【正文】 啊嗚啊嗚，蘋果真甜呀！ （2530個月）親子教案：大雨小雨 教師出示并搖動砂錘，引起寶寶興趣。 教師：“寶寶看，小砂錘，搖一搖，沙沙響。 教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤。 教師介紹活動材料和游戲方法。 教師拿起一個瓶子說：“寶寶看，瓶子，瓶子?！薄蹦闷鹨粋€裝有小鈴鐺的瓶子放到耳邊搖搖，使瓶子發(fā)出聲響吸引寶寶。” 教師引導家長和寶寶一起跟隨音樂復習操節(jié)“放鞭炮”。” 教師創(chuàng)設(shè)情境，引導寶寶學習《大雨小雨》的歌詞動作?！皩殞氂袥]有見過下雨？大雨下起來是什么樣的？對，大雨下起來是‘嘩啦啦、嘩啦啦啦’的”。教師做出“下小雨”的動作，請寶寶學一學。 教師邊念兒歌邊示范動作，家長和寶寶一起跟教師邊做邊念1～2遍。 家長和寶寶面對面，坐在家長的大腿上：“大雨嘩啦啦”時，雙腿大幅抖動；“小雨淅瀝瀝”時，雙腿小幅抖動；最后一句時。（強） 5 3 4 2︱3 ︱5 3 4 2︱3 ︱5 5 5 3︱5 5 5 3︱ 嘩啦 啦， 淅瀝 瀝， （強）（弱） 嘩 啦 啦， 淅 瀝 瀝， 大 雨 小 雨 快快 下。 動作建議：指向：鍛煉雙手的力量，學習雙手配合撕紙、喜歡撕紙游戲。 準備：人手1個小筐，32開彩色廣告紙若干。 過程： 教師演示撕紙方法：一手捏住紙，另一手的拇指和食指先將紙撕成長條，再將長條一點一點撕成細小的“雨滴”，邊撕邊用嘴發(fā)出“嘶、嘶”的聲音，并把撕下的“雨滴”放在小筐里。 提示家長：撕紙活動可以使寶寶練習雙手配合，提高寶寶拇指、食指動作的靈活性。教師帶領(lǐng)寶寶手抓紙屑向空中拋灑，家長唱歌曲《大雨小雨》。 游戲結(jié)束，請家長和寶寶一起把紙屑收拾干凈扔進垃圾桶。 家庭延伸：請寶寶將豆子或石子用勺舀進罐子，家長用膠帶將罐口封好。 指向：認識常見的動物，學說短句“XX,XX，歡迎你”。 準備：摸袋1個（內(nèi)有動物卡片若干）。 過程：’””寶寶回答后，教師把卡片送給寶寶以示獎勵。 游戲繼續(xù)，直到每個寶寶都上來摸過卡片介紹自己。 二、做做玩玩——夾小球 指向：感知顏色，鍛煉手的控制力及一一對應(yīng)的能力。 準備： 教師以標志姿勢取工作毯和玩具托盤。 教師介紹游戲材料。 取出盤中的小盒子、小碗（內(nèi)放小珠子）、食品夾說：“寶寶看，今天老師帶來了什么？””并將盒子在工作毯前排成一排。 教師用夾子從小碗里夾出一個紅色的珠子問：“這是什么顏色的珠子？”“它的家應(yīng)該是用什么顏色的盒子？”“我們把他送回家吧！”（放進紅盒中）寶寶動作發(fā)展有差異，如果寶寶夾不住球，不要著急，要讓寶寶在活動過程中慢慢鍛煉；指導寶寶辨認顏色，并嘗試一一對應(yīng)放置；在家中可以有意識地讓寶寶幫助成人夾食品，做力所能及的事等。 寶寶自主游戲。 教師逐一觀察寶寶和家長的游戲情況，并給予適時指導。 教師邊拍手邊念兒歌：“‘找呀找呀找呀找，找到一個朋友。” 1＝C 2/4 找呀找呀 找 呀找，找 到 一 個 朋 友。 動作建議： 教師站在魚池邊釣1～2條魚，邊釣邊問寶寶：“老師釣到了一條什么顏色的魚？”并把釣到的魚放到小筐里。 請寶寶去玩具柜取釣魚玩具，站在“魚池”邊和家長一起玩。 在家可以和寶寶一起玩“找朋友”的游戲，用家里的各類物品、玩具（如娃娃、玩具小動物、家具、電器等）和家人玩替換歌詞游戲，讓寶寶通過熟悉家中環(huán)境，體驗親子游戲的快樂。 一、親親熱熱——大皮球找朋友 過程：今天，皮球要來找朋友，如果皮球找到你，你就抱著皮球到老師身邊來，把球還給老師，再介紹自己。 教師邊拍球邊說：“大皮球︱找朋友︱咕嚕 咕嚕︱找到了你︱?！贝蠹乙黄鹋氖终f：“X X X︱X X X︱歡迎︱你—。 請家長鼓勵寶寶獨自走到教師面前大膽介紹自己，直到每位寶寶都上來介紹過自己。 二、做做玩玩——玩米漏 教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。 教師介紹活動材料。 出示米箱，用手抓出米箱中的米說：“這是什么？米?！痹谟螒蜻^程中，可鼓勵寶寶大膽操作，感受玩米的快樂，并提醒寶寶不要把米撒出來。 家長和寶寶一起到米箱旁玩米。 教師逐一觀察寶寶和家長的操作情況，并給予適時的指導。 指向：喜歡歌唱活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。 準備：指偶娃娃（教師事先在手指上作畫），音樂磁帶《手指歌》。 過程：”大拇哥，大拇 哥，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？ 三中央，三中 央，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？ 五妞妞，五妞 妞，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？ 家長與寶寶圍坐成圓圈坐在地毯上，教師出示玩具鏟子。 教師：“我們一起來玩一個‘炒蠶豆’的游戲，我來念兒歌《炒蠶豆》。鏟到哪個寶寶的腳，爸爸媽媽就要趕緊抱起寶寶，讓寶寶跳起來，別讓鏟子鏟到寶寶的腳。 教師與寶寶、家長一起學念兒歌。 開心游戲“炒蠶豆”。當念到“噼里啪啦”時，教師用鏟子逐一去鏟寶寶的腳。 炒蠶豆、炒蠶豆， 我炒的蹦豆脆又香。 噼里啪啦， 噼里啪啦…… 在家可為寶寶準備不同的游戲材料（如各種豆類、吸管、大瓶子、小瓶子、各種勺子等），與寶寶一起舀舀、倒倒、灑灑、漏漏。 一、禮貌寶寶：網(wǎng)小魚 在家長的幫助下嘗試與別人交往，愿意揮手與別人打招呼。 （三）活動過程：（也可請家長一起介紹）然后大家一起拍手說：“xx x|xx x|歡迎你！”家長要鼓勵寶寶起立揮手，不退縮。 二、快樂寶寶：小魚游（一） 活動目標：學習跟隨兒歌做動作，體驗語言游戲的樂趣。 教師示范表演，導入活動。 引導寶寶學做“小魚游”。 家長指導：第一遍家長握住寶寶的手腕，隨教師一起帶寶寶做動作。 河里小魚游呀游， 一會兒下。 練習二紙捏的能力，感知一一對應(yīng)的關(guān)系，嘗試玩圖形鑲嵌。 （三）活動過程： 學習朝一定的方向跑，感受集體游戲的快樂。紗巾一塊。 （二）活動準備： （三）活動過程： 寶寶在家長的帶領(lǐng)下用比較完整的語句與老師和其他寶寶再見。 活動目標：嘗試用拍手快慢表現(xiàn)音樂，獲得小手活動的樂趣。 發(fā)展幼兒的躲避能力及手臂力量。 通過肢體體驗語言，獲得游戲的快樂。 活動準備：報紙、木珠、繩子、羊角球等。 活動過程：寶寶和老師親親、抱抱，大家?guī)椭鷮殞毢痛蠹掖蛘泻簟?學唱歌曲《Hello歌》 寶寶學習“小動物模仿操”。 爸爸媽媽和寶寶一起跟著老師學做“小動物模仿操”。 三、寶寶學：爸爸媽媽帶著寶寶一起和教師邊念兒歌邊拍手。(2) 爸爸媽媽與寶寶玩“扔紙團”的游戲，爸爸媽媽用紙團扔寶寶，讓寶寶學會躲避，也可讓寶寶對爸爸媽媽扔紙團，發(fā)展手臂力量。 穿項鏈。 （2）爸爸媽媽根據(jù)寶寶的能力提出不同的要求，如：只穿一種顏色的木珠。 四、寶寶樂：分區(qū)活動寶寶做在羊角球上，雙手握緊把手，身體屈曲往前跳動。 摘果子。爸爸媽媽躬身做山洞，寶寶從山洞里爬出去。 再見：請家長幫助寶寶換一個小伙伴一起唱、跳《再見歌》，并和小伙伴、老師說再見。 一、點名時間：家長協(xié)助寶寶接住滾過來的球，并在接住球以后，引導寶寶大聲地作自我介紹：“我叫。） 媽媽看。 寶寶的小手真好看。 爸爸瞧，（右手從肩膀處向上伸出，五指分開，手心向前）（左手從肩膀處向上伸出，五指分開，手心向前）（雙手從頭上向身體兩側(cè)打開至身后藏好） 媽媽看。 寶寶的小手又出現(xiàn)。）同時也幫助寶寶學會禮貌交往，會說“謝謝”）同時學說“謝謝”。 （發(fā)展寶寶手指的精細動作和雙手的協(xié)調(diào)能力） 給動物喂食：寶寶每人一個沙包，練習投擲。 （鍛煉寶寶的臂力，發(fā)展寶寶的動作協(xié)調(diào)性） （3036個月）親子教案：奪寶奇兵 教師面帶微笑，向?qū)殞毚蛘泻簦骸皩殞毢?！我是XX老師”。 教師邊出示“小兔”邊示范問候的方法。 教師：“小兔邀請朋友到它家做客，它準備了許多好吃的，你想吃什么，就對小兔說‘小兔你好！我叫XX，今年X歲，我屬X，我喜歡吃XX。 寶寶依次上前作介紹，直到每個寶寶都介紹到。 二、做做玩玩——誰不見了 教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。 教師取出盤中的小兔玩具，以“小兔”的口吻和寶寶交流?！皩殞殏兒?！”鼓勵寶寶向小兔問好。 “請寶寶們閉上眼睛。對于大膽回答的寶寶，請大家為他鼓掌，并把小兔放回原來的位置。 教師每次拿走不同的動物，讓寶寶看看猜猜，說出誰不見了。 指向：練習鉆、爬、平衡走等大肌肉動作。 準備： 過程：教師結(jié)合場地布置介紹：“今天我們要去尋寶。誰愿意先來試一試？”” 教師出示籮筐，引起寶寶的興趣。 手拿籮筐輕輕左右搖動，并作神秘狀問寶寶：“猜猜里面是什么？””同時，手抓住碰鈴手柄，輕輕地、有節(jié)奏地敲擊。 從籮筐里摸出沙蛋，告訴寶寶：“這是沙蛋。沙蛋，請寶寶選擇自己喜歡的樂器，自由地敲擊或搖晃。 教師帶著寶寶一起有節(jié)奏地演奏（X X ︱ X X）. 1＝C 2/4 一閃 一閃 亮 晶 晶，滿 天 都 是 小 星 星， 掛 在 天 空 放 光 明， 好像 許 多 小 眼 睛。教師講解“傳送機”游戲的玩法與要求。 教師：“我們圍成一個圈，每人手拿一個杯子，老師在一個寶寶的杯子里倒豆子，然后寶寶再把豆子倒在旁邊媽媽的杯子里，媽媽再倒在旁邊寶寶的杯子里，一個一個傳下去，豆子不能倒在外面?！?在家中可利用寶寶熟悉的生活用品，和寶寶玩“誰不見了”的游戲，對培養(yǎng)寶寶的觀察力、記憶力很有幫助哦！ （3136個月）親子教案：揀布球 指向：愿意大方地介紹自己。 準備：小猴手偶1只。 過程：你是誰？告訴我，好嗎？然后寶寶說：‘我叫XX，今年X歲，我屬X。 教師逐一問候每個寶寶，寶寶響亮地作自我介紹。 二、做做玩玩——比高矮 教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。 教師出示底板和高低形狀的插棒，讓寶寶看看、說說?？矗O(shè)計師在這塊地上畫好了房子的形狀，寶寶看看，都有哪些形狀呢？”引導寶寶觀察底板上的形狀。現(xiàn)在，老師要在這里造出房子來啦！”邊說邊一一將高低形狀的插棒插進底板。 教師：“老師造了很多房子，有的高，有的矮。 根據(jù)寶寶指點，教師將最高的或最矮的房子一一取出，排成一排：“我們要將矮房子造在前面一排，最高的房子造在最后一排。 指向：能邊念兒歌邊做模仿動作，并學習聽指令做相應(yīng)的動作。 準備：紙棍若干（或塑料棒），數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。 過程：（詳見“活動5”） 指向：能大膽地用排筆涂畫，體驗色彩活動的樂趣。 準備：排筆、小盤若干，紅、黃、綠顏料，抹布。 過程：這些光芒有些像一根一根的線，有些像尖尖的屋頂……” 教師請寶寶玩“揀布球”的游戲，把布球運回家。 教師示范玩法。 教師邊念兒歌邊從起點撿起一個布球：“揀布球，揀布球，揀到布球走（跑、跳、爬）回家！”然后，沿路線走到空籮筐前，將布球放入籮筐。 在家可以訓練寶寶聽家人的語意（信號）做一些相應(yīng)的游戲或事情，比如：“寶寶，請把地上的玩具放回籮筐。 一、親親熱熱——皮小猴，找朋友指向：愿意大方地介紹自己。 你是誰？告訴我，好嗎？然后寶寶說：‘我叫XX，今年X歲，我屬X。 教師逐一問候每個寶寶，