【正文】 心通過本項目的實施，設(shè)計開發(fā)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)，為區(qū)域教師提供一種切實可行的、高效的中小學(xué)教師培訓(xùn)模式。通過本項目創(chuàng)新中小學(xué)教師培訓(xùn)模式，有助于形成“自上而下”與“自下而上”良性互動的繼續(xù)教育培訓(xùn)格局，有助于“重心下移”后對各級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督與管理，有助于實現(xiàn)研修一體、校本培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多樣化的培訓(xùn)模式，有助于從根本上解決教師繼續(xù)教育的工學(xué)矛盾，從而為建立開放性的教師繼續(xù)教育體系打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)繼續(xù)教育從內(nèi)容到模式、從效率到質(zhì)量上的提高。通過建設(shè)學(xué)科網(wǎng)站群平臺，將相同學(xué)科學(xué)段的學(xué)科帶頭人、名師、教研員、文章、資源集中起來，支持各學(xué)科建立學(xué)科網(wǎng)站，支持教研員、課題組建立網(wǎng)上協(xié)作群組，從而構(gòu)建一個建用并舉、教研合一的交互式學(xué)科資源建設(shè)應(yīng)用環(huán)境，加速各學(xué)科教師間的協(xié)作與交流，促進(jìn)學(xué)科教研更好更快地發(fā)展。通過建設(shè)教育信息化公共服務(wù)平臺，使校本研修走出學(xué)校，突破本校、本區(qū)的局限，促使城鎮(zhèn)和農(nóng)村的學(xué)校之間、教師之間實現(xiàn)“手拉手、結(jié)對子”，共同分享優(yōu)質(zhì)的研修活動和教育資源，先進(jìn)幫后進(jìn)，縮小差距，共同提高，進(jìn)而促進(jìn)區(qū)域教育的均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。 開放性組成的各部分為獨立運行的組件化子系統(tǒng)，各組件系統(tǒng)熱部署，采用先進(jìn)軟件架構(gòu)實現(xiàn)，相互之間通過標(biāo)準(zhǔn)的接口，充分體現(xiàn)系統(tǒng)的松散耦合性，極易擴(kuò)展；集成接口均開放開發(fā)語言包，支持定制開發(fā)，理論上支持任何第三方的集成接入。全面性為各類人群（學(xué)生、教師、教職工、管理者等）提供覆蓋從入校、在校到離校全生命周期的一站式服務(wù)；服務(wù)內(nèi)容多樣化，面向用戶的服務(wù)包括信息的獲取、在線的事務(wù)辦理、協(xié)同交互、資源共享、數(shù)據(jù)分析等全面的應(yīng)用平臺。多樣化智慧教育公共服務(wù)云平臺系統(tǒng)應(yīng)用平臺的多樣化是指：寓教于樂多樣化，系統(tǒng)涵蓋多樣化，服務(wù)多樣化，獲取方式多樣化，包括服務(wù)列表、服務(wù)搜索、自行訂閱、角色推送、智能關(guān)聯(lián)推薦等多種方式。結(jié)合GIS、3G等應(yīng)用技術(shù)及智能終端，實現(xiàn)上層應(yīng)用的智能化、服務(wù)終端的移動化。一體化站在教學(xué)的高度進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃設(shè)計，統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)一技術(shù)平臺、統(tǒng)一開發(fā)平臺、實現(xiàn)一站式服務(wù)的功能體驗。擴(kuò)展性提煉各類教育的共性，通過適當(dāng)擴(kuò)展，能方便的將應(yīng)用范圍擴(kuò)展到成人教育、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、本科教育及基礎(chǔ)教育，進(jìn)一步提升該項目的應(yīng)用范圍和應(yīng)用價值。全面性服務(wù)獲取方式多樣化，包括服務(wù)列表、服務(wù)搜索、自行訂閱、角色推送、智能關(guān)聯(lián)推薦等。1可靠性支持用戶高并發(fā)、大批量數(shù)據(jù)變更等極限數(shù)據(jù)處理需求，提高應(yīng)用系統(tǒng)的優(yōu)化與風(fēng)險控制體系，充分考慮容錯性校驗，有效降低因數(shù)據(jù)質(zhì)量、操作不當(dāng)?shù)葐栴}對系統(tǒng)的影響，進(jìn)一步提高應(yīng)用系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定性。同時，提供完整的日志跟蹤分析機(jī)制，實現(xiàn)系統(tǒng)錯誤逆向檢查。理論上在100M帶寬情況下實現(xiàn)每秒1000的并發(fā)訪問數(shù)，即每天可滿足800萬次的訪問量。系統(tǒng)提供運行日志作為對整個系統(tǒng)的監(jiān)督、監(jiān)察措施，并在出現(xiàn)意外時，可以作為參考依據(jù)之一。數(shù)據(jù)庫的備份(包括自動備份)、恢復(fù)（包括災(zāi)難恢復(fù)）。系統(tǒng)管理員權(quán)限與用戶權(quán)限分級管理。web服務(wù)器采用分布式負(fù)載均衡，可高效滿足用戶并發(fā)訪問，其中一臺宕掉也不影響用戶訪問。從而滿足用戶對數(shù)據(jù)的高速讀寫訪問。數(shù)據(jù)庫索引服務(wù)器實時對系統(tǒng)的全部數(shù)據(jù)建立索引，方便用戶快速進(jìn)行查詢數(shù)據(jù)。保持365X24小時的持續(xù)穩(wěn)定運行。國際互聯(lián)網(wǎng)：同時在線訪問的用戶最多可達(dá)1000/秒，平均500/秒并發(fā)訪問。分布式訪問、存儲及負(fù)載均衡系統(tǒng)支持海量數(shù)據(jù)的存儲及負(fù)載均衡；支持視頻點播及視頻交互的分布式架構(gòu)可滿足大規(guī)模用戶的并發(fā)訪問。適應(yīng)多種數(shù)據(jù)庫（oracle/mysql）：Oracle擁有強(qiáng)大的性能，但Mysql速度快、成本低，所以系統(tǒng)應(yīng)能適應(yīng)多種數(shù)據(jù)庫，以便用戶根據(jù)運營需要來選擇。第四章 平臺部署分析. 平臺部署市教育局智慧教育云公共服務(wù)平臺主要通過自建存儲、網(wǎng)絡(luò)和計算能力來滿足區(qū)域教育云服務(wù)規(guī)?；瘧?yīng)用的需求。搭建教育信息化云計算平臺（硬件架構(gòu)），主要是為基于SaaS的教育信息化公共服務(wù)綜合應(yīng)用系統(tǒng)，搭建基于PaaS的支撐平臺；為各區(qū)縣教育局及學(xué)校提供基于 IaaS的服務(wù)平臺(服務(wù)器資源，存儲資源，網(wǎng)絡(luò)資源等)。軟件云服務(wù)關(guān)鍵技術(shù)也是在高層對數(shù)據(jù)中心進(jìn)行虛擬化，即在區(qū)域級數(shù)據(jù)中心為每個學(xué)校建立一個學(xué)校級的虛擬數(shù)據(jù)中心，這種虛擬數(shù)據(jù)中心技術(shù)具有很強(qiáng)的可擴(kuò)展性。在向客戶提供聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的同時，也提供軟件的離線操作和本地數(shù)據(jù)存儲，讓用戶隨時隨地都可以使用其定購的軟件和服務(wù)。在這種模式下，不再像傳統(tǒng)模式那樣花費大量投資用于硬件、軟件、人員，而只需要支出一定的服務(wù)費用，通過互聯(lián)網(wǎng)便可以享受到相應(yīng)的硬件、軟件和維護(hù)服務(wù)，享有軟件使用權(quán)和不斷升級，這是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用最具效益的模式。 服務(wù)的收費方式風(fēng)險小，靈活選擇模塊，備份，維護(hù)，安全，升級216。 靈活啟用和暫停，隨時隨地都可使用216。 產(chǎn)品更新速度加快216。 有效降低成本216。 不需要額外增加專業(yè)的IT人員216?；A(chǔ)服務(wù)系統(tǒng)定位依托基礎(chǔ)服務(wù)中心建立起開放的、可擴(kuò)展的、可持續(xù)提供信息化服務(wù)、可長期運營的服務(wù)；面向?qū)W校為龐大的教師、學(xué)生、家長、社區(qū)等用戶群體提供服務(wù)。平臺統(tǒng)一認(rèn)證服務(wù)為智慧教育云公共服務(wù)平臺各類應(yīng)用提供統(tǒng)一認(rèn)證服務(wù)，并為第三方的應(yīng)用系統(tǒng)提供用戶認(rèn)證。形成一個統(tǒng)一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中心，任意增加管理節(jié)點，各管理節(jié)點協(xié)同管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和應(yīng)用系統(tǒng)的綜合服務(wù)體系，建立各種不同網(wǎng)關(guān)接口協(xié)議。統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)支持用戶分級、分類，并有分組管理功能，可多層級分配管理員權(quán)限，為不同角色分發(fā)對應(yīng)的登錄策略。. 基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)層(IaaS)基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)層（IaaS）云技術(shù)是通過硬件資源虛擬化技術(shù)實現(xiàn)，即將所有物理服務(wù)器、存儲設(shè)備集中到資源池，通過虛擬化軟件把一個物理服務(wù)器虛擬化成若干個虛擬機(jī)，操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫等系統(tǒng)軟件運行與虛擬機(jī)上，從而解除應(yīng)用系統(tǒng)與硬件服務(wù)器綁定，以達(dá)到對硬件資源動態(tài)分配，按需使用、統(tǒng)一管理、動態(tài)遷移、負(fù)載均衡等目的。結(jié)合實際情況，采用先進(jìn)的云服務(wù)技術(shù)在應(yīng)用層進(jìn)行虛擬化，將傳統(tǒng)部署在學(xué)?；蚪逃块T服務(wù)器終端的教育應(yīng)用集中部署在“教育云”上，為教育部門、學(xué)校、教師、職工、家長和學(xué)生提供“一站式”、“個性化”教育服務(wù)。對學(xué)校的組織、用戶、角色、崗位等信息進(jìn)行統(tǒng)一管理。. 統(tǒng)一開放接口對“第三方”應(yīng)用提供管理界面，完成第三方系統(tǒng)的接入配置工作，包含應(yīng)用API接口、URL、端口號、應(yīng)用ID，調(diào)用參數(shù)等等。. 統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換數(shù)據(jù)交換與集成系統(tǒng)是平臺的重要組成部分，是整個系統(tǒng)的信息傳輸、信息交換總線。同時，保留各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的原有數(shù)據(jù)庫，又確保了各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的完整性。. 統(tǒng)一消息通訊遵循統(tǒng)一用戶權(quán)限和消息管理，基于分級角色的權(quán)限管理、統(tǒng)一證書管理和統(tǒng)一資源管理，支持教學(xué)應(yīng)用、學(xué)習(xí)應(yīng)用、管理應(yīng)用、資源應(yīng)用消息共享，可支持瀏覽器、PC客戶端、家?；ネㄆ脚_等終端統(tǒng)一消息推送模式，并實現(xiàn)用戶數(shù)據(jù)集中管理維護(hù)模式。利用ETL數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、查詢、分析、轉(zhuǎn)換等，能根據(jù)角色需要不斷的變化數(shù)據(jù)來源和統(tǒng)計范圍。. 開放應(yīng)用接口平臺要求提供標(biāo)準(zhǔn)的開放API接口文檔，包含接口歸類、接口說明、接口請求說明、接口協(xié)議、格式、限制、參數(shù)說明等。除可實現(xiàn)本次人人通空間門戶、教學(xué)應(yīng)用、管理應(yīng)用、資源應(yīng)用、生活應(yīng)用外，還要求具有第三方應(yīng)用接入和擴(kuò)展。平臺主要建設(shè)學(xué)科資源，即服務(wù)于本地學(xué)科教學(xué)的資源，涵蓋各年級的主要學(xué)科，包括教案、課件、習(xí)題、作業(yè)、素材、導(dǎo)學(xué)案、微課程、試卷、優(yōu)質(zhì)課例等類型的資源。平臺的基礎(chǔ)編目必須基于國家教育資源公共服務(wù)平臺學(xué)科資源庫的資源編目與元數(shù)據(jù)，擴(kuò)展本區(qū)域本地化的特色資源編目與元數(shù)據(jù)，以兼顧平臺資源的互通性和特色型。平臺需有完善的外生資源對接方案與技術(shù)接口，并有成功的資源接入經(jīng)驗。通過平臺匯聚得到的各類教學(xué)資源，由平臺資源進(jìn)行統(tǒng)一地管理、存儲、檢索、查詢、推送與呈現(xiàn)。評審?fù)ㄟ^的優(yōu)質(zhì)教育資源，由平臺資源進(jìn)行統(tǒng)一地管理、存儲、檢索、查詢、推送與呈現(xiàn)。為了加強(qiáng)平臺用戶上傳資源的積極性，平臺須支持完善的資源分享和交換系列化功能。并保持與國家平臺數(shù)據(jù)的持續(xù)同步與更新。同時實現(xiàn)與其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)的資源互聯(lián)互通，實現(xiàn)數(shù)據(jù)推送和共享。可實現(xiàn)資源門戶個人賬號登錄，支持人人通空間、教學(xué)應(yīng)用、管理應(yīng)用系統(tǒng)之間的互通互連，登錄后可以提供資源上傳、資源下載、資源收藏、資源評價、資源關(guān)注、資源分享、資源檢索、資源發(fā)布等資源應(yīng)用。支持多級及多種類型的欄目；支持文章檢索、相關(guān)文章鏈接、文章評論、多種文章排序等。資源發(fā)現(xiàn):基于SNS社交模式，將優(yōu)秀的教師資源通過檢索發(fā)現(xiàn)方式，智能推薦優(yōu)質(zhì)資源。門戶管理:管理員可以選擇門戶模板，自定義門戶頁面；可以選擇多種不同風(fēng)格樣式的模板；平臺設(shè)定管理支持通知公告、圖片幻燈鏈接、基本信息設(shè)置(Logo、平臺名稱、關(guān)鍵字、門戶簡介、游客和登錄訪問權(quán)限、資源是否審核設(shè)置、文章是否審核設(shè)置等)、友情鏈接、版權(quán)維護(hù)；欄目管理支持門戶欄目自定義設(shè)置、新聞分類和內(nèi)容管理。安全審批機(jī)制:基于IP的訪問策略、基于角色的用戶權(quán)限、信息審批和訪問日志等多級控制保證信息的安全，多級的信息審批機(jī)制和靈活的授權(quán)機(jī)制，確保信息發(fā)布的真實、客觀、嚴(yán)謹(jǐn)。資源管理:支持無限級分類的自定義資源主題；支持用戶管理自己的資源；支持同一資源多主題使用、檢索；支持多類型狀態(tài)，例已發(fā)布、未審核、待刪除、待修改等。資源推薦:支持基于不同角色權(quán)限，實現(xiàn)資源推送；要求支持備課、集體備課、協(xié)作教研資源推送，根據(jù)教師注冊信息，如教授版本，年級等，推送本次備課的高質(zhì)量素材如教案、學(xué)案、課件、試題、素材、微課等；支持給老師、學(xué)生同步課程資源推薦、學(xué)校按教學(xué)進(jìn)度組織的精品資源群發(fā)推送、教育局按教學(xué)進(jìn)度組織的精品資源群發(fā)推送。資源分析:支持資源熱度可視化監(jiān)控統(tǒng)計，包含學(xué)段、學(xué)科、分類訪問量和下載量等實時統(tǒng)計，結(jié)合教研、教學(xué)應(yīng)用，對資源的使用情況進(jìn)行智能分析，包括知識點分析、使用率、積分、學(xué)科分布、課程分布、數(shù)量統(tǒng)計、趨勢分析、評價分析等內(nèi)容。. 資源轉(zhuǎn)碼工具可支持資源平臺、電子備課、網(wǎng)絡(luò)教研、教育培訓(xùn)、優(yōu)課平臺、班班通互動等資源上傳實時轉(zhuǎn)碼，支持word、excel、ppt、txt、pdf等常見文件格式上傳統(tǒng)一轉(zhuǎn)換flash格式。. 資源積分商城 1)資源應(yīng)用l 資源上傳：，不同的資源類型有自己的屬性信息；并包含資源的版本、出版者、貢獻(xiàn)人、技術(shù)要求、學(xué)習(xí)或使用時間、適用范圍、版權(quán)等擴(kuò)展信息。提供基礎(chǔ)的應(yīng)用工具的模塊，如搜索工具、評價工具、分享工具、下載工具、投票調(diào)查工具等。l 資源存儲：對資源多級別、多緯度的分類管理；包括根據(jù)資源歸屬，對區(qū)縣、學(xué)校的資源管理，根據(jù)資源類型，對課件、教案、學(xué)案、試題、課例、講義、論文進(jìn)行分類管理；根據(jù)資源屬性，對視頻、音頻、動畫、圖片、文檔進(jìn)行分類管理。l 資源點播：各級資源消費者對資源進(jìn)行點播，點播過程充分考慮資源版權(quán)保護(hù)問題；l 資源收藏，可以收藏瀏覽過的喜歡的資源，并把資源收藏到個人的收藏夾，便于以后查看；收藏夾分類，用戶可以自定義，支持無限級分類。l 資源類型：管理員可以定義基礎(chǔ)資源類型；可以設(shè)置不同類型資源支持的文件格式；可以設(shè)置不同類型資源支持的最大文件尺寸；可以增加自定義資源類型；鎖定不顯示相關(guān)資源類型?？蓪崿F(xiàn)資源積分積累和消耗的轉(zhuǎn)換機(jī)制，并可以對接資源第三方開放接口。經(jīng)驗值體系提供資源貢獻(xiàn)和資源下載使用消耗經(jīng)驗值等級對照表。獎勵體系可依據(jù)經(jīng)驗體系和財富體系設(shè)置獎勵機(jī)制。l 資源評價管理：管理員可以管理用戶或使用者發(fā)表的評價信息，無用的評價信息可以刪除；管理員可以根據(jù)評價的等級進(jìn)行評估，把優(yōu)秀的資源推薦到門戶網(wǎng)站。l 評價模板：提供評價模板設(shè)置。. 資源開放平臺1)開放資源接口l 開發(fā)與國家及省級教育資源公共服務(wù)平臺等第三方資源及教育應(yīng)用平臺的對接接口，使市級教育資源公共平臺和國家及省級教育資源云平臺及第三方平臺鏈接成一個整體。統(tǒng)一接口，對外提供統(tǒng)一的API接口，實現(xiàn)公共服務(wù)平臺、人人通空間、教學(xué)應(yīng)用、管理應(yīng)用系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)互通和系統(tǒng)的快速銜接。l 提供資源分享插件和資源展現(xiàn)插件，預(yù)留接口，可支持資源推送至公共服務(wù)平臺、人人通空間、教學(xué)應(yīng)用、資源應(yīng)用、錄播平臺、及時通訊、監(jiān)控大屏、移動終端app(包含智能手機(jī)、平板電腦)。l 支持新建錄播平臺資源接口的開放和資源同步。l 支持錄播資源區(qū)域共享和同步，實現(xiàn)學(xué)校、區(qū)縣、市級資源平臺的對接。1)創(chuàng)建課程l 基礎(chǔ)管理：實現(xiàn)課程目錄管理、課程列表管理、課程模板管理、課程統(tǒng)計管理功能。l 課程共享：制作完成的學(xué)案、教案、課件、素材等可以按照年級、冊別、章節(jié)、知識點進(jìn)行保存并共享。l 課程任務(wù)類型：可選擇視頻、文檔、試題、撰寫等不同任務(wù)類型。l 課程推送：能將備課過程中產(chǎn)生的學(xué)案、微視頻等一鍵推送至班級學(xué)生空間。3)曬課管理l 提供課程評比空間，具備獨立的課程展示空間，具備組織各種評比大賽的功能，支持教師發(fā)布的課程參加曬課大賽。l 支持教師查看曬課信息，參與曬課投票、收藏曬課等操作。l 支持對資源的創(chuàng)建，提供文檔類型、學(xué)段學(xué)科、版本、年級冊別等信息的選擇功能，資源最大允許上傳1000MB，允許上傳（mpflv、mptxt、doc、pdf、xls、htm、zip、exe、ppt、rar、docx、jpg、png、tif、psv、bmp、gif、jpeg、htm、html）等格式。支持列表、柱狀圖、餅狀圖等展現(xiàn)方式。1)教研組管理l 系統(tǒng)需面向各級教研管理者提供完整的教研管理功能；l 可以根據(jù)條件查詢某活動，可以按日、月、年統(tǒng)計教研活動過程的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以多種方式呈現(xiàn)（如報表、圖表、儀表盤等）；l 支持創(chuàng)建教研組，邀請教師加入教研組，在教研組內(nèi)共享資源、視頻，發(fā)起教研互動。3)教研資源l 支持按學(xué)段、學(xué)科、年級條件搜索查看資源；l 支持資源按上傳支持或點擊量進(jìn)行排序；l 支持對已上傳資源的查看、下載、評論，提供相關(guān)資源的推薦；l 支持各類資源的上傳與編輯。. 試題組卷平臺題庫組卷系統(tǒng)上有大量優(yōu)質(zhì)的試題資源，老師也可以把自己收集的試題上傳至題庫中。1) 題庫組成題庫試題覆蓋小學(xué)、初中、高中、3+X文綜合/理綜合、文理綜合等不同學(xué)科，包含高考題庫/中考題庫/小考題庫、模擬題庫、教研