小學生心理健康教育知識的講座匯報材料-在線瀏覽
2025-06-02 07:35本頁面
【正文】 焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問題。有這樣的一個案例：洛虹是獨生女，12歲，父母都是知識分子，視其為掌上明珠，愛護備至，期望極高。然而，正當大家都對洛虹滿懷信心時，她卻遇到了一個不小的麻煩，六年級上學期期中考試時，她正好重感冒，為了不耽誤考試，她仍堅持來校參加了全部考試。這次前所示有的失利使洛虹變得沉默寡言、定神萎靡、情緒低落、食量也大大減少，逐漸怕見老師和同學。家長開始還沒怎么在意，只是一般地安慰她幾句。問孩子究竟怎么了。父母把她帶到醫(yī)院作檢查并無身體異常。直接原因是由于是她考試失敗后自覺大失面子，精神受到嚴重挫折而造成的。造成的。由此可以聯(lián)想到學生的自殺、出走等等事件。造成這些心理問題的原因是多種多樣的，有的是環(huán)境千萬的，有的是教育方法千萬的。比如一個小孩長期在棍棒下長大的。其實每一個問題學生，造成這個樣子都是有一定原因的。今天我想說的是我們的學生，普照遍存在的問題。另一個就是注意力的培養(yǎng)。希望能有點用。那么，一塊鋼板值多少錢呢？紐約州第一任黑人州長羅杰羅爾斯出生在紐約州的一個貧民窟，這里的孩子逃學、打架成風，有的還偷竊、吸毒，非常難管，長大了也鮮有能找到體面工作的。保羅――他的小學校長。保羅想盡辦法勸孩子們回到課堂，勸他們不要打架，勸他們要有理想，但都無濟于事。當羅爾斯伸著小手走向講臺時，皮爾”這句話在羅爾斯幼小的心靈里發(fā)生了一次大爆炸。從此后，羅爾斯記下了這句話，并堅信它。在以后的四十多年里，他沒有一天不是按照一個州長的規(guī)范要求自己。 一塊鋼板值多少錢呢？就看你把它看成什么，馬蹄掌還是指針。有一個學校請來了著名教育學家來學校指導(dǎo)工作。被教育界奉若神明。這所學校有一個班以問題學生和學困生出名。就對這個教育學家說，您來看看這個班的學生怎么辦吧。摸摸這個頭對所有人說，這小伙不錯一定可以成為大企業(yè)家。這幾個學生在他走后高興極了。從此真的越來越好了。校長說，你真是神了你說的那幾個孩子差不多都成才了。結(jié)果教育學家說，我什么也沒看出來呀。我只是故意這么說的。”它可以幫助孩子形成良好的自我意識，要經(jīng)常對孩子說你真行，是個聰明的，有主見的，有能力的，可愛的孩子。就會在心理上按這樣的標準要求自己讓自己做這樣的孩子。如果你總說一個孩子笨、是個淘氣的搗亂的不關(guān)心集體的。而讓孩子失去了進步的機會。有時一句話就是孩子的一生。每個班都有所謂的差生，這些差生是一開始就那么差嗎？是智力不行嗎？為什么好學生會越來越好，差生會越來越差，什么都差。誰都認為他差，連他自己都這么認為。我也許太理論話，太理想話了。造成學困的原因是長期的過程主要應(yīng)該是學習習慣不好，學習方法不行，學習動機不明確或肯本不有動機。然后學生會瞧不起他，他自己沒有在這方面了找不到成就
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