小學生心理健康的講座-在線瀏覽
2025-06-02 07:35本頁面
【正文】 。）⑶能夠正確的認識自己，了解自己，努力發(fā)展身心潛能。（同學們當中有沒有這樣的小朋友呢？我們大家來選幾個小朋友。并且有較好的心理承受能力，能適應環(huán)境變化，樂于接受新生事物。⑸同時，心理健康的小學生，應該具有良好的情緒，活潑、開朗，能夠經常保持愉快的心態(tài)，遇事冷靜，處理謹慎，同情老幼傷殘，憎恨壞人壞事。二 根據調查了解，通常我們把小朋友們在學習過程中體現出來的不健康的心理歸納為五個方面：(1)懶惰（不愿意寫作業(yè)，不愿意勞動… …）（互動：從身邊找找這種現象，咱們一起幫他分析這樣做到底好不好？以后該怎么做？）(2)自控力差（課堂上總是管不住自己，總想乘老師不注意和同桌說說話，甚至看見別的同學有個好東西，明知道不能亂拿別人的東西，可還是忍不住將伙伴的東西裝進自己的口袋… …）（互動：該怎么克制呢？）（3）逃學與厭學這些小學生主要是對學習缺乏興趣，學習比較吃力，導致長期跟不上進度，有缺乏趕上去的勇氣和毅力，老師也沒能及時地給予鼓勵，挫傷了學生學習的積極性。 （4）人際交往問題 如果缺乏正常交往，就會使小朋友無法滿足依戀感，內心苦悶而無法宣泄和排除，影響了小朋友正常的人際交往與心理需要，對小學生的心理健康是有害 的。從而致使小學生不能也不會與人正常交往。這種以失敗而告終的交往還會在小學生與他人交往中遷移、淡化，加重人際交往的焦慮感。（互動：我們應該怎么做了？）三 那么專家針對小學生常見心理問題有什么對策了? （一）學校的對策 應采取心理輔導的方式為學生提供全面的幫助 （1）團體輔導。（2）個案教育。個案的對象應有典型的意義，可以是智優(yōu)學生、模范學生、問題較多的學生，學生作為個案對象，可以讓本人知道或不知道，主要根據研究的需要而定。(2)教師應教會小學生一些簡單有效的自我心理健康教育的方法 小學生自我心理健康教育有以下幾種常用方法，如：①學會放松。②與人談心。無論何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子收益。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被人知道，要學會坦然地對人與對己。尋
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