高等教育心理學(xué)復(fù)習(xí)試題-在線瀏覽
2025-06-04 13:05本頁(yè)面
【正文】 C、短信 D、微信答案：C、膽小、豪邁、內(nèi)斂等屬于交往中的()方面的體現(xiàn)。A、感知運(yùn)動(dòng)階段 B、前運(yùn)算階段 C、具體運(yùn)算階段 D、形式運(yùn)算階段答案：B()。A、思考 B、記憶 C、認(rèn)知 D、感覺(jué)答案：C11. ()是高校教師的立身之本。A、教學(xué) B、參與學(xué)校管理 C、科學(xué)研究 D、建立良好的師生關(guān)系答案：A13. ()不是構(gòu)成權(quán)力性威信的因素。A、新手型教師 B、熟手型教師 C、資深型教師 D、專家型教師答案：C16.()是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是一種通過(guò)提高參與者的自我察覺(jué)水平，來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。A、教學(xué)監(jiān)控的敏感性增強(qiáng) B、教學(xué)監(jiān)控的遷移性增強(qiáng)C、教學(xué)監(jiān)控由他控到自控 D、教學(xué)監(jiān)控達(dá)到自動(dòng)化答案：B()。A、中性刺激 B、無(wú)條件刺激 C、條件反應(yīng) D、無(wú)條件反應(yīng)答案：D，屬于思維過(guò)程的()。A、知識(shí)的總結(jié) B、知識(shí)的分析 C、知識(shí)的應(yīng)用 D、知識(shí)的比較答案：C22. 短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是()。A、 巴甫洛夫 B、艾賓浩斯 C、馮特 D、弗洛伊德答案：B24．舌尖現(xiàn)象”可以用來(lái)證明()。A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí) B、一周之后復(fù)習(xí)C、在大面積遺忘開(kāi)始之前復(fù)習(xí) D、 當(dāng)天復(fù)習(xí)答案：A26. 一般來(lái)說(shuō)，考試之前的學(xué)習(xí)效率比平時(shí)高，這說(shuō)明()。A、形象記憶 B、情景記憶 C、情緒記憶 D、運(yùn)動(dòng)記憶答案：A()A、物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性 B、觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性C、原物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性 D、觀念性、內(nèi)潛性、展開(kāi)性答案：B()A、智力技能 B、知識(shí)遷移 C、智力 D、思維程序答案：A()。A、縱向遷移 B、側(cè)向遷移 C、特殊遷移 D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)答案：B()。A、認(rèn)知策略 B、元認(rèn)知策略 C、資源管理策略 D、精細(xì)加工策略答案：B()。A、組織策略 B、精細(xì)加工策略 C、復(fù)述策略 D、資源管理策略答案：C，它是()。A、習(xí)俗水平 B、前習(xí)俗水平 C、后習(xí)俗水平 D、權(quán)威水平答案：B()。A、道德認(rèn)知 B、道德觀念 C、道德情感 D、道德行為答案：A、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)稱為()。利用()主要應(yīng)考慮的就是如何使學(xué)生原有學(xué)習(xí)需要得到滿足。A、 社會(huì)助長(zhǎng) B、 社會(huì)消退 C、 社會(huì)惰化 D、 社會(huì)干擾答案：A、興趣愛(ài)好為聯(lián)系紐帶具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是()A、聯(lián)合群體 B、正式群體 C、松散群體 D、非正式群體答案：D()A、松散群體 B、聯(lián)合群體 C、集體 D、正式群體答案：C()。A、道德吸引 B、能力吸引
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