【正文】 ok bag eraser 等。先讓學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)過(guò)哪些關(guān)于文具的詞匯，起來(lái)回答的同學(xué)加一分。按照先拼然后讀然后說(shuō)出中文的順序分組來(lái)讀，讀的好的一組得分。學(xué)習(xí)Part 1 的前半部分，方式同3。學(xué)習(xí)Part7，教讀，齊讀和分組讀。Part9，先重點(diǎn)學(xué)習(xí)my, your, his, her。第三課時(shí)一起來(lái)做Part10（注意單詞cousin）?！浚詀、a、a、學(xué)習(xí)Part4的單詞，讓學(xué)生個(gè)別讀和分組讀，讀的好的加分。做Part5的題目，找學(xué)生來(lái)回答，答對(duì)的加分。句子：Hello，your name，please？This is my new !I’m name is is my to see 2 It’s a 教學(xué)主題： 動(dòng)物單詞: horse。duck。cow。dog。chicken。sheep。lizard教具： 動(dòng)物圖片、玩偶、單詞卡片、歌曲Old Macdonald 復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)內(nèi)容：：Hello, I’m Sam.(Hello song)：Your name, please? I’m ?(Hello song)：pen pencil pencilcase ruler book bag eraser(實(shí)物或閃卡提問(wèn)) my, your, his, her的初步輸入（Ask amp。fish。turtle。cat。rabbit。goat。frog。2)通過(guò)手偶及圖片展示其他動(dòng)物。4）單詞的拼寫(xiě) 游戲：up and down 聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容：7頁(yè)part 1 and part 2 操作方式：1）教師第一次放一個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)單詞，即復(fù)述。找兩位學(xué)生上黑板寫(xiě)。運(yùn)用 操作方式：教師讓每組學(xué)生上來(lái)一位，抽取一張后站成一列，注意抽取時(shí)不能讓別的學(xué)生看見(jiàn)。教師多換幾批學(xué)生，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。第二課時(shí)教學(xué)主題：句型：W hat’s this?It’s a ?What is it?It’s a?操作方式：1）老師用動(dòng)物圖片進(jìn)行提問(wèn)”What’s this?” 如果學(xué)生說(shuō)”goat”, 老師就需要提醒學(xué)生說(shuō)完整句子” It’s a goat.”2）操練完句型后，老師把句子寫(xiě)在黑板上，讓小朋友讀句子。4）兩兩一組進(jìn)行 ”Ask amp。聽(tīng)力 聽(tīng)力內(nèi)容：7頁(yè)part 1 朗讀朗讀內(nèi)容：7頁(yè)part 1 操作方式：教師領(lǐng)讀，并請(qǐng)一到倆名學(xué)生來(lái)領(lǐng)讀。 Answer.”第三課時(shí)教學(xué)主題： 字母e發(fā)/e/音 教具： 手偶、單詞卡片（bed。egg。leg。vet。pencil。dog。chicken。sheep。lizardWhat is it?It’s a?操作方式：1）stand up and say: 整體復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞，教師用What is it?問(wèn)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用It’s a?回答，并為各組加分。2）touch the words:先從動(dòng)物單詞中挑選出四個(gè)單詞：cat。rabbit。貼在黑板上，做動(dòng)作說(shuō)：I say, you (組少的班級(jí)可以安排兩名學(xué)生)，教師說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生touch。教師說(shuō)完后，示意沒(méi)有上黑板的學(xué)生來(lái)說(shuō)單詞，在黑板上的學(xué)生觸摸圖片。進(jìn)行完3批同學(xué)后，換下一組圖片。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：字母e發(fā)/e/音 操作方式：1）教師先在黑板上寫(xiě)字母e，說(shuō)：this is letter e, it sounds like /e/，說(shuō)完后，教師把音標(biāo)/e/寫(xiě)在黑板上。3）教師換一個(gè)單詞leg，在做一次。其他單詞都是一樣來(lái)練習(xí)。6）游戲：教師將所有單詞放在那在手里，讓一個(gè)學(xué)生上來(lái)抽取一張，拼讀。聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容：9頁(yè)part 4 操作方式：3）教師第一次放一個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)單詞，即復(fù)述。找兩位學(xué)生上黑板寫(xiě)。運(yùn)用 操作方式：教師讓每組學(xué)生上來(lái)一位，抽取一張后站成一列，注意抽取時(shí)不能讓別的學(xué)生看見(jiàn)。教師多換幾批學(xué)生，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。寫(xiě)作 寫(xiě)作內(nèi)容：9頁(yè)part 3，part 4 操作方式：教師讓學(xué)生描一遍所有單詞。引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 操作方式：教師拿出字母Hh的卡片，教學(xué)生說(shuō)，領(lǐng)讀，然后叫學(xué)生和老師一起數(shù)空，其他字母也一樣。朗讀朗讀內(nèi)容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 操作方式：教師領(lǐng)讀。教師要要求抄寫(xiě)完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。banana。grape。grapefruit。pineapple。peach。lemon 教具： 單詞卡片；水果模型；一塊布 復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1）所有動(dòng)物單詞操作方式： 集體拼讀動(dòng)物單詞，然后教師抽查兩個(gè)學(xué)生，給回答正確的學(xué)生加分；復(fù)習(xí)請(qǐng)保證所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。desk。hen。pen。wet。pencialcase后，老師抽查兩個(gè)學(xué)生，給回答正確的學(xué)生加分；復(fù)習(xí)請(qǐng)保證所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。例如：教師用布蓋住了一個(gè)蘋(píng)果，教師問(wèn)：what’s this?；先讓學(xué)生回答，不論對(duì)錯(cuò)，教師拿出蘋(píng)果后，都要大聲地說(shuō)：it is an apple。8）其余的水果也是一樣做，如果沒(méi)有模型，教師可以直接拿出圖片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)。10）大鞏固：教師帶領(lǐng)學(xué)生讀所有單詞，要重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生掌握不太好的單詞。教師最好可以讓每個(gè)學(xué)生都參與一次。朗讀朗讀內(nèi)容：13頁(yè)P(yáng)art 1 操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來(lái)一次。寫(xiě)作寫(xiě)作內(nèi)容：水果單詞操作方式：教師將所有的水果單詞貼在黑板上，讓學(xué)生抄寫(xiě)兩遍。教學(xué)主題: 句型：Would you like an apple?Yes, please./No, ：果盤(pán)，帽子，水果圖片，掛圖 引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型：Would you like an apple?Yes, please./No, ：1）教師把自己打扮成售貨員或餐廳服務(wù)人員的樣子，用果盤(pán)托著蘋(píng)果的模型，走到學(xué)生面前，問(wèn)：Would you like an apple? 先讓學(xué)生回答，不論對(duì)錯(cuò)或?qū)W生不能回答，教師都要教該同學(xué)：Yes, please.，等到學(xué)生說(shuō)了：Yes, ，教師把蘋(píng)果給他，說(shuō)：Here you are.。3）帶讀結(jié)束后，教師可以再次抽查3個(gè)學(xué)生。5）最后，教師帶讀學(xué)生一遍 聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容：17頁(yè)P(yáng)art 11 的前面三句話(huà)操作方式： 教師一次放一個(gè)句子，讓學(xué)生說(shuō)復(fù)述。運(yùn)用操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個(gè)學(xué)生上來(lái)： T: Hello!S: Hello!T: Would you like an apple? S:Yes, please./No, : Here you are.(教師把水果圖片給學(xué)生，但記得在學(xué)生下講臺(tái)前收回來(lái))S: Here you are.（學(xué)生把錢(qián)給老師）T: Thank : ，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺(tái)表演。閱讀閱讀內(nèi)容：13頁(yè)P(yáng)art 2 操作方式：教師讓學(xué)生在相應(yīng)的水果圖片下面打?qū)?，教師巡視班?jí)解答問(wèn)題。教師要要求抄寫(xiě)完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。教師要求抄寫(xiě)完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。2）引入字母OoZz（再讓學(xué)生寫(xiě)一下）第三課時(shí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型：What’s in my hat?It’s a many?I’d like one, ’s your favourite fruit?I like ：老師拿圖片，學(xué)生stand up and say并集體拼寫(xiě)單詞。Role play: T: Hello!S: Hello!T: What would you like? S: I want some : How many?(教師把水果圖片給學(xué)生，但記得在學(xué)生下講臺(tái)前收回來(lái))S: I’d like one(學(xué)生把錢(qián)給老師）T: Here you : Thank !S: : Hello!S: Hello!T: would you like an orange? S: Yes, : Here you ’s your favourite fruit? S: I like?.S: What’s your favourite fruit? T: I like?Unit 5 My body and the monster’教學(xué)主題：?jiǎn)卧~hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot（feet）教具： 玩具娃娃，身體部位圖片，單詞卡 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)：對(duì)班級(jí)學(xué)生先進(jìn)行分組復(fù)習(xí)內(nèi)容：水果單詞（apple banana pear orange pineapple watermelon grape mango grapefruit peach coconut lemon）操作方式：教師將準(zhǔn)備好的水果單詞卡片放在前方講臺(tái)，但不能讓學(xué)生看見(jiàn)；教師根據(jù)前方講臺(tái)上的水果單詞，進(jìn)行描述：Apple: It is red and ，然后用手做出蘋(píng)果的形狀，同時(shí)問(wèn)：What’s this? Banana: It is yellow and ，然后用手做出香蕉的形狀，同時(shí)問(wèn)：What’s this? Pear: It is brawn, green and ，然后用手做出菠蘿的形狀，同時(shí)問(wèn)：What’s this? 引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：?jiǎn)卧~hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot（feet）操作方式：1）準(zhǔn)備一個(gè)玩具娃娃，指著它的身體部位（從上到下）問(wèn)“What’s this?”分別將身體部位的圖片貼在黑板上（針對(duì)不熟的單詞要強(qiáng)調(diào)），領(lǐng)讀2）練習(xí)：找同學(xué)上來(lái)Touch 玩具的身體各部位并Say it聽(tīng)老師口令做動(dòng)作 Touch your hair/hear/nose，可以叫同學(xué)上來(lái)做（加分）3）游戲：老師示范：找一個(gè)同學(xué)，一只手指著mouth，而另一只手被老師拍打，邊拍邊說(shuō)mouth mouth ear 還可以換，然后找同學(xué)做或一組同學(xué)來(lái)參與，做得又快又好（加分），也可以速度加分。運(yùn)用準(zhǔn)備兩個(gè)玩具娃娃，老師做示范，再找一個(gè)同學(xué)T: Hello!I’m : Hello!I’m Monkey T: Touch your : Touch your : : 。2）練習(xí)：同學(xué)自己畫(huà)monster, 并介紹自己的monster都有些什么。寫(xiě)作抄寫(xiě)句型。smell。taste。smell。taste。叫學(xué)生smell，問(wèn)：What’s this? 再做touch taste 最后taste 13）教師可以多叫幾位學(xué)生上來(lái)做，猜對(duì)的加分。游戲：聽(tīng)口令做動(dòng)作。老師找一位同學(xué)上來(lái)，將其眼睛蒙住，準(zhǔn)備一個(gè)蘋(píng)果和一支白板筆，讓同學(xué)聞并猜是什么What’s this? smell（板書(shū)，領(lǐng)讀）老師找一位同學(xué)上來(lái)，將其眼睛蒙住，準(zhǔn)備糖果和水，讓同學(xué)嘗后并猜是什么What’s this? taste（板書(shū)，領(lǐng)讀）老師找一位同學(xué)上來(lái)，將其眼睛蒙住，然后摘眼罩，讓同學(xué)看眼前的書(shū)和水果模型 see（板書(shū)，領(lǐng)讀）2）游戲: 聽(tīng)口令做動(dòng)作，老師示范。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit 5 Part 8 操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)后，說(shuō)：follow me，讓學(xué)生跟著大聲朗讀。T: Hello!S: Hello!T: Would you like an apple? S: Yes, : Touch : Do!閱讀操作步驟：教師領(lǐng)讀。復(fù)習(xí)老師領(lǐng)讀一遍。smell。taste。smell your hand。see a book 操作方式：1)教師做動(dòng)物的叫聲，說(shuō)：What can you hear?學(xué)生回答：Cat/dog/：I can hear a cat /dog/。游戲：教師把橡皮放在手上說(shuō): What can you see?學(xué)生stand up and 。教學(xué)生上來(lái)做。讓他閉上眼睛。教讀23次 6)教師拿duck的卡片說(shuō)/d//u//k/ 7)老師換另一個(gè)單詞jug,再做一次，其他單詞都是一樣來(lái)練習(xí)。9)鞏固：touch,每組叫兩名同學(xué)上來(lái)，教師示意其他學(xué)生說(shuō)單詞。說(shuō)對(duì)的加分。朗讀朗讀內(nèi)容：P27 Part4 and Part5 操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀。老師拿一張卡片，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀，第一個(gè)學(xué)生拿出手里的卡片讓第二個(gè)學(xué)生拼讀，依此類(lèi)推。寫(xiě)作 寫(xiě)作內(nèi)容：21頁(yè) ，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。kick the shuttlecock。throw the beanbag。hopscotch。hide and seek 教具： 身體部位單詞卡片hair。eye。ear。neck。leg。kick the shuttlecock。throw the beanbag。hopscotch。hide and seek）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容： 身體部位單詞hair。eye。ear。neck。leg。2）過(guò)完單詞后，教師讓學(xué)生拼單詞。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容： bounce the ball kick the shuttlecock draw the clown’s nose throw the beanbag catch the beanbag hopscotch。hide and seek 操作方式：1）教師拿出一個(gè)球ball，問(wèn)：What’s this? 在學(xué)生回答后，教師將球在地上拍幾下，問(wèn)：what am I doing?。找學(xué)生邊做邊說(shuō)，加分。領(lǐng)讀幾遍后，教師再問(wèn)，讓學(xué)生回答。找學(xué)生邊做邊說(shuō)，加分。隨后教師找一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，蒙住其眼睛，說(shuō)：draw the clown’s nose。以此類(lèi)推。教師告訴學(xué)生：This is a 然后教師將沙包扔向墻角，邊扔邊說(shuō)：throw the ，再說(shuō)：throw the 。最后，教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)（或?qū)W生邊做動(dòng)作邊說(shuō)）。找學(xué)生邊做邊說(shuō)