【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 爬山洞。爸爸媽媽躬身做山洞，寶寶從山洞里爬出去?！? 再見(jiàn)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寶寶換一個(gè)小伙伴一起唱、跳《再見(jiàn)歌》，并和小伙伴、老師說(shuō)再見(jiàn)。 （2430個(gè)月）親子教案：爸爸瞧媽媽看 一、點(diǎn)名時(shí)間： 球?qū)殞氄遗笥?。家長(zhǎng)協(xié)助寶寶接住滾過(guò)來(lái)的球，并在接住球以后，引導(dǎo)寶寶大聲地作自我介紹：“我叫?！?（通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)展寶寶的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)寶寶初步的社會(huì)交往能力，幫助寶寶克服膽怯、害羞。） 二、認(rèn)知時(shí)間：爸爸瞧，媽媽看。 爸爸瞧，（右手從身后向前伸出，五指分開(kāi)，手心向前） 媽媽看。（左手從身后向前伸出，五指分開(kāi)，手心向前） 寶寶的小手真好看。（雙手同時(shí)向內(nèi)向外隨兒歌節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)） 爸爸瞧，（右手從肩膀處向上伸出，五指分開(kāi)，手心向前） 媽媽看。（左手從肩膀處向上伸出，五指分開(kāi)，手心向前） 寶寶的小手看不見(jiàn)。（雙手從頭上向身體兩側(cè)打開(kāi)至身后藏好） 爸爸瞧，（右手從身后向身體側(cè)方伸出，五指分開(kāi)，手心向前） 媽媽看。（左手從身后向身體側(cè)方伸出，五指分開(kāi)，手心向前） 寶寶的小手又出現(xiàn)。（雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)后從體前手心由下向上翻出） （在這一環(huán)節(jié)里，寶寶通過(guò)和家長(zhǎng)一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，初步培養(yǎng)寶寶語(yǔ)言的節(jié)奏感，同時(shí)也幫助寶寶初步感知方位。） 三、音樂(lè)叮咚：拍手點(diǎn)頭。 聽(tīng)音樂(lè)《拍手點(diǎn)頭》，寶寶每人一個(gè)大手玩具，隨音樂(lè)節(jié)奏拍手。（初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。同時(shí)也幫助寶寶學(xué)會(huì)禮貌交往，會(huì)說(shuō)“謝謝”） 四、小手動(dòng)一動(dòng)：搓面條。 寶寶一個(gè)人上來(lái)取操作材料，要求做到：小手握中間，小肚子上靠一靠。同時(shí)學(xué)說(shuō)“謝謝”。操作時(shí)，家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)顏色。 （發(fā)展寶寶手指的精細(xì)動(dòng)作和雙手的協(xié)調(diào)能力） 五、體能鍛煉： 給動(dòng)物喂食：寶寶每人一個(gè)沙包，練習(xí)投擲。 （鍛煉寶寶的臂力，發(fā)展寶寶的動(dòng)作協(xié)調(diào)性） 親子游戲：帶刺的小球。 六、彩虹傘時(shí)間：包包子、大風(fēng)車、網(wǎng)小魚(yú)。 （3036個(gè)月）親子教案：奪寶奇兵 一、親親熱熱——小兔請(qǐng)客 指向：愿意大方地介紹自己。 準(zhǔn)備：毛絨小兔1只。 過(guò)程： 教師面帶微笑，向?qū)殞毚蛘泻簦骸皩殞毢茫∥沂荴X老師”。 教師邊出示“小兔”邊示范問(wèn)候的方法。 教師：“小兔邀請(qǐng)朋友到它家做客，它準(zhǔn)備了許多好吃的，你想吃什么，就對(duì)小兔說(shuō)‘小兔你好！我叫XX，今年X歲，我屬X，我喜歡吃XX?！缓蟠蠹乙黄鹋氖终f(shuō)：‘XX,XX,歡迎你！’” 寶寶依次上前作介紹，直到每個(gè)寶寶都介紹到。 二、做做玩玩——誰(shuí)不見(jiàn)了 指向：鍛煉記憶能力。 準(zhǔn)備：人手1份毛絨動(dòng)物（3～5只），大手帕1塊。 過(guò)程： 教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤。 教師取出盤中的小兔玩具，以“小兔”的口吻和寶寶交流。“寶寶們好！”鼓勵(lì)寶寶向小兔問(wèn)好。 “小兔長(zhǎng)什么樣呢？”教師用動(dòng)作、語(yǔ)言提示寶寶說(shuō)出長(zhǎng)耳朵、白白的毛等特征。 教師逐個(gè)出示其他毛絨動(dòng)物，鼓勵(lì)寶寶依次向它們問(wèn)好，并將毛絨玩具排排隊(duì)。 示范游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了”。 “請(qǐng)寶寶們閉上眼睛。”教師藏起小白兔并提問(wèn)，“請(qǐng)寶寶們睜開(kāi)眼睛看一看、找一找，誰(shuí)不見(jiàn)了？”引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察、回憶。對(duì)于大膽回答的寶寶，請(qǐng)大家為他鼓掌，并把小兔放回原來(lái)的位置。 教師每次拿走不同的動(dòng)物，讓寶寶看看猜猜，說(shuō)出誰(shuí)不見(jiàn)了。游戲可增加難度，由藏起一個(gè)動(dòng)物變?yōu)椴仄饍蓚€(gè)動(dòng)物。 寶寶獨(dú)立取工作毯和玩具托盤，與家長(zhǎng)一起游戲。 提示家長(zhǎng)：先讓寶寶說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的名稱，再開(kāi)始游戲；游戲時(shí)，先藏起一個(gè)小動(dòng)物，讓寶寶想想猜猜，再根據(jù)寶寶的游戲情況逐步增加游戲的難度，注意每次藏2～3個(gè)小動(dòng)物。 10分鐘后播放収玩具的音樂(lè)（自選），提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。 三、蹦蹦跳跳——奪寶奇兵 指向：練習(xí)鉆、爬、平衡走等大肌肉動(dòng)作。 準(zhǔn)備： 陽(yáng)光隧道2段，沼澤地（泡沫地墊若干），彩色小路2條，1筐皮球。 場(chǎng)地布置：寶寶和家長(zhǎng)——陽(yáng)光隧道——沼澤——彩色小路——裝皮球的大筐 過(guò)程： 教師結(jié)合場(chǎng)地布置介紹：“今天我們要去尋寶。但要找到寶藏可不是件容易的事！我們要鉆過(guò)隧道，爬過(guò)沼澤地，走過(guò)彩色小路，才能找到寶藏。誰(shuí)愿意先來(lái)試一試？” 將是請(qǐng)一位寶寶示范，可用語(yǔ)言提示：“看！先要鉆過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，爬過(guò)沼澤，走過(guò)彩色小路，最后找到了寶藏——筐里的皮球?！?組織寶寶排成一隊(duì)玩游戲。 引導(dǎo)寶寶有序地鉆過(guò)陽(yáng)光隧道、爬過(guò)沼澤、走過(guò)彩色小路，再筐中拿到皮球跑回起點(diǎn)。 提示家長(zhǎng)：鼓勵(lì)寶寶大膽地鉆過(guò)陽(yáng)光隧道，快速地往前爬，并能保持身體平衡地走過(guò)彩色小路，順利完成任務(wù)。 四、說(shuō)說(shuō)唱唱——閃爍的小星 指向：認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器碰鈴、沙蛋、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣。 準(zhǔn)備：用布遮住籮筐（內(nèi)置碰鈴、沙蛋樂(lè)器若干）。 過(guò)程： 教師出示籮筐，引起寶寶的興趣。 手拿籮筐輕輕左右搖動(dòng)，并作神秘狀問(wèn)寶寶：“猜猜里面是什么？” 從籮筐里摸出碰鈴，告訴寶寶：“這是碰鈴?！蓖瑫r(shí)，手抓住碰鈴手柄，輕輕地、有節(jié)奏地敲擊。 從籮筐里摸出沙蛋，告訴寶寶：“這是沙蛋?！蓖瑫r(shí)，手握住沙蛋，上下有節(jié)奏地?fù)u晃。 教師從籮筐里逐一取出所有的碰鈴。沙蛋，請(qǐng)寶寶選擇自己喜歡的樂(lè)器，自由地敲擊或搖晃。 教師帶著寶寶一起有節(jié)奏地演奏（X X ︱ X X）. 集體聽(tīng)音樂(lè)一起有節(jié)奏地演奏。 演奏方式：先分段演奏，即前半段音樂(lè)用碰鈴演奏，后半段用沙蛋演奏；再交換樂(lè)器演奏。 提示家長(zhǎng)：演奏時(shí)指導(dǎo)寶寶有節(jié)奏地演奏；提醒寶寶愛(ài)護(hù)樂(lè)器，輕拿輕放。 附歌曲：閃爍的小星 1＝C 2/4 1 1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱ 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 一閃 一閃 亮 晶 晶，滿 天 都 是 小 星 星， 掛 在 天 空 放 光 明， 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 1 1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱ 好像 許 多 小 眼 睛。 一 閃 一 閃 亮 晶 晶， 滿 天 都 是 小 星 星。 五、開(kāi)開(kāi)心心——傳送機(jī) 指向：發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)與他人合作游戲。 準(zhǔn)備：人手1個(gè)杯子，各種不同的豆子若干。 過(guò)程： 教師講解“傳送機(jī)”游戲的玩法與要求。 教師：“我們圍成一個(gè)圈，每人手拿一個(gè)杯子，老師在一個(gè)寶寶的杯子里倒豆子，然后寶寶再把豆子倒在旁邊媽媽的杯子里，媽媽再倒在旁邊寶寶的杯子里，一個(gè)一個(gè)傳下去，豆子不能倒在外面。注意，最后一個(gè)人把豆子倒在盆里?！?集體游戲。 游戲中，教師可根據(jù)具體情況增加豆子的數(shù)量，以提高游戲的難度，吸引寶寶積極參加游戲。 家庭延伸： 在家中可利用寶寶熟悉的生活用品，和寶寶玩“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲，對(duì)培養(yǎng)寶寶的觀察力、記憶力很有幫助哦！ （3136個(gè)月）親子教案：揀布球 一、親親熱熱——皮小猴，找朋友 指向：愿意大方地介紹自己。 準(zhǔn)備：小猴手偶1只。 過(guò)程： 教師出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X歲，我屬X。你是誰(shuí)？告訴我，好嗎？然后寶寶說(shuō)：‘我叫XX，今年X歲，我屬X。’最后大家一起拍手說(shuō)：‘XX,XX,你是我的好朋友！’” 教師逐一問(wèn)候每個(gè)寶寶，寶寶響亮地作自我介紹。 二、做做玩玩——比高矮 指向：學(xué)習(xí)按高矮排序，能耐心、專注地操作。 準(zhǔn)備：人手1份高低形狀插棒玩具（插棒與底板分開(kāi)，放在小盤中）。 過(guò)程： 教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤。 教師出示底板和高低形狀的插棒，讓寶寶看看、說(shuō)說(shuō)。 “今天，老師要來(lái)造房子。看，設(shè)計(jì)師在這塊地上畫(huà)好了房子的形狀，寶寶看看，都有哪些形狀呢？”引導(dǎo)寶寶觀察底板上的形狀。 “原來(lái)設(shè)計(jì)師要我們?cè)烊切?、圓形和正方形的房子?，F(xiàn)在，老師要在這里造出房子來(lái)啦！”邊說(shuō)邊一一將高低形狀的插棒插進(jìn)底板。 教師：“老師造了很多房子，有的高，有的矮。寶寶，請(qǐng)你看一看，哪些房子高？哪些房子矮呢？” 根據(jù)寶寶指點(diǎn)，教師將最高的或最矮的房子一一取出，排成一排：“我們要將矮房子造在前面一排，最高的房子造在最后一排。寶寶，你會(huì)這樣造房子嗎？”演示用一種形狀的插棒按從高到矮的順序插入底板。 寶寶獨(dú)立取工作毯和玩具托盤玩“造房子”游戲，教師逐一觀察寶寶的操作情況。 提示家長(zhǎng)：指導(dǎo)寶寶將插棒按形狀先分類，再比較每種形狀插棒的高矮；應(yīng)讓寶寶獨(dú)自將插棒按高矮順序插入底板。 10分鐘后播放収玩具的音樂(lè)（自選），提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。 三、蹦蹦跳跳——船兒搖到外婆橋 指向：能邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作，并學(xué)習(xí)聽(tīng)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 準(zhǔn)備：紙棍若干（或塑料棒），數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。 過(guò)程： 教師邊做搖船的動(dòng)作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》。 教師帶領(lǐng)寶寶雙手持棍，邊念兒歌邊隨著兒歌的節(jié)奏做動(dòng)作。（詳見(jiàn)“活動(dòng)5”） 游戲中，教師不斷發(fā)出指令“大雨來(lái)了”、“大風(fēng)來(lái)了”、“太陽(yáng)出來(lái)了”等，寶寶根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 游戲2～3遍。 四、涂涂畫(huà)畫(huà)——太陽(yáng) 指向：能大膽地用排筆涂畫(huà)，體驗(yàn)色彩活動(dòng)的樂(lè)趣。 準(zhǔn)備：排筆、小盤若干，紅、黃、綠顏料，抹布。 過(guò)程： 教師介紹作畫(huà)工具，引起寶寶的興趣。 教師示范用排筆和蠟筆畫(huà)太陽(yáng)，邊畫(huà)邊說(shuō)：“有圓圓的太陽(yáng)，有紅紅的太陽(yáng)，還有黃黃的太陽(yáng)，太陽(yáng)的四周散發(fā)出耀眼的光芒。這些光芒有些像一根一根的線，有些像尖尖的屋頂……” 寶寶自由作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。 提示家長(zhǎng)：提醒寶寶換筆時(shí)，將筆放回相應(yīng)顏色的盤中；寶寶蘸顏料時(shí)，幫助寶寶將筆放在盤的邊上刮一刮后再畫(huà)，不要將顏料弄到其他人身上；畫(huà)完后，輕輕洗筆，輕輕洗手；應(yīng)以欣賞的眼光看寶寶畫(huà)畫(huà)，鼓勵(lì)寶寶大膽地作畫(huà)。 五、開(kāi)開(kāi)心心——揀布球指向：會(huì)聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行游戲。 準(zhǔn)備：軟體球若干，空籮筐1個(gè)，將軟體球和空籮筐放在場(chǎng)地兩端。 過(guò)程： 教師請(qǐng)寶寶玩“揀布球”的游戲，把布球運(yùn)回家。 教師示范玩法。 教師邊念兒歌邊從起點(diǎn)撿起一個(gè)布球：“揀布球，揀布球，揀到布球走（跑、跳、爬）回家！”然后，沿路線走到空籮筐前，將布球放入籮筐。接著，用不同的方式（跑、跳、爬）揀球運(yùn)球。 教師講解游戲要求：寶寶每次只能揀1個(gè)球。 集體游戲。 游戲時(shí)，教師帶領(lǐng)寶寶一起念兒歌，并聽(tīng)信號(hào)運(yùn)球。 提示家長(zhǎng)：提醒寶寶按指定路線運(yùn)球，1次只能取1個(gè)軟體球。 家庭延伸： 在家可以訓(xùn)練寶寶聽(tīng)家人的語(yǔ)意（信號(hào)）做一些相應(yīng)的游戲或事情，比如：“寶寶，請(qǐng)把地上的玩具放回籮筐。”“寶寶，我們一起來(lái)跳一跳！”堅(jiān)持一段時(shí)間后，您會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶能聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)了，越來(lái)越能干嘍?。?036個(gè)月）親子教案：小貓真愛(ài)玩 一、親親熱熱——皮小猴，找朋友指向：愿意大方地介紹自己。 準(zhǔn)備：小猴手偶1只。 過(guò)程： 教師出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X歲，我屬X。你是誰(shuí)？告訴我，好嗎？然后寶寶說(shuō)：‘我叫XX，今年X歲，我屬X?！詈蟠蠹乙黄鹋氖终f(shuō)：‘XX,XX，你是我的好朋友！’” 教師逐一問(wèn)候每個(gè)寶寶，寶寶響亮地作自我介紹。 二、做做玩玩——大力猴 指向：初步感知平衡，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 準(zhǔn)備：“大力猴”玩具若干份，數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。 過(guò)程： 教師以標(biāo)志姿勢(shì)取工作毯與玩具托盤，并從托盤中取出“大力猴”玩具。 教師邊講故事《小猴背香蕉》（自編）邊演示“大力猴”玩具的玩法。 教師：“一天，猴媽媽帶著小猴取摘香蕉，他們摘了很多很多的香蕉，現(xiàn)在他們要把香蕉背回家，我們一起來(lái)看看小猴是怎樣背香蕉的?！?教師小心地將香蕉放在小猴的雙肩，香蕉可橫放，也可豎放。擺放中，注意保持平衡，盡量使香蕉不掉下來(lái)。 寶寶獨(dú)立取工作毯和玩具托盤并自主操作。 提示家長(zhǎng)：盡量讓寶寶獨(dú)立操作，引導(dǎo)寶寶輕輕地?cái)[放；如寶寶對(duì)活動(dòng)失去興趣或因能力有限不能獨(dú)立操作時(shí)，家長(zhǎng)可與寶寶一起玩，讓寶寶也能體驗(yàn)成功的快樂(lè)，提升對(duì)活動(dòng)的興趣。 教師觀察寶寶的操作情況，表?yè)P(yáng)在大力猴身上擺放的香蕉多的寶寶。 10分鐘后播放収玩具的音樂(lè)（自選），提醒家長(zhǎng)和寶寶一起將工作毯放入毯筐、“大力猴”玩具放入托盤并送回玩具架。 三、蹦蹦跳跳——船兒搖到外婆橋 指向：能邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作，并學(xué)習(xí)聽(tīng)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 準(zhǔn)備：紙棍若干（或塑料棒），數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。 過(guò)程： 教師邊做搖船的動(dòng)作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》。 教師示范并講解游戲的要求。 聽(tīng)到“大雨來(lái)了”，寶寶