二氧化碳教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-06-03 13:00本頁面
【正文】 得成功的喜悅和對化學(xué)學(xué)習的持續(xù)興趣。四、教學(xué)重點及難點(1)二氧化碳的性質(zhì)。(2) CO2與澄清石灰水的反應(yīng)。教學(xué)用品：稀鹽酸，大理石，澄清石灰水、紫色石蕊溶液、水、氫氧化鈉溶液、白鐵皮架(有兩個階梯)，蠟燭、燒杯、集氣瓶1個、導(dǎo)氣管、雙孔塞、酒精燈、2個礦泉水瓶、2個試管、鑷子、試管夾、木條。[講述]同學(xué)們回答的非常好，這些性質(zhì)是否正確呢？二氧化碳的密度比空氣大還是小呢？指導(dǎo)學(xué)生用課題2所討論確定的裝置來制取二氧化碳氣體。初步學(xué)會二氧化碳的制取以供探究二氧化碳的性質(zhì)之用。 [實驗]向裝有一高一低兩支燃著的蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳。指導(dǎo)學(xué)生探究二氧化碳的物理性質(zhì)并完成課本P117頁表格。裝有二氧化碳的集氣瓶是正放在臺面的；二氧化碳可以滅火等。利用收集到的二氧化碳來探究二氧化碳的物理性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的情感。 進一步加深二氧化碳的密度比空氣大這一知識點。②立即旋緊瓶蓋。[總結(jié)]瓶子變癟一定是里面的一部分二氧化碳溶于水，瓶內(nèi)壓強變小了，大氣壓把瓶子壓癟了。二氧化碳溶于水與水的體積比是1：1。 [板書]能溶于水（1：1）學(xué)生觀察現(xiàn)象并描述：礦泉水瓶的外形變癟 [討論分析]礦泉水瓶子變癟的原因?！? 發(fā)現(xiàn)塑料瓶向內(nèi)凹陷。培養(yǎng)學(xué)生獲得知識的能力和相互合作的學(xué)習能力。：二氧化碳溶于水后，有沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢？[提問]二氧化碳溶于水后，有沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢？[實驗]取適量紫色石蕊溶液于試管中，通入二氧化碳，變紅后，加熱。 CO2+H2O====H2CO3碳酸很不穩(wěn)定，容易分解為二氧化碳和水，受熱時分解更快。，吹風機烘干[引導(dǎo)]酸能使紫色石蕊變紅，而二氧化碳、水都不能使紫色石蕊變紅，為何噴水的紫色花放入二氧化碳中就會變紅呢？觀察現(xiàn)象，分析原因，得出結(jié)論。得出結(jié)論：二氧化碳與水反應(yīng)生成了一種酸，是這種酸使紫色石蕊變紅色。培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的觀點看問題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)歸納的能力。[講解]二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成白色的碳酸鈣沉淀。②立即旋緊瓶蓋。[講解]二氧化碳在氫氧化鈉中比在水中，溶解能力更強，可用于吸收、除去二氧化碳。觀察現(xiàn)象，分析原因，得出結(jié)論
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