加法的運算定律說課稿-在線瀏覽
2025-06-03 23:48本頁面
【正文】 方法目標：通過學(xué)生的自主觀察、比較、分析、歸納，合作交流等學(xué)習(xí)活動來解決數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點：使學(xué)生理解并掌握加法運算定律，能用字母來表示加法運算定律。教具準備：課件二、說教法 現(xiàn)代教學(xué)理論認為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點。三、學(xué)法分析在學(xué)法的指導(dǎo)上，我讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)法、分析討論法、概括總結(jié)法等學(xué)習(xí)方法去觀察、猜想、探索、交流，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。四、說教學(xué)程序新課標指出，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的過程，是教師和學(xué)生間互動的過程，是師生共同發(fā)展的過程。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過談話自然導(dǎo)入新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)計如下：在我們班里，有多少同學(xué)會騎車？你最遠騎到什么地方？騎車是一項有益健康的運動，這不，這里有一位李叔叔正在騎車旅行呢！出示主題圖。（二）、主動參與，探索新知探索加法交換律（1）、觀察發(fā)現(xiàn) 讓學(xué)生在練習(xí)本上列式解答根據(jù)主題提出的第一個問題。b、運用自己寫出的等式，再次觀察、比較有何相同點和不同點，從而初步感知其中的規(guī)律。學(xué)生口頭列式。在對計算過程和結(jié)果加以觀察。（四）運用規(guī)律 用加法結(jié)合律填空【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計，層層遞進，緊密圍繞并運用好問題情境，師生之間積極互動，教師引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并學(xué)會用字母表示，讓學(xué)生有一種成就感。現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)論指出，教學(xué)必須在學(xué)生自主探索，經(jīng)驗歸納的基礎(chǔ)上獲得，教學(xué)中必須展現(xiàn)思維的過程性，在這里，通過觀察分析、猜想驗證、小組交流 等活動，引導(dǎo)學(xué)生歸納、揭示規(guī)律。（三）、分層練習(xí)，鞏固提高我設(shè)計了小組賽、男女對抗賽、挑戰(zhàn)賽、個人賽等練習(xí)形式。這一環(huán)節(jié)總的設(shè)計意圖是反饋教學(xué)，內(nèi)化知識。（四）、質(zhì)疑反饋，總結(jié)評價我設(shè)計了這么三個問題，讓學(xué)生在以下三個問題中選取自己感觸最深的問題在小組內(nèi)交流今天我們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)規(guī)律？ 在發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律的過程中你用到或?qū)W到了什么數(shù)
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