鏡 轉(zhuǎn)換器 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 課堂講義 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 【 一題多變 】 觀 察上題中細(xì)胞裝片時(shí) ， 在低倍鏡視野下
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