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二氧化碳教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧

2025-04-01 13:00 本頁面


【正文】 途的了解,讓學(xué)生感受到化學(xué)就在自己身邊,化學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)(1)二氧化碳的性質(zhì)。(1)CO2與水的反應(yīng)。(2) CO2與澄清石灰水的反應(yīng)。五、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法、多媒體教學(xué)輔助法、小組合作交流討論法。教學(xué)用品:稀鹽酸,大理石,澄清石灰水、紫色石蕊溶液、水、氫氧化鈉溶液、白鐵皮架(有兩個(gè)階梯),蠟燭、燒杯、集氣瓶1個(gè)、導(dǎo)氣管、雙孔塞、酒精燈、2個(gè)礦泉水瓶、2個(gè)試管、鑷子、試管夾、木條。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)置情景,導(dǎo)入課題[播放動(dòng)畫]“死狗洞”請(qǐng)學(xué)生分析原因。[講述]同學(xué)們回答的非常好,這些性質(zhì)是否正確呢?二氧化碳的密度比空氣大還是小呢?指導(dǎo)學(xué)生用課題2所討論確定的裝置來制取二氧化碳?xì)怏w。學(xué)生都能回答出密度比空氣大。初步學(xué)會(huì)二氧化碳的制取以供探究二氧化碳的性質(zhì)之用。二、實(shí)驗(yàn)探究:二氧化碳的密度[提問]:如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳的密度比空氣大?[引導(dǎo)]請(qǐng)同學(xué)們把集氣瓶中的二氧化碳倒入裝有燃著的蠟燭的燒杯中,觀察現(xiàn)象。 [實(shí)驗(yàn)]向裝有一高一低兩支燃著的蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳。[結(jié)論]二氧化的密度比空氣大;不能燃燒也不支持燃燒。指導(dǎo)學(xué)生探究二氧化碳的物理性質(zhì)并完成課本P117頁表格。[板書]一、二氧化碳(一)二氧化碳的物理性質(zhì)無色無味的氣體,密度比空氣大,能溶于水(1:1)(二)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),也不支持燃燒觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論學(xué)生描述現(xiàn)象,解釋原因。裝有二氧化碳的集氣瓶是正放在臺(tái)面的;二氧化碳可以滅火等。在快樂的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)知識(shí),許多學(xué)生都能夠分析出原因。利用收集到的二氧化碳來探究二氧化碳的物理性質(zhì),如顏色、狀態(tài)、氣味。讓學(xué)生感知科學(xué)探究的一般過程,先猜想,而后假設(shè),近而實(shí)驗(yàn),推出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的情感。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。讓學(xué)生了解二氧化碳的物理性質(zhì),學(xué)會(huì)觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 進(jìn)一步加深二氧化碳的密度比空氣大這一知識(shí)點(diǎn)。:二氧化碳的溶解性[實(shí)驗(yàn)]:①向集滿二氧化碳的塑料瓶中倒入約1/3體積的水。②立即旋緊瓶蓋。③振蕩。[總結(jié)]瓶子變癟一定是里面的一部分二氧化碳溶于水,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小了,大氣壓把瓶子壓癟了?! 結(jié)論]二氧化碳能溶于水,使瓶?jī)?nèi)氣壓減小。二氧
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