面積和面積單位說課稿-在線瀏覽
2025-06-04 12:56本頁面
【正文】 ；（2） 會(huì)用面積單位測(cè)量指定的面積，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力；（3） 學(xué)會(huì)比較現(xiàn)實(shí)中物體表面的面積大?。唬?） 通過比較面積的方法提高動(dòng)手操作能力。（3） 教學(xué)重難點(diǎn)216。 難點(diǎn)：面積概念及常用的面積單位形成的過程；在操作中體會(huì)使用統(tǒng)一面積單位的必要性 說教法（1） 活動(dòng)教學(xué)法：因?yàn)楸竟?jié)課概念較為抽象，我根據(jù)感知——表象——抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律，一步步深化，使學(xué)生在自己動(dòng)手操作、觀察、比較等活動(dòng)中感知面積，體會(huì)面積的意義，從而突出重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用其他圖形作標(biāo)準(zhǔn)比較。接著進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生探索“用什么樣的圖形表示面積單位比較合適”，讓學(xué)生通過交流討論、動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)“選用正方形測(cè)量比較方便”，進(jìn)而自然地引出面積單位的教學(xué)，在活動(dòng)中體會(huì)常用的面積單位形成的過程，由此讓學(xué)生體會(huì)到使用統(tǒng)一面積單位的必要性，突破難點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)1平方分米、1平方米時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)之前教師的引導(dǎo)，通過遷移和推導(dǎo)的形式來認(rèn)識(shí)1平方分米和1平方米。 說學(xué)法三年級(jí)學(xué)生已能獨(dú)立完成學(xué)具的使用，也有了初步小組合作的能力，所以我提出以下學(xué)法：（1） 自主操作法：小學(xué)生認(rèn)知是由具體到抽象的，并且本課的面積的學(xué)習(xí)是學(xué)生第一次接觸，讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，通過看一看、量一量，擺一擺、數(shù)一數(shù)、比一比等實(shí)操活動(dòng)，運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生從具體到抽象思維的不斷突破和發(fā)展。 說教學(xué)過程（1） 充分感知，認(rèn)識(shí)面積?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型。突出比較周長(zhǎng)與面積的不同之處，加深學(xué)生理解。然后指出長(zhǎng)短是指尺子的長(zhǎng)度，大小是指尺子的面，進(jìn)而引出課題。在動(dòng)手實(shí)踐中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、重疊、割補(bǔ)的數(shù)學(xué)方法，我再加以
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