【文章內(nèi)容簡介】 答It’s a 。3) 小鞏固：再讀一遍單詞。 游戲：示范：教師讓一位學生上來抽一張圖片，教師敲黑板，學生跑，教師說停，然后學生問旁邊的學生:What is this? 接著讓下一位學生做。然后讓學生敲。說對單詞的學生加分。聽力聽力內(nèi)容：22頁Part7操作方式：教師放一個單詞，讓學生說復(fù)述，加分。朗讀朗讀內(nèi)容：22頁Part7操作方式：讓學生跟著磁帶大聲朗讀。運用操作方式：老師示范，請一位學生上講臺T: Hello! S: Hello!T: What is this? S: It’s a bird. S: What is this? T: It’s a hat.教師將學生分成兩人一組，仿照示范大約3分鐘左右后，上臺表演。教師盡量讓所有的學生都上來一次。閱讀與寫作 閱讀內(nèi)容：24頁的11部分操作方式：看圖寫單詞。教師要要求抄寫完成的學生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學生面前，進行批改。前10 名的加2 分.復(fù)習復(fù)習內(nèi)容：單詞hat。 table。 bird。 clock。 desk。 box；car。 baseball復(fù)習方式：教師帶領(lǐng)學生讀一次。第二課時教學主題： 句型：What’s in my hat? It’s a bird. What’s on my table? It’s a clock.教具：帽子，圖片（bird），鋼筆， 鉛筆， 橡皮引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型：What’s in my hat? It’s a bird. What’s on my table? It’s a clock.操作方式：11） 教師先問學生：What’s this? 學生說:It’s a hat. 教師做動作say: It’s my ，問學生What’s in my hat? 引導(dǎo)學生說It’s a ，23個學生后，所用的同學都明白句型的意義時，教師就可以把句型寫在黑板上，帶讀。12） 帶讀結(jié)束后，教師可以再次抽查3個學生。13） 游戲：示范：教師把一個東西放進去，讓學生猜。然后讓學生上來做，讓他問，其他學生猜。 聽力聽力內(nèi)容：23頁Part 9操作方式： 教師一次放一個句子，讓學生復(fù)述。朗讀朗讀內(nèi)容：23頁Part9操作方式：教師讓學生打開書后，說：follow the tape，讓學生跟著磁帶大聲朗讀。運用操作方式：T: Hello! S: Hello!T: What’s this? S: It’s a hat.T: What’s in my hat? S: It’s a pen.T: What’s on my table? S: It’s a clock.教師將學生分成兩人一組，仿照示范大約3分鐘左右后，上臺表演。教師盡量讓所有的學生都上來一次。閱讀閱讀內(nèi)容：What’s in my hat? It’s a bird. What’s on my table? It’s a clock. 操作方式：教師領(lǐng)讀寫作寫作內(nèi)容：句型：What’s in my hat? It’s a bird. What’s on my table? It’s a clock.操作方式：教師讓學生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。教師要求抄寫完成的學生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學生面前，進行批改。教學主題：字母 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz操作方式：1）復(fù)習一下前面學過的字母。2）引入字母Oo Zz（再讓學生寫一下）第三課時復(fù)習復(fù)習內(nèi)容：句型：What’s in my hat? It’s a bird. What’s on my table? It’s a clock.操作方式：Askamp。 Answer教學主題：字母i在單詞中的發(fā)音規(guī)律教具：phonics卡片(nib, pin, pit, lip, lid, six, hit, zip, kit,)引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：字母i的發(fā)音規(guī)律操作方式：1) 教師先在黑板上寫字母i,說：this is letter i,it sounds like/ i /,說完后，教師把音標/i/寫在黑板上。教讀23次2) 教師拿six的卡片說/s//i//x/3) 老師換另一個單詞pit,在做一次，其他單詞都是一樣來練習。4) 小鞏固：每教三個復(fù)習一次。 5) 鞏固：touch,每組叫兩名同學上來，教師示意其他學生說單詞。游戲: 教師將所有的單詞放在手上，讓一個學生上來抽取一張，拼讀。說對的加分。聽力聽力內(nèi)容:21頁Part4操作方式：教師一次放一個單詞，學生復(fù)述。朗讀朗讀內(nèi)容：P21 Part4操作方式：教師讓學生打開書后，說：follow the tape，讓學生跟這磁帶大聲朗讀。運用 操作方式：教師讓每組學生上來一位，抽取一張后站成一列，注意抽取是不能讓別的學生看見。老師拿一張卡片，讓第一個學生拼讀，第一個學生拿出手里的卡片讓第二個學生拼讀，依此類推。教師多換幾批學生，爭取讓所有的學生多參與進來。閱讀閱讀內(nèi)容：21頁part5操作方式：聽磁帶讓學生勾畫寫作 寫作內(nèi)容：21頁 ，教師要帶紅筆走到學生面前，進行批改。前10 名的加2 分.復(fù)習1) 文具單詞及句型：This is my new pen. 操作方式：flash cards, Ask amp。 Answer2）動物單詞及句型：What’s this ? It’s a… What is it? It’s a…操作方式：flash cards, Ask amp。 Answer3） 水果單詞及句型：Would you like an apple? Yes, please./No, thanks.What would you like? I want some apples. How many? I’d like one, please. What’s your favourite fruit? I like bananas.操作方式：老師拿圖片，學生stand up and say并集體拼寫單詞。教師拿卡片，讓學生讀，并叫幾個學生單獨讀，然后問學生讓學生回答,讀對的和說的好的加分。Role play:T: Hello!S: Hello!T: What would you like?S: I want some apples.T: How many? (教師把水果圖片給學生，但記得在學生下講臺前收回來)S: I’d like one(學生把錢給老師）T: Here you are.T: Thank you .goodbye!S: Goodbye.T: Hello! S: Hello!T: would you like an orange? S: Yes, please.T: Here you are. What’s your favourite fruit? S: I like….S: What’s your favourite fruit? T: I like…Unit 5 My body and the monster’s.第一課時教學主題：單詞hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot（feet）教具： 玩具娃娃，身體部位圖片，單詞卡復(fù)習復(fù)習：對班級學生先進行分組復(fù)習內(nèi)容：水果單詞（apple banana pear orange pineapple watermelon grape mango grapefruit peach coconut lemon）操作方式：教師將準備好的水果單詞卡片放在前方講臺，但不能讓學生看見；教師根據(jù)前方講臺上的水果單詞，進行描述：Apple: It is red and big. 教師先做big的動作，然后用手做出蘋果的形狀，同時問：What’s this?Banana: It is yellow and long. 教師先做long的動作，然后用手做出香蕉的形狀，同時問：What’s this?Pear: It is brawn, green and round. 教師先做round的動作，然后用手做出菠蘿的形狀，同時問：What’s this?引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：單詞hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot（feet）操作方式：1）準備一個玩具娃娃，指著它的身體部位（從上到下）問“What’s this?”分別將身體部位的圖片貼在黑板上（針對不熟的單詞要強調(diào)），領(lǐng)讀2）練習：找同學上來Touch 玩具的身體各部位并Say it聽老師口令做動作 Touch your hair /hear/nose，可以叫同學上來做（加分）3）游戲：老師示范：找一個同學，一只手指著mouth，而另一只手被老師拍打，邊拍邊說mouth mouth ear 還可以換，然后找同學做或一組同學來參與，做得又快又好（加分），也可以速度加分。朗讀朗讀內(nèi)容：單詞卡五官單詞操作方式：讓學生跟著大聲朗讀。運用準備兩個玩具娃娃，老師做示范，再找一個同學T: Hello! I’m Dog. S: Hello! I’m MonkeyT: Touch your eye. S: Touch your mouth.T: Bye. S: Bye.然后找同學上來表演。（加分）寫作 在書上copy身體部位的十一個單詞，hair head eye nose mouth neck arm hand leg foot 找全班最早做完的前十名，按組人數(shù)（加分）教學主題：句型：He’s got….教具： 怪獸圖片操作方式：1）準備一個怪獸圖片，老師指著怪獸的眼睛問“How many eyes dose he got?”并引導(dǎo)學生數(shù)數(shù)“one, two…”，在指其他部位提問，并用完整句型來回答。2）練習：同學自己畫monster, 并介紹自己的monster都有些什么。聽力聽力內(nèi)容：Unit 5 part 1操作方式：讓學生跟著磁帶復(fù)述。寫作 抄寫句型。第二課時教學主題：單詞：see。 smell。 hear。 taste。 touch .教具：布； 鋼筆； 水果 引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：感官詞see。 smell。 hear。 taste。 touch操作方式：12） 教師先拿布把水果模型蓋上（不讓學生知道），叫一位學生上來然后敲它，并做hear動作問：hear it，What’s this? 學生猜不出來。叫學生smell，問：What’s this? 再做touch taste 最后taste13） 教師可以多叫幾位學生上來做，猜對的加分。然后把單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀。游戲：聽口令做動作。每組叫一名學生上來,閉上眼睛，每人拿一個東西，教師說，學生做動作，猜是什么操作方式：1）準備一塊布，將光鋼筆，尺子，跳繩，水果模型分別蓋住，找同學上來摸touch并猜是什么What’s this？touch（板書,領(lǐng)讀）練習touch your body touch your book/pencial/desk老師找一位同學上來，將其眼睛蒙住，然后老師分別敲打黑板和書桌，讓同學聽并猜是什么 What’s this? hear （板書,領(lǐng)讀）練習：學動物叫聲，通過聽知道是什么動物。老師找一位同學上來，將其眼睛蒙住，準備一個蘋果和一支白板筆，讓同學聞并猜是什么What’s this? smell （板書，領(lǐng)讀）老師找一位同學上來，將其眼睛蒙住，準備糖果和水，讓同學嘗后并猜是什么What’s this?taste （板書，領(lǐng)讀）老師找一位同學上來，將其眼睛蒙住，然后摘眼罩，讓同學看眼前的書和水果模型see （板書，領(lǐng)讀）2）游戲: 聽口令做動作，老師示范。（分別作hear taste smell touch 的動作）每組找一個同學，看誰做得好又快（加分）找一組同學，老師站在第一個說touch your hair ，然后傳話，看誰做得好。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit 5 Part 8操作方式：教師讓學生打開書后，說：follow me，讓學生跟著大聲朗讀。運用老師先做示范，然后找同學做。T: Hello! S: He