面積和面積單位說課稿-全文預覽
【正文】 更發(fā)散，更活躍，有助于培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。（3） 遷移推理法：認識面積單位是本課教學的重點，讓學生通過自己動手量邊長，比一比、記一記、量一量等活動去理解1平方厘米。（2） 矛盾升華法：本課以學生探究比較面積大小的方法為主體，激發(fā)學生解決數(shù)學問題的需要，引發(fā)方法上的矛盾沖突——我將提出問題：兩個面積相近但形狀不同的長方形靠觀察很難看出哪個大一些，用重疊的方法也很難比較出它們的大小。 情感態(tài)度價值觀（1） 在小組探究中培養(yǎng)學生的團結、協(xié)作精神；（2） 通過探究不同面積比較的方法培養(yǎng)學生主動思考以及解決問題的能力；（3） 通過形成面積單位實際大小的空間觀念提高學習興趣。教材在編排上首先讓學生通過觀察所熟悉的物體表面來認識面積，從而歸納出面積的概念，再通過比較面積大小的方法引出統(tǒng)一的面積單位（包括使用統(tǒng)一的面積單位的必要性）以及認識常用的面積單位。人教版小學數(shù)學三年級上冊第六單元《面積》第一課時“面積和面積單位”說課稿 說教材（1） 地位、作用與編排特點《面積和面積單位》這節(jié)課屬于空間與圖形的領域“測量”部分的內容，被安排在人教版小學數(shù)學三年級下冊第六單元。本課是由長度單位到面積單位的過渡，學生學習本部分內容為四年級學習平行四邊形與梯形、三角形和五年級上冊多邊形的面積的內容打下基礎。 解決問題：（1） 探索不同的比較面積的方法；（2） 會用面積單位測量指定的面積，培養(yǎng)解決實際問題的能力；（3） 學會比較現(xiàn)實中物體表面的面積大??；（4） 通過比較面積的方法提高動手操作能力。 難點：面積概念及常用的面積單位形成的過程；在操作中體會使用統(tǒng)一面積單位的必要性 說教法（1） 活動教學法：因為本節(jié)課概
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