加法運(yùn)算定律說課稿-在線瀏覽
2025-06-03 23:48本頁(yè)面
【正文】 觀察比較法：通過主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)加法的意義有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 （二） 交流討論法：學(xué)生個(gè)人探索，同桌交流，小組討論。同時(shí)，游戲方式中滲透著加法交換律的外形特點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖】這課時(shí)的教學(xué)時(shí)間恰逢我校一年一度的校運(yùn)會(huì)召開前后，因此教學(xué)時(shí)，從學(xué)生近期所關(guān)注的焦點(diǎn)——校運(yùn)會(huì)為切入點(diǎn)，選擇幾個(gè)學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生的自主探究創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。 （三）探索新知。 弄清了題意，我們?cè)賮硭伎家幌?，這道題該怎樣列式？有幾種不同的列式？（讓學(xué)生列出兩種不同的算式，同桌之間互相交流評(píng)論） 你還能再舉出幾個(gè)這樣的例子嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。 【設(shè)計(jì)意圖】通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生發(fā)揮了自己的思維進(jìn)行舉例，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。 教師提問：這四組算式有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（引導(dǎo)學(xué)生分組討論交流，在匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從和的大小與加數(shù)的順序進(jìn)行回答，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說一說。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的概括推理能力。 用語(yǔ)言表達(dá)找出的定律比較麻煩，怎樣表示既簡(jiǎn)單又清楚呢？試試用你喜歡的符號(hào)表示兩個(gè)加數(shù)，你能用式子表示加法交換律嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：甲數(shù)＋乙數(shù)=乙數(shù)＋甲數(shù) 大家比較一下所有的表達(dá)方式，哪個(gè)表達(dá)方式最簡(jiǎn)單呢？（使學(xué)生明確，用字母表達(dá)方式最簡(jiǎn)
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