心理學(xué)期末復(fù)習(xí)資料-在線瀏覽
2025-06-14 13:27本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)象劃分為意識(shí)和潛意識(shí)。 “談梅生津”是條件反射的一個(gè)典型例證。 注意有兩個(gè)基本特征：指向性和集中性。 根據(jù)注意時(shí)有無(wú)自覺(jué)目的和意志努力，可以把注意分為無(wú)意注意、有意注意和有意后注意三種類型。根據(jù)記憶內(nèi)容分類，可以把記憶分為動(dòng)作記憶、形象記憶、語(yǔ)詞記憶和情緒記憶。1根據(jù)信息貯存時(shí)間不同，可以把記憶分為感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。短時(shí)記憶是指信息保持在1分鐘以內(nèi)的記憶。根據(jù)米勒研究，一般認(rèn)為是7177。1達(dá)到一次完全正確再現(xiàn)后仍繼續(xù)識(shí)記叫過(guò)度識(shí)記，亦稱過(guò)度學(xué)習(xí)。1干擾表現(xiàn)為前攝抑制和后攝抑制。1無(wú)意想像是沒(méi)有自覺(jué)目的，也不需要意志努力的一種想像。1創(chuàng)造想像有一種特殊形式——幻想。1思維的形式主要有概念、判斷和推理。根據(jù)思維過(guò)程的指向性不同，思維可分為集中思維和發(fā)散思維。2動(dòng)機(jī)形成過(guò)程的五個(gè)要素：需要、內(nèi)驅(qū)力、目標(biāo)、誘因和強(qiáng)化物?！?從興趣指向性角度講，興趣可分為直接興趣和間接興趣。2意志表現(xiàn)在意志行為之中，它具有以下三個(gè)方面的特征：目的性、隨意性和排難性。2氣質(zhì)類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。其中，安全型依戀是良好、積極的依戀。3“此地?zé)o銀三百兩”屬于反暗示。3人際關(guān)系含有認(rèn)知、情感和行為三種成分。3健康應(yīng)包括：身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。3我國(guó)已故著名心理學(xué)家朱智賢認(rèn)為，社會(huì)和教育向兒童和青少年提出的要求所引起的新的需要和其它原有的心理發(fā)展水平之間的矛盾，是兒童和青少年心理發(fā)展的內(nèi)因或內(nèi)部矛盾。①首先，心理狀態(tài)和心理特征是在心理過(guò)程進(jìn)行中形成和表現(xiàn)出來(lái)的；②其次，心理過(guò)程的進(jìn)行受心理狀態(tài)和心理特征的影響和制約；③第三，心理狀態(tài)和心理特征也是密切聯(lián)系的。心理學(xué)本身的研究任務(wù)。客觀刺激物本身的特點(diǎn)。引起和保持有意注意的條件。無(wú)意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用。注意的品質(zhì)。觀察的品質(zhì)。識(shí)記的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用。復(fù)習(xí)律的內(nèi)容。想像的品質(zhì)。1思維的方法有哪些？①分析與綜合；②比較與分類；③抽象與概括；④具體化與系統(tǒng)化；⑤歸納與演繹。①知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；②定勢(shì)作用；③功能固著；④問(wèn)題情境；⑤醞釀效應(yīng)；⑥原型啟發(fā)；⑦遷移影響；⑧動(dòng)機(jī)強(qiáng)度；⑨問(wèn)題表征；⑩情緒狀態(tài)。①“集中”“發(fā)散”統(tǒng)一；②形象思維參與；③常從知覺(jué)開(kāi)始；④處于迷戀狀態(tài)；⑤每有靈感出現(xiàn)。①思維的廣闊性；②思維的深刻性；③思維的獨(dú)立性；④思維的批判性；⑤思維的敏捷性；⑥思維的靈活性。①情感的傾向性；②情感的深刻性；③情感的穩(wěn)定性；④情感的效能性；⑤情感的豐富性。①性格能在一定程度上掩飾和改造氣質(zhì)；②氣質(zhì)可以影響性格的發(fā)展速度；③不同氣質(zhì)的人可以形成同樣的性格，同一氣質(zhì)的人也可以形成不同的性格。①氣質(zhì)是人的天賦特征，受遺傳因素影響較大；而性格則主要是后天形成的，受環(huán)境因素影響較大；②氣質(zhì)類型無(wú)所謂好壞之分；性格類型則有好壞之分；③氣質(zhì)表現(xiàn)的范圍狹窄，僅限于心理活動(dòng)和行為的強(qiáng)度、速度、靈活性、傾向性等方面；而性格表現(xiàn)的范圍廣泛，幾乎囊括了人的心理的方方面面的特征；④相對(duì)而言，氣質(zhì)的穩(wěn)定性更強(qiáng)，可塑性較小；而性格較之氣質(zhì)更易變化。①家庭居住環(huán)境；②父母的教養(yǎng)方式和態(tài)度；③家庭人際氛圍；④家長(zhǎng)素質(zhì)；⑤家庭結(jié)構(gòu)類型；⑥家庭的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)地位。P482（1）能力與知識(shí)的區(qū)別。從作用上看知識(shí)只能在相同、相近的范圍內(nèi)發(fā)生遷移；而在反映現(xiàn)實(shí)過(guò)程中所獲得的觀察力、記憶力以及分析綜合能力等，一旦成為一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)時(shí)，就可以在不同場(chǎng)合中產(chǎn)生遷移
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1