【正文】 運(yùn)用7） 教師將顏色圖片貼在黑板上。10) 教師以同樣的方式問(wèn)其他顏色。 purple。 brown。第二課時(shí)教學(xué)主題： 句型：Do you like blue? Yes, I do. / No, I don’t.教具： 顏色圖片，水果模型。運(yùn)用操作方式：老師先做示范。首先找兩個(gè)最好的學(xué)生上講臺(tái)；倆人背靠背，其中一個(gè)面向所有學(xué)生，另一個(gè)面向黑板；教師讓面向?qū)W生的人抽一張圖片，然后引導(dǎo)所有的學(xué)生問(wèn)面向黑板的學(xué)生：What colour is it? 教師讓面向黑板的學(xué)生猜。 orange(orange)。教師拿出水果模型蘋果，問(wèn)：What’s this? 在同學(xué)回答后，老師再問(wèn)：What colour is it? 嘗試讓同學(xué)說(shuō)完整的句子：it is red. 然后將圖片貼在黑板上教23遍。 green。 red。 pea操作方式： 1)教師將單詞過(guò)一遍，并把蔬菜圖片貼在黑板上找同學(xué)來(lái)touch ,并找一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)。 tomato。 green。 red。這時(shí)，教師在班內(nèi)走動(dòng)檢查。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit7 Part3操作方式：聽(tīng)錄音，學(xué)生指讀單詞。老師以同樣方式教其他音標(biāo)單詞。 game。操作方式：教師拿圖片cake。5） 教師找一個(gè)學(xué)生上來(lái)，教師做示范（然后找學(xué)生做）T: Hi. S: Hi.T: Which one do you like, the or ? S: I like T: Here you are.（把圖片給他） S: （給錢）T: Thank you.6） 將學(xué)生分成兩人一組，教師給學(xué)生35分鐘練習(xí)，練習(xí)時(shí)教師要主動(dòng)詢問(wèn)和幫助學(xué)生解答問(wèn)題，最后讓學(xué)生到講臺(tái)上表演。聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容：Unit 7天天練星期四的第一題。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型：Which one do you like, the banana or the orange? –I like the orange.操作方式：5) 教師拿出水果模型，走到同學(xué)身邊問(wèn)：which one do you like, the apple or the orange? 如果學(xué)生直接回答，老師要更正：I like ，問(wèn)：which one do you like, the carrot or the bean? 老師提示I like carrot. 將其寫在黑板上，領(lǐng)讀。 tomato。這時(shí)，教師在班內(nèi)走動(dòng)檢查，寫得又快又好的前十名學(xué)生，可按組加分。 onion朗讀方式： 教師讓學(xué)生打開(kāi)書，跟著磁帶指讀一遍；然后教師按照順序帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍黑板上貼的單詞卡片；最后將班級(jí)分成兩大組，每組都把所有的單詞卡片讀一遍，讀得好的組，教師最高可以給該組加三分。 pea。然后找學(xué)生來(lái)做。14） 教師每教兩單詞，就要復(fù)習(xí)一下前面剛學(xué)過(guò)的單詞。 onion。教師可嘗試讓學(xué)生拼寫短語(yǔ)。 hopscotch。 kick the shuttlecock。 potato。這時(shí)，教師在班內(nèi)走動(dòng)檢查?？梢哉覍W(xué)生上來(lái)做。 nut。操作方式：教師拿圖片（duck。 plane。 name。閱讀（與寫作合在一起）寫作教師將pineapple。聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容：Unit 6 Part 1中的句子：Where is Sam? He must be in the apple house.操作方式：找學(xué)生復(fù)述，加分。4) 游戲：擊鼓傳花。3） 教師拿出水果單詞（apple pear mango pineapple lemon peach）學(xué)生舉手回答并拼寫，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生一起拼寫，教師給拼寫正確的學(xué)生加分。 hopscotch。 kick the shuttlecock。 catch the beanbag。 水果圖片，水果房子圖片復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容： 單詞卡片(bounce the ball。 hopscotch。 kick the shuttlecock。首先教師找一個(gè)學(xué)生上來(lái)，教師躲在學(xué)生的身后，說(shuō)：Hello (讓學(xué)生做打招呼的動(dòng)作), I am …（讓學(xué)生作自我介紹的動(dòng)作） I can bounce the ball(讓學(xué)生做排球的動(dòng)作)…I can …然后教師將學(xué)生分組，兩個(gè)學(xué)生一組，一個(gè)說(shuō)，一個(gè)演，5分鐘練習(xí)，練習(xí)后讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演。 hopscotch。 kick the shuttlecock。 hopscotch。 kick the shuttlecock。11） 游戲：教師先做示范。反復(fù)幾次，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。找學(xué)生邊做邊說(shuō)，加分。找學(xué)生邊做邊說(shuō)，加分。找學(xué)生邊做邊說(shuō)，加分。教師告訴學(xué)生：This is a beanbag. 教師領(lǐng)讀beanbag 然后教師將沙包扔向墻角，邊扔邊說(shuō)：throw the ，再說(shuō)：throw the 。隨后教師找一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，蒙住其眼睛，說(shuō)：draw the clown’s nose。領(lǐng)讀幾遍后，教師再問(wèn)，讓學(xué)生回答。 hide and seek操作方式：1） 教師拿出一個(gè)球ball，問(wèn)：What’s this? 在學(xué)生回答后，教師將球在地上拍幾下，問(wèn)：what am I doing?。2） 過(guò)完單詞后，教師讓學(xué)生拼單詞。 neck。 eye。 hopscotch。 kick the shuttlecock。 neck。 eye。 hopscotch。 kick the shuttlecock。老師拿一張卡片，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀，第一個(gè)學(xué)生拿出手里的卡片讓第二個(gè)學(xué)生拼讀，依此類推。說(shuō)對(duì)的加分。教讀23次6) 教師拿duck的卡片說(shuō)/d//u//k/7) 老師換另一個(gè)單詞jug,再做一次，其他單詞都是一樣來(lái)練習(xí)。教學(xué)生上來(lái)做。 see a book操作方式：1) 教師做動(dòng)物的叫聲，說(shuō)：What can you hear?學(xué)生回答：Cat/dog/：I can hear a cat /dog/。 taste。復(fù)習(xí)老師領(lǐng)讀一遍。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit 5 Part 8操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書后，說(shuō)：follow me，讓學(xué)生跟著大聲朗讀。游戲：聽(tīng)口令做動(dòng)作。 taste。 taste。寫作 抄寫句型。運(yùn)用準(zhǔn)備兩個(gè)玩具娃娃，老師做示范，再找一個(gè)同學(xué)T: Hello! I’m Dog. S: Hello! I’m MonkeyT: Touch your eye. S: Touch your mouth.T: Bye. S: Bye.然后找同學(xué)上來(lái)表演。 Answer3） 水果單詞及句型：Would you like an apple? Yes, please./No, thanks.What would you like? I want some apples. How many? I’d like one, please. What’s your favourite fruit? I like bananas.操作方式：老師拿圖片，學(xué)生stand up and say并集體拼寫單詞。教師多換幾批學(xué)生，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生多參與進(jìn)來(lái)。聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容:21頁(yè)P(yáng)art4操作方式：教師一次放一個(gè)單詞，學(xué)生復(fù)述。4) 小鞏固：每教三個(gè)復(fù)習(xí)一次。教學(xué)主題：字母 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz操作方式：1）復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過(guò)的字母。運(yùn)用操作方式：T: Hello! S: Hello!T: What’s this? S: It’s a hat.T: What’s in my hat? S: It’s a pen.T: What’s on my table? S: It’s a clock.教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范大約3分鐘左右后，上臺(tái)表演。13） 游戲：示范：教師把一個(gè)東西放進(jìn)去，讓學(xué)生猜。 box；car。 table。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來(lái)一次。說(shuō)對(duì)單詞的學(xué)生加分。2) 教師拿出bird圖片問(wèn)學(xué)生What is this? 教學(xué)生回答It’s a 。 car。 bird。 turtle。 desk。前10 名的加2 分.Unit 4 What’s in my hat?第一課時(shí)教學(xué)主題： 單詞hat。運(yùn)用 操作方式：教師讓每組學(xué)生上來(lái)一位，抽取一張后站成一列，注意抽取是不能讓別的學(xué)生看見(jiàn)。游戲: 教師將所有的單詞放在手上，讓一個(gè)學(xué)生上來(lái)抽取一張，拼讀。教讀23次。 sock）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型What would you like? I want some apples.操作方式：教師拿出卡片讓學(xué)生先讀,再叫幾個(gè)學(xué)生讀,對(duì)的加分。 mop。 doll。 clock。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。朗讀朗讀內(nèi)容：P17 Part11操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀。第三課時(shí)引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：句型：What’s your favourite fruit? I like bananas. 操作方式：1） 教師先介紹拿出水果圖片告訴學(xué)生They are fruit2） 教師說(shuō)I like apples,bananas and peaches.(同時(shí)拿出圖片，貼在黑板上) bananas are I like, apples are NO .2 I like, peaches are I like. So apples are my favourite fruit.(把favourite 寫在黑板上) 帶讀。運(yùn)用操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個(gè)學(xué)生上來(lái)：T: Hello!S: Hello!T: What would you like?S: I want some apples.T: How many? (教師把水果圖片給學(xué)生，但記得在學(xué)生下講臺(tái)前收回來(lái))S: I’d like one(學(xué)生把錢給老師）T: Here you are.T: Thank you .goodbye!S: Goodbye.教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范大約3分鐘左右后，上臺(tái)表演。前10 名的加2 分.教學(xué)主題： 句型：How many? –I’d like one, please. 教具：圍裙，售貨員的帽子，果盤，水果模型，錢引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型： How many? –I’d like one, please. 操作方式：6） 教師把自己打扮成售貨員或餐廳服務(wù)人員的樣子，用果盤托著蘋果的模型，走到學(xué)生面前，問(wèn)：What would you like? 學(xué)生說(shuō)：I want some …..后，教師繼續(xù)問(wèn)How many? one or two? 學(xué)生說(shuō)：one/two后,教師說(shuō)I’d like one/two.7） 教師再換一個(gè)學(xué)生做同樣的事情，23個(gè)學(xué)生后，所用的同學(xué)都明白句型的意義時(shí)，教師就可以把句型寫在黑板上，帶讀。朗讀朗讀內(nèi)容：14頁(yè)P(yáng)art1操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟著磁帶大聲朗讀。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。運(yùn)用 操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個(gè)學(xué)生上來(lái)：T: Hello!S: Hello!T: Would you like an apple?S: Yes, please./No, thanks.T: Here you are. (教師把水果圖片給學(xué)生，但記得在學(xué)生下講臺(tái)前收回來(lái))S: Here you are.（學(xué)生把錢給老師）T: Thank you. Goodbye.S: Goodbye.教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺(tái)表演。3） 帶讀結(jié)束后，教師可以再次抽查3個(gè)學(xué)生。寫作寫作內(nèi)容：水果單詞操作方式：教師將所有的水果單詞貼在黑板上，讓學(xué)生抄寫兩遍。朗讀朗讀內(nèi)容：13頁(yè)P(yáng)art 1操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。10） 大鞏固：教師帶領(lǐng)學(xué)生讀所有單詞，要重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生掌握不太好的單詞。例如：教師用布蓋住了一個(gè)蘋果，教師問(wèn)：what’s this?；先讓學(xué)生回答，不論對(duì)錯(cuò)，教師拿出蘋果后，都要大聲地說(shuō)：it is an apple。 wet。 hen。 lemon教具： 單詞卡片；水果模型；一塊布復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1）所有動(dòng)物單詞 操作方式： 集體拼讀動(dòng)物單詞，然后教師抽查兩個(gè)學(xué)生，給回答正確的學(xué)生加分；復(fù)習(xí)請(qǐng)保證所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。 pineapple。 grape。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn操作方式：教師拿出字母Hh的卡片，教學(xué)生說(shuō)，領(lǐng)讀，然后叫學(xué)生和老師一起數(shù)空，其他字母也一樣。教師多換幾批學(xué)生，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。找兩位學(xué)生上黑板寫。6） 游戲：教師將所