【正文】 ：字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)律教具：phonics卡片(duck, gun, jug, mug, nut, rug, hut, tub)引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：字母i的發(fā)音規(guī)律操作方式：1) 教師先在黑板上寫字母i,說：this is letter i,it sounds like/ u/,說完后，教師把音標(biāo)/u/寫在黑板上。運(yùn)用教師把圖片貼在墻上，叫一位學(xué)生上來。讓全體學(xué)生閉上眼睛，教師發(fā)出動物叫聲和車聲，讓學(xué)生說。2) 教師拿起書或筆問學(xué)生：What can you see?引導(dǎo)學(xué)生回答I can see a ，領(lǐng)讀。 hear your desk。 touch操作方式：教師說口令，學(xué)生做，看誰做得快！Touch your hair。 hear。教學(xué)主題：句型：What can you see? I can see a book? What can you hear? I can hear a car.教具： 單詞卡片 橡皮 動物小圖片 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：單詞：see。寫作寫單詞兩遍。運(yùn)用老師先做示范，然后找同學(xué)做。（分別作hear taste smell touch 的動作）每組找一個(gè)同學(xué)，看誰做得好又快（加分）找一組同學(xué)，老師站在第一個(gè)說touch your hair ，然后傳話，看誰做得好。每組叫一名學(xué)生上來,閉上眼睛，每人拿一個(gè)東西，教師說，學(xué)生做動作，猜是什么操作方式：1）準(zhǔn)備一塊布，將光鋼筆，尺子，跳繩，水果模型分別蓋住，找同學(xué)上來摸touch并猜是什么What’s this？touch（板書,領(lǐng)讀）練習(xí)touch your body touch your book/pencial/desk老師找一位同學(xué)上來，將其眼睛蒙住，然后老師分別敲打黑板和書桌，讓同學(xué)聽并猜是什么 What’s this? hear （板書,領(lǐng)讀）練習(xí)：學(xué)動物叫聲，通過聽知道是什么動物。然后把單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀。 touch操作方式：12） 教師先拿布把水果模型蓋上（不讓學(xué)生知道），叫一位學(xué)生上來然后敲它，并做hear動作問：hear it，What’s this? 學(xué)生猜不出來。 hear。 touch .教具：布； 鋼筆； 水果 引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：感官詞see。 hear。第二課時(shí)教學(xué)主題：單詞：see。聽力聽力內(nèi)容：Unit 5 part 1操作方式：讓學(xué)生跟著磁帶復(fù)述。（加分）寫作 在書上copy身體部位的十一個(gè)單詞，hair head eye nose mouth neck arm hand leg foot 找全班最早做完的前十名，按組人數(shù)（加分）教學(xué)主題：句型：He’s got….教具： 怪獸圖片操作方式：1）準(zhǔn)備一個(gè)怪獸圖片，老師指著怪獸的眼睛問“How many eyes dose he got?”并引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)“one, two…”，在指其他部位提問，并用完整句型來回答。朗讀朗讀內(nèi)容：單詞卡五官單詞操作方式：讓學(xué)生跟著大聲朗讀。教師拿卡片，讓學(xué)生讀，并叫幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)讀，然后問學(xué)生讓學(xué)生回答,讀對的和說的好的加分。 Answer2）動物單詞及句型：What’s this ? It’s a… What is it? It’s a…操作方式：flash cards, Ask amp。閱讀閱讀內(nèi)容：21頁part5操作方式：聽磁帶讓學(xué)生勾畫寫作 寫作內(nèi)容：21頁 ，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。老師拿一張卡片，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀，第一個(gè)學(xué)生拿出手里的卡片讓第二個(gè)學(xué)生拼讀，依此類推。朗讀朗讀內(nèi)容：P21 Part4操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀。說對的加分。 5) 鞏固：touch,每組叫兩名同學(xué)上來，教師示意其他學(xué)生說單詞。教讀23次2) 教師拿six的卡片說/s//i//x/3) 老師換另一個(gè)單詞pit,在做一次，其他單詞都是一樣來練習(xí)。2）引入字母Oo Zz（再讓學(xué)生寫一下）第三課時(shí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型：What’s in my hat? It’s a bird. What’s on my table? It’s a clock.操作方式：Askamp。教師要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來一次。朗讀朗讀內(nèi)容：23頁P(yáng)art9操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說：follow the tape，讓學(xué)生跟著磁帶大聲朗讀。然后讓學(xué)生上來做，讓他問，其他學(xué)生猜。12） 帶讀結(jié)束后，教師可以再次抽查3個(gè)學(xué)生。 baseball復(fù)習(xí)方式：教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一次。 desk。 bird。前10 名的加2 分.復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：單詞hat。閱讀與寫作 閱讀內(nèi)容：24頁的11部分操作方式：看圖寫單詞。運(yùn)用操作方式：老師示范，請一位學(xué)生上講臺T: Hello! S: Hello!T: What is this? S: It’s a bird. S: What is this? T: It’s a hat.教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范大約3分鐘左右后，上臺表演。聽力聽力內(nèi)容：22頁P(yáng)art7操作方式：教師放一個(gè)單詞，讓學(xué)生說復(fù)述，加分。然后讓學(xué)生敲。3) 小鞏固：再讀一遍單詞。 flower操作方式：1)教師先拿出帽子問學(xué)生What is this? 讓學(xué)生回答(不管學(xué)生會不會都要告訴 It’s a hat. )把圖片貼在黑板上,領(lǐng)讀。 baseball。 box。 clock。 table。 flower教具： 帽子；圖片復(fù)習(xí)1). Hello, I’m Sam. Your name, please? I’m … 操作方式：Hello song.2). 字母a, e, o的發(fā)音規(guī)律操作方式：老師把所有圖片放在手里讓學(xué)生抽圖片領(lǐng)讀,說對的加分。 baseball。 box。 clock。 table。閱讀閱讀內(nèi)容：15頁part6操作方式：聽磁帶讓學(xué)生勾畫寫作 寫作內(nèi)容：15頁 ，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。老師拿一張卡片，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀，第一個(gè)學(xué)生拿出手里的卡片讓第二個(gè)學(xué)生拼讀，依此類推。朗讀朗讀內(nèi)容：P15 Part5操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀。說對的加分。 8) 鞏固：touch,每組叫兩名同學(xué)上來，教師示意其他學(xué)生說單詞。5) 教師拿dog的卡片說/d//o//g/6) 老師換另一個(gè)單詞box,在做一次，其他單詞都是一樣來練習(xí)。引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：字母o的發(fā)音規(guī)律操作方式：4) 教師先在黑板上寫字母o,說：this is letter e,it sounds like/ /,說完后，教師把音標(biāo)/ /寫在黑板上。老師再拿圖片問幾個(gè)學(xué)生。 rock。 pod。 log。 dox。 dog。 cod。 cob。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型What’s your favourite fruit? I like bananas.復(fù)習(xí)方式：教師帶領(lǐng)學(xué)生讀兩遍。寫作寫作內(nèi)容：句型：What’s your favourite fruit? I like bananas.操作方式：教師讓學(xué)生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。運(yùn)用 操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個(gè)學(xué)生上來：T: Hello!S: Hello!T: would you like an orange?S: Yes, please.T: Here you are. What’s your favourite fruit? S: I like….S: What’s your favourite fruit? T: I like…教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺表演。5） 游戲：叫一組學(xué)生上臺,站成一排,教師問第一個(gè)學(xué)生What’s your favourite fruit?他回答I like…. .6） 最后，教師帶讀學(xué)生一遍聽力聽力內(nèi)容：17頁P(yáng)art 11操作方式： 教師一次放一個(gè)句子，讓學(xué)生說復(fù)述。然后問一個(gè)學(xué)生What’s your favourite fruit?教他說I like bananas/…. 3） 教師再換一個(gè)學(xué)生做同樣的事情，23個(gè)學(xué)生后，所用的同學(xué)都明句型的意義時(shí)，教師就可以把句型寫在黑板上，帶讀。教師要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來一次。朗讀朗讀內(nèi)容：P14 Part1操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說：follow the tape，讓學(xué)生跟著磁帶大聲朗讀。8） 帶讀結(jié)束后，教師可以再次抽查3個(gè)學(xué)生。閱讀與寫作 閱讀內(nèi)容：17頁P(yáng)art10 操作方式：老師問學(xué)生What would you like? draw ；并讓學(xué)生上來說.寫： ，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。運(yùn)用操作方式：老師示范，請一位學(xué)生上講臺,老師先介紹三張圖片T: Hello!S1: Hello!T: What would you like?S1: I want some apples. T: Here you are.T: Thank you .goodbye!S1: Goodbye.教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范大約3分鐘左右后，上臺表演。聽力聽力內(nèi)容：14頁part1操作方式：教師一次放一個(gè)句子，讓學(xué)生說復(fù)述，加分。第二課時(shí)教學(xué)主題: What would you like? I want some apples.教具：果盤，帽子，水果圖片，掛圖引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：What would you like? I want some apples.操作方式：1) 教師先拿出apples的圖片問學(xué)生What are they? 讓學(xué)生回答(不管學(xué)生會不會都要告訴: they are apples. )其他水果也是一樣做。寫作寫作內(nèi)容：句型：Would you like an apple? Yes, please./No, thanks.操作方式：教師讓學(xué)生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來一次。朗讀朗讀內(nèi)容：17頁P(yáng)art 11 的前面三句話操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。4） 教師讓學(xué)生模仿成售貨員或餐廳服務(wù)人員的樣子，用果盤托著蘋果的模型，走到學(xué)生面前，問：Would you like an apple?讓被問到的學(xué)生回答：Yes, please./No, 。2） 教師再換一個(gè)學(xué)生做同樣的事情，23個(gè)學(xué)生后，所用的同學(xué)都明句型的意義時(shí)，教師就可以把句型（包括No的回答）寫在黑板上，帶讀。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。閱讀 閱讀內(nèi)容：16頁part 7操作方式：教師讓學(xué)生把相應(yīng)的單詞填在圖片下面，教師巡視班級解答問題；最后教師公布答案。運(yùn)用 操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個(gè)學(xué)生上來：T: Hello!S: Hello!T: what’s this?S: It’s an apple.S: what’s this?T: It’s a peach.教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺表演。聽力聽力內(nèi)容：13頁P(yáng)art 1 (磁帶見read aloud)操作方式： 教師第一次放一個(gè)單詞，讓學(xué)生說一個(gè)單詞，即復(fù)述。11） 游戲：教師找兩個(gè)最好的學(xué)生上講臺；兩人背靠背，其中一個(gè)面向所有學(xué)生，另一個(gè)面向黑板；教師讓面向?qū)W生的人抽取一張圖片，然后引導(dǎo)所有的學(xué)生問面向黑板的學(xué)生：what’s this?；教師讓面向黑板的學(xué)生猜。9） 小鞏固：每教兩三個(gè)單詞，就復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的、學(xué)生掌握不太好的單詞。然后，教師拿出單詞卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生說：it is an apple。引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：水果單詞7） 操作方式：教師用布蓋住水果模型讓學(xué)生來猜。 pencil。 vet。 leg。 egg。2）字母e的發(fā)音規(guī)律操作方式： 集體拼讀bed。 coconut。 watermelon。 orange。 mango。 pear。Unit 3 I like apples.第一課時(shí)教學(xué)主題： 水果單詞: apple。寫作 寫作內(nèi)容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn操作方式：字母寫三遍。小鞏固：教師Touch，學(xué)生stand up and say.游戲：繞龍：全體學(xué)生拍手，一位接一位的說，說錯的學(xué)生教師先糾正，然后叫他上來表演。教學(xué)主題：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn教具：字母卡片復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg操作方式：閃卡提問。閱讀 閱讀內(nèi)容：9頁part 5操作方式：教師讓磁帶讓學(xué)生勾畫。老師手里那一張圖片，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀，第一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)過去，拿出手里的圖片讓第二個(gè)學(xué)生拼讀，依此類推。朗讀 朗讀內(nèi)容：9頁part 4