【正文】 讓學生兩人一組進行練習。ve got lots of color do you like? 問不同的同學，如果該學生說,I like （事先剪好不同顏色的蘋果或其它圖案）教師教字母D d的時候，可以直接拿出D字母，然后再拿出帶有豎琴的圖片進行比較，同時帶著大家一起說，Big D is a d is a girl is sitting on the chair, playing the ，Look ’s this? It’s a 39。在做練習的時候，教師引導大家看畫有彩虹的圖。ve got a nice rainbow on page is a has seven 39。在做練習3時，教師先讓大家把圖涂上顏色，然后可以在全班進行評比，看哪個同學涂色涂的最好。最后表彰前十名同學。五、具體教學方式： 教師上課時，先讓學生做一些簡單的動作，比如，Stand in two your hands and stand in a ，幫他們完成動作，以至于讓他們理解這幾句話的意思然后，集體一起說課文的第2部分。這里教師特別要注意全班同學的整體性，不要讓任何人掉隊。換句話說，全班的每一個人要有充分的練習時間。在學習完第1，2部分后，教師可以帶領(lǐng)大家進行單，復數(shù)概念的練習，由于是初次與學生見面，所以教師只通過數(shù)數(shù)的方式，讓學生知道1~5的含義就可以了，至于說a boy , four boys , a girl ,four girls ,也只是讓學生知道有變化而已。同時帶領(lǐng)大家一起說，Big E is for sail ,small e is for ship has a sail, sailing behind the ，可以用節(jié)奏的方式說，并讓學生拍著節(jié)奏說。在學生大聲朗讀之后，教師可以帶領(lǐng)大家學習字母組合的讀音。比如，b—ee=bee ,f—ee—t=feet等，教師只要帶領(lǐng)拼讀就行了。做這個活動時，教師可以先由慢再逐漸加快，特別是說，hands up ,one ,two 的時候可以快一些，讓整個的句子富有節(jié)奏感。甚至教師在拍手的空隙間可以加進一個動作（比如，高大的人，上學，種樹等動作）。在用英語教學時，教師只需簡單講一下即可。上課時，讓學生著色比賽。七、課后作業(yè)與爸爸媽媽一起說拍手歌。教師說，Look!I’ve got something in my ,here it ，讓學生看完之后，教師又說，Let me show you another ,here it it good? 學生看完之后，教師又說，Look ,let me show you my new is my ’s ，教師突然問，Li Ming , have you got a pen ?Show me your pen , please.（講此話時，教師一定要用手勢）Wang Fang, show me your book, , everybody, practice it in say ,Show me your pencil , please.’教師邊說邊給出節(jié)奏，這樣，學生就容易上口。比如，教師說，Now hide your !Hide your pencil , , in the , behind your back 等等。進行第二步驟時,教師說,Who can e here and hide my book?等到學生藏好以后,教師說Where is it? Where is it?邊說邊找。大家活動了一會兒后,教師拿出字母卡片,讓大家跟讀發(fā)音,同時給出幾個詞,如,(課文中出現(xiàn)的)face ,flag ,同時說出該段的順口溜Divingplatform, divingplatform ,Ff is the divingplatform, Boys are diving ,girls aye diving ,Ff is the Listen and point 教師首先不讓同學們看書,而是問大家Where is the door? is the TV? Where is the table? Where is the blackboard? Where is …? Where are the windows?,教師再讓大家打開書,聽錄音, 教學活動2 Colour it!教師讓大家準備好彩色筆,然后將本單元第6部分的圖片上色,但要規(guī)定時間,教師可這樣對學生說Now , everyone ,pleas take out your ’s colour the pictures on page ‘ve got eight have 3 minutes(教師指表)Let’s see who is the first and whose pictures are the ,are you ready? Start!教學活動3 LISTEN and circle 在學習完了第7部分的內(nèi)容之后,:1(d)2(b)3(c)4 課后作業(yè)每人回家在紙上畫一個小孩，男孩，女孩都可以，并給孩子取個名字。）重復類似幾遍之后，教師對學生說,Now, listen and to your to your face ,point to your to your to your to your ，可以采取不同的形式?？傊?，教學的目的是讓大家盡快熟悉所學的單詞和句型。教師說，Simon says,Touch your your says,Touch your ，教師帶領(lǐng)學生學習本單元的第3部分。這樣，同學能夠很快的掌握此段內(nèi)容。教師首先講I have two have a have two have a have many have black ，學生并不知道have是什么意思，教師只需在黑板上寫有，而不需整句話進行翻譯。教師說完之后，馬上找一兩個同學復述，最后再讓全班同學兩人一組進行練習。教師要特別注意，學生不僅要會做動作，更重要的是會說每一句話。在大家說的比較多，感到比較累的時候，教師接著進行字母教學。在學生跟著一起說，逐漸會了的情況下，教師自然帶出順口溜。上課時，將兔子的圖掛在黑板上，讓兩個學生到前面來，聽指令，做動作，看哪個同學動作快，動作慢的同學回座位，再換另一個人?？纯茨膫€組說得做得最好。教師事先準備好一個用紙畫好，剪好的鼻子。教師要用布將孩子的眼睛蒙住，然后讓學生轉(zhuǎn)兩個圈，再開始貼鼻子，看哪個同學貼的位置最準確。這一次，教師利用上課的機會進行點評。然后，教師給予一定獎勵。課后作業(yè)：Draw an animal of any kind and write down its nose ,mouth, ears ,teeth ,etc.（在一張紙上畫任何一種動物，并用英語寫上那兒是鼻子，嘴。）劍橋少兒預(yù)備級上 unit8 How many doors? 1使學生進一步熟悉1`5的數(shù)字 2 使學生學會6~10的數(shù)字 3 使學生加深對單`復數(shù)的概念 使學生能模仿發(fā)出字母及所給單詞的讀音 使學生能讀出第7部分所給出的句子 交際句型： How many doors? It’s a is ’s letter H h交際詞匯： One…ten, orange ,pear, apple, banana ,door, window , chair, TV ,book , pen ,pencile 教學用具：1~10的單詞卡，有關(guān)圖片或?qū)嵨铮〔伎诖?，彈球若干個。具體教學方式：首先教師拿1~10的數(shù)字讓學生看，同時教師用英語發(fā)每個數(shù)字的讀音，然后教師讓大家跟著一起說這些數(shù)子。講復數(shù)概念的時候，教師只需先拿起一本書，說a book，然后再拿起一本書，把兩本書放在一起時說，two books教師特別要強調(diào)的發(fā)音，以便引起學生的注意。教師舉例之后，馬上讓學生來說，教師說第一部分，讓學生說第2部分。比如one orange ,two pears, three apples ,four bananas如果有實物或圖，就用實物或圖來說明。接著，教師可以采取的教學活動進一步帶領(lǐng)學生辨認這些詞。比如，學生馬上就指，教師的語速也可以由慢到快。首先，教師可以讓學生兩人一組自己做。還是先兩人一組練習，然后，一組一組的進行對話問答。注意，教師進行表揚時，應(yīng)只表揚畫一個蘋果和一個香蕉的同學，同時要提醒畫的多的同學認真看文字要求本單元第7 部分是學習字母部分，教師可以先讓同學們看掛圖，讓大家猜掛圖畫的是什么，如果大家說出是樹和房子時，教師拿出字母卡，讓大家進行比較，順便引出順口溜。劍橋少兒預(yù)備級上 unit9 Tell your friends.*使學生能向別人做簡單的自我介紹 *使學生初步學會使用I’m的句型*使學生能模仿發(fā)出字母Ii及所給單詞的讀音*使學生能讀出第5部分所給出的句子 交際句型：I39。m 39。m 39。m a like ，教師應(yīng)拿起兩個其他的布娃娃，放在該娃娃的手里。說完之后，教師問學生，Who can e here and say like this ?教師找一個或兩個同學到前面說之后，讓大家再聽第二段。m 39。m a like toy ，教師重復一遍。在大家都知道內(nèi)容的情況下，教師對同學說，Now you know my friends can e here and talk about wants to try?You can say, I39。m 39。m...最后再說，Goodbye!這樣通過大量的練習，使學生能在課堂就掌握這句型。s do it.*使學生能聽懂用英語說的簡單指令 *使學生能進一步復習文具用品*使學生能模仿發(fā)出字母Jj及所給單詞的讀音*使學生能讀出第6部分所給出的句子 交際句型：Put the ruler in your is a is a ：book, pencilbox,crayon, ruler, window, door, boy, ：在前面的幾個單元中，我們都先后學習了一些文具用品的單詞，但本單元的重點在于復習這些文具用品的單詞，并能了解一些介詞的基本位置，如，in , on ,under ,between及next to，并圍繞介詞來開展一些活動。s this ?What39。教師說，Put the book on your ，然后，教師接著說，Put the ruler in your the book under your ，教師還可以說，Put your book in your the pencil in your the book between the two the crayon next to the 教師做這些動作時，讓學生跟著一起模仿，而不要一上課就給學生解釋什么是介詞。然后教師用一個乒乓球和一個粉筆盒給學生單個示范，The ball is on the ball is in the ball is under the ball is between the two ball is next to the the ball behind the ，教師讓每個人都拿著一支鉛筆跟老師一起說、一起做。此外，還可以進行其它教學活動。劍橋少兒預(yù)備級上 unit11 Let39。s in the bag? Where39。s in the bag? Where 39。s on the big 39。ve got a box in my , what39。ll give this to , let39。s in the box ?教師讓大家猜的時候，把It39。當某個同學猜到以后，教師就可以把東西送給他/她。最后，教師再讓學生猜自己手里、口袋里的東西。在教師的猜謎語游戲之后，教師讓每個同學自己拿一件東西，讓自己的朋友猜，如果能一次猜中的就舉手告訴給教師，教師可以給獎品?？傊婚_始上課教師就要給學生帶來一種熱烈的氣氛。教學活動 See them ，做游戲時，將所有的東西倒在講桌上。這時教師叫一個同學，站在東西前面，教師迅速地讓該同學看一眼，然后讓該生說桌子上有什么。教師對學生說，Look, I39。ll ask one pupil from each group to e here and have a you tell us what things are on the ?Group One , who wants to e? , look!OK, what are they ? 一組之后，教師再叫第二組。劍橋少兒預(yù)備級上 unit12 Bounce a (Teaching aims and demands)*讓學生進一步復習1~10的數(shù)字 *讓學生進一步分清各種顏色*讓學生學會使用兩個特殊疑問句Who....? Where...? *使學生能模仿發(fā)出字母Ll及所給單詞的讀音 *使學生能讀出第7部分所給出的句子 交際句型：Who can bounce a ball? I can bounce the 39。s in the ：one....ten,catch, here,small, big ,blue, red, yellow, ：上課時，教師先拿出一個乒乓球讓大家看看，Look, I39。s I39。s ball is 39。到10的時候，教師說，OK, stop, you39。)教學活動 Throw it and catch ，遞給他們一個皮球。直到最后一個同學將球傳回給教師。s have a ball , stand up , you throw the ball,you say “Catch”, then you throw the ball to your others will say,“Here!here!”When you finish, you sit 39。s !教學活動 Draw and ，可大、也可小，并涂上顏色，最后，教師讓大家把所有的球都掛在線繩上，讓大家參觀，并評出十個最好的球。劍橋少兒預(yù)備級上 unit13 Exercise our （Teaching aims and demands）*使學生會說一些鍛煉身體的一般用語 *使學生能聽懂基本句子并按照要求做動作*使學生能模仿發(fā)出字母Mm及所給單詞的讀音 *使學生能聽懂和