加法運(yùn)算定律說課稿(已改無錯字)
2023-05-17 23:48:40 本頁面
【正文】 學(xué)生從和的大小與加數(shù)的順序進(jìn)行回答，并鼓勵學(xué)生用自己的語言說一說。） 【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的概括推理能力。 用語言表達(dá)找出的定律比較麻煩，怎樣表示既簡單又清楚呢？試試用你喜歡的符號表示兩個加數(shù)，你能用式子表示加法交換律嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：甲數(shù)＋乙數(shù)=乙數(shù)＋甲數(shù) a＋b=b＋a □＋△=△＋□） 大家比較一下所有的表達(dá)方式，哪個表達(dá)方式最簡單呢？（使學(xué)生明確，用字母表達(dá)方式最簡單。） 字母式子告訴我們什么？ 【設(shè)計意圖】用自己喜歡的符號表示加法交換律，最后通過比較得出用數(shù)學(xué)語言表達(dá)最準(zhǔn)確，這樣充分地發(fā)揮了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。 小結(jié)：大家發(fā)現(xiàn)的規(guī)律讓學(xué)生起名字叫做加法交換律。（板書：兩個加數(shù)交換位置，和不變。（4）學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)遷移。剛才我們是怎樣研究這個規(guī)律的呢？（板書：發(fā)現(xiàn)問題→舉例驗證→語言概括→字母表示。下面我們就用這種研究方法來研究加法中另一個重要規(guī)律。學(xué)法遷移，探索加法結(jié)合律。（1） 發(fā)現(xiàn)問題。提問：參加活動的一共有多少人？ 學(xué)生列式，教師指名回答后板書：（28+17）+23 28+（17+23）猜一猜：這兩個式子相等嗎？怎樣證明？引導(dǎo)觀察：比較兩個算式，什么變了？什么沒變？通過這兩個式子，你作什么猜想？怎樣證明你的想法？小組合作，用剛才的學(xué)習(xí)方法自行探究。（2） 學(xué)生小組合作研究。（3） 各小組反饋交流。（4） 師引導(dǎo)小結(jié)：加法結(jié)合律用字母表示就是“(a+b)+c=
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