加法運(yùn)算定律說課稿-wenkub.com
2025-04-13 23:48 本頁面
【正文】 使學(xué)生主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)，探究學(xué)數(shù)學(xué)，快樂學(xué)數(shù)學(xué)。 板書設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)意圖】以談收獲的談話對(duì)節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理，有利于學(xué)生加深理解，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和綜合概括能力。 【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生鞏固了對(duì)加法交換律和加法結(jié)合律的認(rèn)識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生完成教材第28頁“做一做”，29頁“做一做”然后匯報(bào)交流。小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供研究、討論和交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)合作的意識(shí)和能力。提問：參加活動(dòng)的一共有多少人？ 學(xué)生列式，教師指名回答后板書：（28+17）+23 28+（17+23）猜一猜：這兩個(gè)式子相等嗎？怎樣證明？引導(dǎo)觀察：比較兩個(gè)算式，什么變了？什么沒變？通過這兩個(gè)式子，你作什么猜想？怎樣證明你的想法？小組合作，用剛才的學(xué)習(xí)方法自行探究。剛才我們是怎樣研究這個(gè)規(guī)律的呢？（板書：發(fā)現(xiàn)問題→舉例驗(yàn)證→語言概括→字母表示。 大家比較一下所有的表達(dá)方式，哪個(gè)表達(dá)方式最簡單呢？（使學(xué)生明確，用字母表達(dá)方式最簡單。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的概括推理能力。 【設(shè)計(jì)意圖】通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生發(fā)揮了自己的思維進(jìn)行舉例，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。 弄清了題意，我們再來思考一下，這道題該怎樣列式？有幾種不同的列式？（讓學(xué)生列出兩種不同的算式，同桌之間互相交流評(píng)論） 【設(shè)計(jì)意圖】這課時(shí)的
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