【文章內容簡介】 爬山洞。爸爸媽媽躬身做山洞，寶寶從山洞里爬出去?！? 再見：請家長幫助寶寶換一個小伙伴一起唱、跳《再見歌》，并和小伙伴、老師說再見。 （2430個月）親子教案：爸爸瞧媽媽看 一、點名時間： 球寶寶找朋友。家長協(xié)助寶寶接住滾過來的球，并在接住球以后，引導寶寶大聲地作自我介紹：“我叫?！?（通過這個環(huán)節(jié)，發(fā)展寶寶的口語表達能力，培養(yǎng)寶寶初步的社會交往能力，幫助寶寶克服膽怯、害羞。） 二、認知時間：爸爸瞧，媽媽看。 爸爸瞧，（右手從身后向前伸出，五指分開，手心向前） 媽媽看。（左手從身后向前伸出，五指分開，手心向前） 寶寶的小手真好看。（雙手同時向內向外隨兒歌節(jié)奏轉動） 爸爸瞧，（右手從肩膀處向上伸出，五指分開，手心向前） 媽媽看。（左手從肩膀處向上伸出，五指分開，手心向前） 寶寶的小手看不見。（雙手從頭上向身體兩側打開至身后藏好） 爸爸瞧，（右手從身后向身體側方伸出，五指分開，手心向前） 媽媽看。（左手從身后向身體側方伸出，五指分開，手心向前） 寶寶的小手又出現(xiàn)。（雙手手腕轉動后從體前手心由下向上翻出） （在這一環(huán)節(jié)里，寶寶通過和家長一起邊說兒歌邊做動作，初步培養(yǎng)寶寶語言的節(jié)奏感，同時也幫助寶寶初步感知方位。） 三、音樂叮咚：拍手點頭。 聽音樂《拍手點頭》，寶寶每人一個大手玩具，隨音樂節(jié)奏拍手。（初步培養(yǎng)幼兒對音樂的節(jié)奏感。同時也幫助寶寶學會禮貌交往，會說“謝謝”） 四、小手動一動：搓面條。 寶寶一個人上來取操作材料，要求做到：小手握中間，小肚子上靠一靠。同時學說“謝謝”。操作時，家長也可以引導寶寶認識顏色。 （發(fā)展寶寶手指的精細動作和雙手的協(xié)調能力） 五、體能鍛煉： 給動物喂食：寶寶每人一個沙包，練習投擲。 （鍛煉寶寶的臂力，發(fā)展寶寶的動作協(xié)調性） 親子游戲：帶刺的小球。 六、彩虹傘時間：包包子、大風車、網(wǎng)小魚。 （3036個月）親子教案：奪寶奇兵 一、親親熱熱——小兔請客 指向：愿意大方地介紹自己。 準備：毛絨小兔1只。 過程： 教師面帶微笑，向寶寶打招呼：“寶寶好！我是XX老師”。 教師邊出示“小兔”邊示范問候的方法。 教師：“小兔邀請朋友到它家做客，它準備了許多好吃的，你想吃什么，就對小兔說‘小兔你好！我叫XX，今年X歲，我屬X，我喜歡吃XX。’然后大家一起拍手說：‘XX,XX,歡迎你！’” 寶寶依次上前作介紹，直到每個寶寶都介紹到。 二、做做玩玩——誰不見了 指向：鍛煉記憶能力。 準備：人手1份毛絨動物（3～5只），大手帕1塊。 過程： 教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。 教師取出盤中的小兔玩具，以“小兔”的口吻和寶寶交流?！皩殞殏兒?！”鼓勵寶寶向小兔問好。 “小兔長什么樣呢？”教師用動作、語言提示寶寶說出長耳朵、白白的毛等特征。 教師逐個出示其他毛絨動物，鼓勵寶寶依次向它們問好，并將毛絨玩具排排隊。 示范游戲“誰不見了”。 “請寶寶們閉上眼睛。”教師藏起小白兔并提問，“請寶寶們睜開眼睛看一看、找一找，誰不見了？”引導寶寶仔細觀察、回憶。對于大膽回答的寶寶，請大家為他鼓掌，并把小兔放回原來的位置。 教師每次拿走不同的動物，讓寶寶看看猜猜，說出誰不見了。游戲可增加難度，由藏起一個動物變?yōu)椴仄饍蓚€動物。 寶寶獨立取工作毯和玩具托盤，與家長一起游戲。 提示家長：先讓寶寶說說小動物的名稱，再開始游戲；游戲時，先藏起一個小動物，讓寶寶想想猜猜，再根據(jù)寶寶的游戲情況逐步增加游戲的難度，注意每次藏2～3個小動物。 10分鐘后播放収玩具的音樂（自選），提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。 三、蹦蹦跳跳——奪寶奇兵 指向：練習鉆、爬、平衡走等大肌肉動作。 準備： 陽光隧道2段，沼澤地（泡沫地墊若干），彩色小路2條，1筐皮球。 場地布置：寶寶和家長——陽光隧道——沼澤——彩色小路——裝皮球的大筐 過程： 教師結合場地布置介紹：“今天我們要去尋寶。但要找到寶藏可不是件容易的事！我們要鉆過隧道，爬過沼澤地，走過彩色小路，才能找到寶藏。誰愿意先來試一試？” 將是請一位寶寶示范，可用語言提示：“看！先要鉆過長長的隧道，爬過沼澤，走過彩色小路，最后找到了寶藏——筐里的皮球?！?組織寶寶排成一隊玩游戲。 引導寶寶有序地鉆過陽光隧道、爬過沼澤、走過彩色小路，再筐中拿到皮球跑回起點。 提示家長：鼓勵寶寶大膽地鉆過陽光隧道，快速地往前爬，并能保持身體平衡地走過彩色小路，順利完成任務。 四、說說唱唱——閃爍的小星 指向：認識打擊樂器碰鈴、沙蛋、對音樂活動感興趣。 準備：用布遮住籮筐（內置碰鈴、沙蛋樂器若干）。 過程： 教師出示籮筐，引起寶寶的興趣。 手拿籮筐輕輕左右搖動，并作神秘狀問寶寶：“猜猜里面是什么？” 從籮筐里摸出碰鈴，告訴寶寶：“這是碰鈴。”同時，手抓住碰鈴手柄，輕輕地、有節(jié)奏地敲擊。 從籮筐里摸出沙蛋，告訴寶寶：“這是沙蛋?！蓖瑫r，手握住沙蛋，上下有節(jié)奏地搖晃。 教師從籮筐里逐一取出所有的碰鈴。沙蛋，請寶寶選擇自己喜歡的樂器，自由地敲擊或搖晃。 教師帶著寶寶一起有節(jié)奏地演奏（X X ︱ X X）. 集體聽音樂一起有節(jié)奏地演奏。 演奏方式：先分段演奏，即前半段音樂用碰鈴演奏，后半段用沙蛋演奏；再交換樂器演奏。 提示家長：演奏時指導寶寶有節(jié)奏地演奏；提醒寶寶愛護樂器，輕拿輕放。 附歌曲：閃爍的小星 1＝C 2/4 1 1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱ 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 一閃 一閃 亮 晶 晶，滿 天 都 是 小 星 星， 掛 在 天 空 放 光 明， 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 1 1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱ 好像 許 多 小 眼 睛。 一 閃 一 閃 亮 晶 晶， 滿 天 都 是 小 星 星。 五、開開心心——傳送機 指向：發(fā)展手眼協(xié)調性，學習與他人合作游戲。 準備：人手1個杯子，各種不同的豆子若干。 過程： 教師講解“傳送機”游戲的玩法與要求。 教師：“我們圍成一個圈，每人手拿一個杯子，老師在一個寶寶的杯子里倒豆子，然后寶寶再把豆子倒在旁邊媽媽的杯子里，媽媽再倒在旁邊寶寶的杯子里，一個一個傳下去，豆子不能倒在外面。注意，最后一個人把豆子倒在盆里?！?集體游戲。 游戲中，教師可根據(jù)具體情況增加豆子的數(shù)量，以提高游戲的難度，吸引寶寶積極參加游戲。 家庭延伸： 在家中可利用寶寶熟悉的生活用品，和寶寶玩“誰不見了”的游戲，對培養(yǎng)寶寶的觀察力、記憶力很有幫助哦！ （3136個月）親子教案：揀布球 一、親親熱熱——皮小猴，找朋友 指向：愿意大方地介紹自己。 準備：小猴手偶1只。 過程： 教師出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X歲，我屬X。你是誰？告訴我，好嗎？然后寶寶說：‘我叫XX，今年X歲，我屬X?！詈蟠蠹乙黄鹋氖终f：‘XX,XX,你是我的好朋友！’” 教師逐一問候每個寶寶，寶寶響亮地作自我介紹。 二、做做玩玩——比高矮 指向：學習按高矮排序，能耐心、專注地操作。 準備：人手1份高低形狀插棒玩具（插棒與底板分開，放在小盤中）。 過程： 教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。 教師出示底板和高低形狀的插棒，讓寶寶看看、說說。 “今天，老師要來造房子?？?，設計師在這塊地上畫好了房子的形狀，寶寶看看，都有哪些形狀呢？”引導寶寶觀察底板上的形狀。 “原來設計師要我們造三角形、圓形和正方形的房子?，F(xiàn)在，老師要在這里造出房子來啦！”邊說邊一一將高低形狀的插棒插進底板。 教師：“老師造了很多房子，有的高，有的矮。寶寶，請你看一看，哪些房子高？哪些房子矮呢？” 根據(jù)寶寶指點，教師將最高的或最矮的房子一一取出，排成一排：“我們要將矮房子造在前面一排，最高的房子造在最后一排。寶寶，你會這樣造房子嗎？”演示用一種形狀的插棒按從高到矮的順序插入底板。 寶寶獨立取工作毯和玩具托盤玩“造房子”游戲，教師逐一觀察寶寶的操作情況。 提示家長：指導寶寶將插棒按形狀先分類，再比較每種形狀插棒的高矮；應讓寶寶獨自將插棒按高矮順序插入底板。 10分鐘后播放収玩具的音樂（自選），提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。 三、蹦蹦跳跳——船兒搖到外婆橋 指向：能邊念兒歌邊做模仿動作，并學習聽指令做相應的動作。 準備：紙棍若干（或塑料棒），數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。 過程： 教師邊做搖船的動作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》。 教師帶領寶寶雙手持棍，邊念兒歌邊隨著兒歌的節(jié)奏做動作。（詳見“活動5”） 游戲中，教師不斷發(fā)出指令“大雨來了”、“大風來了”、“太陽出來了”等，寶寶根據(jù)指令做相應的動作。 游戲2～3遍。 四、涂涂畫畫——太陽 指向：能大膽地用排筆涂畫，體驗色彩活動的樂趣。 準備：排筆、小盤若干，紅、黃、綠顏料，抹布。 過程： 教師介紹作畫工具，引起寶寶的興趣。 教師示范用排筆和蠟筆畫太陽，邊畫邊說：“有圓圓的太陽，有紅紅的太陽，還有黃黃的太陽，太陽的四周散發(fā)出耀眼的光芒。這些光芒有些像一根一根的線，有些像尖尖的屋頂……” 寶寶自由作畫，教師巡視指導。 提示家長：提醒寶寶換筆時，將筆放回相應顏色的盤中；寶寶蘸顏料時，幫助寶寶將筆放在盤的邊上刮一刮后再畫，不要將顏料弄到其他人身上；畫完后，輕輕洗筆，輕輕洗手；應以欣賞的眼光看寶寶畫畫，鼓勵寶寶大膽地作畫。 五、開開心心——揀布球指向：會聽信號進行游戲。 準備：軟體球若干，空籮筐1個，將軟體球和空籮筐放在場地兩端。 過程： 教師請寶寶玩“揀布球”的游戲，把布球運回家。 教師示范玩法。 教師邊念兒歌邊從起點撿起一個布球：“揀布球，揀布球，揀到布球走（跑、跳、爬）回家！”然后，沿路線走到空籮筐前，將布球放入籮筐。接著，用不同的方式（跑、跳、爬）揀球運球。 教師講解游戲要求：寶寶每次只能揀1個球。 集體游戲。 游戲時，教師帶領寶寶一起念兒歌，并聽信號運球。 提示家長：提醒寶寶按指定路線運球，1次只能取1個軟體球。 家庭延伸： 在家可以訓練寶寶聽家人的語意（信號）做一些相應的游戲或事情，比如：“寶寶，請把地上的玩具放回籮筐?！薄皩殞?，我們一起來跳一跳！”堅持一段時間后，您會發(fā)現(xiàn)寶寶能聽信號行動了，越來越能干嘍?。?036個月）親子教案：小貓真愛玩 一、親親熱熱——皮小猴，找朋友指向：愿意大方地介紹自己。 準備：小猴手偶1只。 過程： 教師出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X歲，我屬X。你是誰？告訴我，好嗎？然后寶寶說：‘我叫XX，今年X歲，我屬X?！詈蟠蠹乙黄鹋氖终f：‘XX,XX，你是我的好朋友！’” 教師逐一問候每個寶寶，寶寶響亮地作自我介紹。 二、做做玩玩——大力猴 指向：初步感知平衡，體驗成功的快樂。 準備：“大力猴”玩具若干份，數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。 過程： 教師以標志姿勢取工作毯與玩具托盤，并從托盤中取出“大力猴”玩具。 教師邊講故事《小猴背香蕉》（自編）邊演示“大力猴”玩具的玩法。 教師：“一天，猴媽媽帶著小猴取摘香蕉，他們摘了很多很多的香蕉，現(xiàn)在他們要把香蕉背回家，我們一起來看看小猴是怎樣背香蕉的。” 教師小心地將香蕉放在小猴的雙肩，香蕉可橫放，也可豎放。擺放中，注意保持平衡，盡量使香蕉不掉下來。 寶寶獨立取工作毯和玩具托盤并自主操作。 提示家長：盡量讓寶寶獨立操作，引導寶寶輕輕地擺放；如寶寶對活動失去興趣或因能力有限不能獨立操作時，家長可與寶寶一起玩，讓寶寶也能體驗成功的快樂，提升對活動的興趣。 教師觀察寶寶的操作情況，表揚在大力猴身上擺放的香蕉多的寶寶。 10分鐘后播放収玩具的音樂（自選），提醒家長和寶寶一起將工作毯放入毯筐、“大力猴”玩具放入托盤并送回玩具架。 三、蹦蹦跳跳——船兒搖到外婆橋 指向：能邊念兒歌邊做模仿動作，并學習聽指令做相應的動作。 準備：紙棍若干（或塑料棒），數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。 過程： 教師邊做搖船的動作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》。 教師示范并講解游戲的要求。 聽到“大雨來了”，寶寶