【正文】 有單詞放在那在手里，讓一個學生上來抽取一張，拼讀。3） 教師換一個單詞leg，在做一次。進行完3批同學后，換下一組圖片。貼在黑板上，做動作說：I say, you touch. 各組一名學生(組少的班級可以安排兩名學生)，教師說一個單詞，學生touch。2） touch the words: 先從動物單詞中挑選出四個單詞：cat。 sheep。 dog。 vet。 egg。寫作 寫作內(nèi)容：句型： W hat’s this? It’s a … What is it? It’s a…操作方式：教師讓學生抄寫一遍句型并朗讀一遍。 3）接下來老師換”What is it”進行提問，并寫在黑板上。老師手里拿一張圖片，讓第一個學生拼讀，第一個學生轉過去，拿出手里的圖片讓第二個學生拼讀，依此類推。2） 教師將磁帶倒回，放一個單詞，讓學生寫一個單詞。 lizard操作方式：1) 播放歌曲Old Macdonald，引出幾種動物及這些動物的叫聲。 chicken。 cow。 Answer）5. 了解字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律 （phonics卡片或板書）6. 字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg （閃卡）引導 引導內(nèi)容：動物單詞: horse。 goat。 cat。 fish。Game：做read stop的游戲。先讓學生聽兩遍，然后跟著錄音一起唱，最后男生女生分別唱，分A\B組唱，唱的好的男生或女生加個人分，A\B組加小組分。第二課時4重點句型：Hello，your name ，please？This is my new book.Hi ! I’m Lucy. His name is bill. Bill is my friend. Nice to see you. 學習Part8，先教讀句子，讓后讓學生跟著錄音學唱，然后分組或讓個人來唱，唱的好的小組和同學加分。教讀，分組讀，讀的聲音洪亮、整齊的那一組得分。 劍橋少兒英語一級上冊教案Unit 1 Hello，I’m Sam.教學目標：1 單詞：pen pencil pencilcase ruler book bag eraser 等。按照先拼然后讀然后說出中文的順序分組來讀，讀的好的一組得分。學習Part7，教讀，齊讀和分組讀。第三課時一起來做Part10（注意單詞cousin）。做Part5的題目，找學生來回答，答對的加分。 duck。 dog。 sheep。 fish。 cat。 goat。 2) 通過手偶及圖片展示其他動物。找兩位學生上黑板寫。教師多換幾批學生，爭取讓所有的學生都參與進來。 4）兩兩一組進行 ”Ask amp。復習 復習內(nèi)容：句型： W hat’s this? It’s a … What is it? It’s a…復習方式：教師帶領學生進行 ”Ask amp。 hen。 wet。 rabbit。 frog。 dog。老師應該示范學生觸摸圖片下方的黑板，以防止磁扣和圖片從黑板上脫落。3） 復習請保證所有同學都參與進來。4） 教師拿出單詞pen，讓學生來做。說對的加分。朗讀 朗讀內(nèi)容：9頁part 4操作方式：教師讓學生打開書后，說：follow the tape，讓學生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。閱讀 閱讀內(nèi)容：9頁part 5操作方式：教師讓磁帶讓學生勾畫。小鞏固：教師Touch，學生stand up and say.游戲：繞龍：全體學生拍手，一位接一位的說，說錯的學生教師先糾正，然后叫他上來表演。Unit 3 I like apples.第一課時教學主題： 水果單詞: apple。 mango。 watermelon。2）字母e的發(fā)音規(guī)律操作方式： 集體拼讀bed。 leg。 pencil。然后，教師拿出單詞卡片貼在黑板上，帶領學生說：it is an apple。11） 游戲：教師找兩個最好的學生上講臺；兩人背靠背，其中一個面向所有學生，另一個面向黑板；教師讓面向學生的人抽取一張圖片，然后引導所有的學生問面向黑板的學生：what’s this?；教師讓面向黑板的學生猜。運用 操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個學生上來：T: Hello!S: Hello!T: what’s this?S: It’s an apple.S: what’s this?T: It’s a peach.教師將學生分成兩人一組，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺表演。教師要要求抄寫完成的學生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學生面前，進行批改。4） 教師讓學生模仿成售貨員或餐廳服務人員的樣子，用果盤托著蘋果的模型，走到學生面前，問：Would you like an apple?讓被問到的學生回答：Yes, please./No, 。教師盡量讓所有的學生都上來一次。第二課時教學主題: What would you like? I want some apples.教具：果盤，帽子，水果圖片，掛圖引導引導內(nèi)容：What would you like? I want some apples.操作方式：1) 教師先拿出apples的圖片問學生What are they? 讓學生回答(不管學生會不會都要告訴: they are apples. )其他水果也是一樣做。運用操作方式：老師示范，請一位學生上講臺,老師先介紹三張圖片T: Hello!S1: Hello!T: What would you like?S1: I want some apples. T: Here you are.T: Thank you .goodbye!S1: Goodbye.教師將學生分成兩人一組，仿照示范大約3分鐘左右后，上臺表演。8） 帶讀結束后，教師可以再次抽查3個學生。教師盡量讓所有的學生都上來一次。然后問一個學生What’s your favourite fruit?教他說I like bananas/…. 3） 教師再換一個學生做同樣的事情，23個學生后，所用的同學都明句型的意義時，教師就可以把句型寫在黑板上，帶讀。運用 操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個學生上來：T: Hello!S: Hello!T: would you like an orange?S: Yes, please.T: Here you are. What’s your favourite fruit? S: I like….S: What’s your favourite fruit? T: I like…教師將學生分成兩人一組，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺表演。復習復習內(nèi)容：句型What’s your favourite fruit? I like bananas.復習方式：教師帶領學生讀兩遍。 cod。 dox。 pod。老師再拿圖片問幾個學生。5) 教師拿dog的卡片說/d//o//g/6) 老師換另一個單詞box,在做一次，其他單詞都是一樣來練習。說對的加分。老師拿一張卡片，讓第一個學生拼讀，第一個學生拿出手里的卡片讓第二個學生拼讀，依此類推。 table。 box。 flower教具： 帽子；圖片復習1). Hello, I’m Sam. Your name, please? I’m … 操作方式：Hello song.2). 字母a, e, o的發(fā)音規(guī)律操作方式：老師把所有圖片放在手里讓學生抽圖片領讀,說對的加分。 clock。 baseball。3) 小鞏固：再讀一遍單詞。聽力聽力內(nèi)容：22頁Part7操作方式：教師放一個單詞，讓學生說復述，加分。閱讀與寫作 閱讀內(nèi)容：24頁的11部分操作方式：看圖寫單詞。 bird。 baseball復習方式：教師帶領學生讀一次。然后讓學生上來做，讓他問，其他學生猜。教師盡量讓所有的學生都上來一次。2）引入字母Oo Zz（再讓學生寫一下）第三課時復習復習內(nèi)容：句型：What’s in my hat? It’s a bird. What’s on my table? It’s a clock.操作方式：Askamp。 5) 鞏固：touch,每組叫兩名同學上來，教師示意其他學生說單詞。朗讀朗讀內(nèi)容：P21 Part4操作方式：教師讓學生打開書后，說：follow the tape，讓學生跟這磁帶大聲朗讀。閱讀閱讀內(nèi)容：21頁part5操作方式：聽磁帶讓學生勾畫寫作 寫作內(nèi)容：21頁 ，教師要帶紅筆走到學生面前，進行批改。教師拿卡片，讓學生讀，并叫幾個學生單獨讀，然后問學生讓學生回答,讀對的和說的好的加分。（加分）寫作 在書上copy身體部位的十一個單詞，hair head eye nose mouth neck arm hand leg foot 找全班最早做完的前十名，按組人數(shù)（加分）教學主題：句型：He’s got….教具： 怪獸圖片操作方式：1）準備一個怪獸圖片，老師指著怪獸的眼睛問“How many eyes dose he got?”并引導學生數(shù)數(shù)“one, two…”，在指其他部位提問，并用完整句型來回答。第二課時教學主題：單詞：see。 touch .教具：布； 鋼筆； 水果 引導引導內(nèi)容：感官詞see。 touch操作方式：12） 教師先拿布把水果模型蓋上（不讓學生知道），叫一位學生上來然后敲它，并做hear動作問：hear it，What’s this? 學生猜不出來。每組叫一名學生上來,閉上眼睛，每人拿一個東西，教師說，學生做動作，猜是什么操作方式：1）準備一塊布，將光鋼筆，尺子，跳繩，水果模型分別蓋住，找同學上來摸touch并猜是什么What’s this？touch（板書,領讀）練習touch your body touch your book/pencial/desk老師找一位同學上來，將其眼睛蒙住，然后老師分別敲打黑板和書桌，讓同學聽并猜是什么 What’s this? hear （板書,領讀）練習：學動物叫聲，通過聽知道是什么動物。運用老師先做示范，然后找同學做。教學主題：句型：What can you see? I can see a book? What can you hear? I can hear a car.教具： 單詞卡片 橡皮 動物小圖片 復習復習內(nèi)容：單詞：see。 touch操作方式：教師說口令，學生做，看誰做得快！Touch your hair。2) 教師拿起書或筆問學生：What can you see?引導學生回答I can see a ，領讀。運用教師把圖片貼在墻上，叫一位學生上來。8) 小鞏固：每教三個復習一次。聽力聽力內(nèi)容:27頁Part5操作方式：教師一次放一個單詞，學生復述。教師多換幾批學生，爭取讓所有的學生多參與進來。 draw the clown’s nose。 pick and put。 nose。 arm hand。 draw the clown’s nose。 pick and put。 nose。 arm hand。教師先讓一個學生拼寫，然后集體看著單詞卡片拼寫一遍，教師給回答聽寫正確的學生加分。學生肯定不知道，稍遲教師說：bounce the ball，然后將相應的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領讀。然后教師踢幾下鍵子，說：kick the shuttlecock，然后將相應的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領讀。學生畫完后（學生被蒙住眼睛后，很難畫準確），老師問：yes or no，教師在找一個學生上來畫，其他學生集體發(fā)出指令：draw the clown’s nose，然后該學生開始畫。教師邊扔邊領讀。5） 教師示意讓一個學生將沙包扔給教師，教師邊接邊說：catch the beanbag 找學生再扔，再接，邊接邊說，然后將相應的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領讀。7） 教師拿出蘋果，放在地上，然后教師邊做邊說I pick the apple and put it on the desk。8） 教師找一個學生上來蒙住其眼睛，再讓另一個學生躲起來。找學生邊做邊說，加分。首先教師將短語的圖片貼在班內(nèi)的墻上，教師找一組學生跟在教師的身后一起走或單腿蹦，不規(guī)律的停在圖片面前，說短語，一個一個說，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)說的圖片多，加分。 draw the clown’s nose。 pick and put。 draw the clown’s nose。 pick and put。閱讀（與寫作合在一起）寫作將黑板上的短語，copy 兩遍。 draw the clown’s nose。 pick and put。 kick the shuttlecock。 hopscotch。 draw the clown’s nose。 pick and