[職稱論文有字?jǐn)?shù)要求嗎]副高級職稱論文要求-在線瀏覽
2025-05-31 18:45本頁面
【正文】 生產(chǎn)，教師是“企業(yè)”的模具設(shè)計者―― 工程師，學(xué)生也只能是“模具制造，批量生產(chǎn)”的產(chǎn)物，任何與模具型腔不符的“產(chǎn)品”，都將視為次品甚至是廢品?！ ?教師應(yīng)是“人類靈魂的導(dǎo)向師” 教育既是一門科學(xué)，又是一種藝術(shù)。教師的勞動，是一項復(fù)雜、富有創(chuàng)造的勞動，他們不僅要有目的、有計劃地傳授知識，還要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，抵制一切不良思想的影響。不僅要了解學(xué)生身心發(fā)展的特點，以便適應(yīng)他們的年齡特征和個性差異，因材施教，而且要創(chuàng)造各種條件，為他們的發(fā)展創(chuàng)建平臺。知識，以及個人和社會利用知識的能力越來越成為社會進步的決定源泉，世界強國政治、軍事和經(jīng)濟對峙的重心越來越猛烈地轉(zhuǎn)向教育領(lǐng)域。其國家也只能淪為二流國家?！ ?知識更優(yōu) 新學(xué)科的不斷出現(xiàn)，教師必須不斷拓展新思維，學(xué)習(xí)新知識，了解新成果，注意新信息，不斷地提高自身能力，以適應(yīng)新的形勢和新的要求。俗話說：“明師出高徒”，要把學(xué)生培養(yǎng)成一專多能，適應(yīng)發(fā)展的復(fù)合型人才，首先應(yīng)優(yōu)化教師的素質(zhì)。 模式更優(yōu) 教育觀念滯后、知識結(jié)構(gòu)陳舊、知識面窄，施教理論缺乏，對教育規(guī)律認(rèn)識把握不夠，如不及時學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《新教育教學(xué)理念》，培養(yǎng)出的學(xué)生可能是落伍者，甚至是“出土文物”。應(yīng)試教育是突出的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在一定程度上限制了學(xué)生智力的開發(fā)，影響學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)成績往往是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，造成高分低能。而現(xiàn)代文明趨于將各學(xué)科融為一體，出現(xiàn)了寬專業(yè)、跨門類，各個學(xué)科互溶互補，形成“條條江河歸大海”的“海洋文化”
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