【正文】 講臺前收回來)S: Here you are.（學(xué)生把錢給老師）T: Thank you. Goodbye.S: Goodbye.教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺表演。閱讀 閱讀內(nèi)容：13頁P(yáng)art 2操作方式：教師讓學(xué)生在相應(yīng)的水果圖片下面打?qū)?，教師巡視班級解答問題。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。2) 小鞏固：再讀一遍單詞(掌握水果的復(fù)數(shù))3) 帶讀結(jié)束后,老師指著圖片問: What would you like? 學(xué)生回答apples/pears….老師告訴學(xué)生: I want some ,等他們理解了,再把句子寫在黑板上游戲: 老師叫一個(gè)學(xué)生(S1)上來,讓他拿上托盤(里面有水果圖片)老師示意讓他跑,老師調(diào)過去敲黑板,知道老師說:Stop!學(xué)生(S1)停下來與旁邊的學(xué)生(S2)拍下手并問他(S1)What would you like?S2: I want some apples. 接下來S2繼續(xù)下去。朗讀朗讀內(nèi)容：14頁P(yáng)art1操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說：follow the tape，讓學(xué)生跟著磁帶大聲朗讀。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來一次。前10 名的加2 分.教學(xué)主題： 句型：How many? –I’d like one, please. 教具：圍裙，售貨員的帽子，果盤，水果模型，錢引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型： How many? –I’d like one, please. 操作方式：6） 教師把自己打扮成售貨員或餐廳服務(wù)人員的樣子，用果盤托著蘋果的模型，走到學(xué)生面前，問：What would you like? 學(xué)生說：I want some …..后，教師繼續(xù)問How many? one or two? 學(xué)生說：one/two后,教師說I’d like one/two.7） 教師再換一個(gè)學(xué)生做同樣的事情，23個(gè)學(xué)生后，所用的同學(xué)都明白句型的意義時(shí)，教師就可以把句型寫在黑板上，帶讀。9） 繞龍游戲：（Let’s chant） How many How many I’d like one(拍手)然后一組學(xué)生說How many How many 另一組說:I’d like one，繼續(xù)像這樣輪流10） 最后，教師帶讀學(xué)生一遍聽力聽力內(nèi)容：14頁P(yáng)art 1操作方式： 教師一次放一個(gè)句子，讓學(xué)生說復(fù)述。運(yùn)用操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個(gè)學(xué)生上來：T: Hello!S: Hello!T: What would you like?S: I want some apples.T: How many? (教師把水果圖片給學(xué)生，但記得在學(xué)生下講臺前收回來)S: I’d like one(學(xué)生把錢給老師）T: Here you are.T: Thank you .goodbye!S: Goodbye.教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范大約3分鐘左右后，上臺表演。閱讀閱讀內(nèi)容： How many? –I’d like one, please.操作方式：教師領(lǐng)讀寫作寫作內(nèi)容：句型： How many? –I’d like one,please.操作方式：教師讓學(xué)生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。第三課時(shí)引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：句型：What’s your favourite fruit? I like bananas. 操作方式：1） 教師先介紹拿出水果圖片告訴學(xué)生They are fruit2） 教師說I like apples,bananas and peaches.(同時(shí)拿出圖片，貼在黑板上) bananas are I like, apples are NO .2 I like, peaches are I like. So apples are my favourite fruit.(把favourite 寫在黑板上) 帶讀。4） 帶讀結(jié)束后，教師可以再次抽查3個(gè)學(xué)生。朗讀朗讀內(nèi)容：P17 Part11操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來一次。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。教學(xué)主題：字母o的發(fā)音規(guī)律 教具： 圖片（box。 clock。 cock。 doll。fox。 mop。 pot。 sock）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型What would you like? I want some apples.操作方式：教師拿出卡片讓學(xué)生先讀,再叫幾個(gè)學(xué)生讀,對的加分。答對的加分。教讀23次。7) 小鞏固：每教三個(gè)復(fù)習(xí)一次。游戲: 教師將所有的單詞放在手上，讓一個(gè)學(xué)生上來抽取一張，拼讀。聽力聽力內(nèi)容:15頁P(yáng)art5操作方式：教師一次放一個(gè)單詞，學(xué)生復(fù)述。運(yùn)用 操作方式：教師讓每組學(xué)生上來一位，抽取一張后站成一列，注意抽取是不能讓別的學(xué)生看見。教師多換幾批學(xué)生，爭取讓所有的學(xué)生多參與進(jìn)來。前10 名的加2 分.Unit 4 What’s in my hat?第一課時(shí)教學(xué)主題： 單詞hat。 bird。 desk。 car。 turtle。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：單詞hat。 bird。 desk。 car。 turtle。2) 教師拿出bird圖片問學(xué)生What is this? 教學(xué)生回答It’s a 。 游戲：示范：教師讓一位學(xué)生上來抽一張圖片，教師敲黑板，學(xué)生跑，教師說停，然后學(xué)生問旁邊的學(xué)生:What is this? 接著讓下一位學(xué)生做。說對單詞的學(xué)生加分。朗讀朗讀內(nèi)容：22頁P(yáng)art7操作方式：讓學(xué)生跟著磁帶大聲朗讀。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來一次。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。 table。 clock。 box；car。第二課時(shí)教學(xué)主題： 句型：What’s in my hat? It’s a bird. What’s on my table? It’s a clock.教具：帽子，圖片（bird），鋼筆， 鉛筆， 橡皮引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型：What’s in my hat? It’s a bird. What’s on my table? It’s a clock.操作方式：11） 教師先問學(xué)生：What’s this? 學(xué)生說:It’s a hat. 教師做動(dòng)作say: It’s my ，問學(xué)生What’s in my hat? 引導(dǎo)學(xué)生說It’s a ，23個(gè)學(xué)生后，所用的同學(xué)都明白句型的意義時(shí)，教師就可以把句型寫在黑板上，帶讀。13） 游戲：示范：教師把一個(gè)東西放進(jìn)去，讓學(xué)生猜。 聽力聽力內(nèi)容：23頁P(yáng)art 9操作方式： 教師一次放一個(gè)句子，讓學(xué)生復(fù)述。運(yùn)用操作方式：T: Hello! S: Hello!T: What’s this? S: It’s a hat.T: What’s in my hat? S: It’s a pen.T: What’s on my table? S: It’s a clock.教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范大約3分鐘左右后，上臺表演。閱讀閱讀內(nèi)容：What’s in my hat? It’s a bird. What’s on my table? It’s a clock. 操作方式：教師領(lǐng)讀寫作寫作內(nèi)容：句型：What’s in my hat? It’s a bird. What’s on my table? It’s a clock.操作方式：教師讓學(xué)生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。教學(xué)主題：字母 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz操作方式：1）復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的字母。 Answer教學(xué)主題：字母i在單詞中的發(fā)音規(guī)律教具：phonics卡片(nib, pin, pit, lip, lid, six, hit, zip, kit,)引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：字母i的發(fā)音規(guī)律操作方式：1) 教師先在黑板上寫字母i,說：this is letter i,it sounds like/ i /,說完后，教師把音標(biāo)/i/寫在黑板上。4) 小鞏固：每教三個(gè)復(fù)習(xí)一次。游戲: 教師將所有的單詞放在手上，讓一個(gè)學(xué)生上來抽取一張，拼讀。聽力聽力內(nèi)容:21頁P(yáng)art4操作方式：教師一次放一個(gè)單詞，學(xué)生復(fù)述。運(yùn)用 操作方式：教師讓每組學(xué)生上來一位，抽取一張后站成一列，注意抽取是不能讓別的學(xué)生看見。教師多換幾批學(xué)生，爭取讓所有的學(xué)生多參與進(jìn)來。前10 名的加2 分.復(fù)習(xí)1) 文具單詞及句型：This is my new pen. 操作方式：flash cards, Ask amp。 Answer3） 水果單詞及句型：Would you like an apple? Yes, please./No, thanks.What would you like? I want some apples. How many? I’d like one, please. What’s your favourite fruit? I like bananas.操作方式：老師拿圖片，學(xué)生stand up and say并集體拼寫單詞。Role play:T: Hello!S: Hello!T: What would you like?S: I want some apples.T: How many? (教師把水果圖片給學(xué)生，但記得在學(xué)生下講臺前收回來)S: I’d like one(學(xué)生把錢給老師）T: Here you are.T: Thank you .goodbye!S: Goodbye.T: Hello! S: Hello!T: would you like an orange? S: Yes, please.T: Here you are. What’s your favourite fruit? S: I like….S: What’s your favourite fruit? T: I like…Unit 5 My body and the monster’s.第一課時(shí)教學(xué)主題：單詞hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot（feet）教具： 玩具娃娃，身體部位圖片，單詞卡復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)：對班級學(xué)生先進(jìn)行分組復(fù)習(xí)內(nèi)容：水果單詞（apple banana pear orange pineapple watermelon grape mango grapefruit peach coconut lemon）操作方式：教師將準(zhǔn)備好的水果單詞卡片放在前方講臺，但不能讓學(xué)生看見；教師根據(jù)前方講臺上的水果單詞，進(jìn)行描述：Apple: It is red and big. 教師先做big的動(dòng)作，然后用手做出蘋果的形狀，同時(shí)問：What’s this?Banana: It is yellow and long. 教師先做long的動(dòng)作，然后用手做出香蕉的形狀，同時(shí)問：What’s this?Pear: It is brawn, green and round. 教師先做round的動(dòng)作，然后用手做出菠蘿的形狀，同時(shí)問：What’s this?引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：單詞hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot（feet）操作方式：1）準(zhǔn)備一個(gè)玩具娃娃，指著它的身體部位（從上到下）問“What’s this?”分別將身體部位的圖片貼在黑板上（針對不熟的單詞要強(qiáng)調(diào)），領(lǐng)讀2）練習(xí)：找同學(xué)上來Touch 玩具的身體各部位并Say it聽老師口令做動(dòng)作 Touch your hair /hear/nose，可以叫同學(xué)上來做（加分）3）游戲：老師示范：找一個(gè)同學(xué)，一只手指著mouth，而另一只手被老師拍打，邊拍邊說mouth mouth ear 還可以換，然后找同學(xué)做或一組同學(xué)來參與，做得又快又好（加分），也可以速度加分。運(yùn)用準(zhǔn)備兩個(gè)玩具娃娃，老師做示范，再找一個(gè)同學(xué)T: Hello! I’m Dog. S: Hello! I’m MonkeyT: Touch your eye. S: Touch your mouth.T: Bye. S: Bye.然后找同學(xué)上