【正文】 個(gè)思想主導(dǎo)下，學(xué)校猶如一個(gè)企業(yè)，力求采用“專業(yè)化、系列化、標(biāo)準(zhǔn)化”的模式生產(chǎn)，教師是“企業(yè)”的模具設(shè)計(jì)者―― 工程師，學(xué)生也只能是“模具制造，批量生產(chǎn)”的產(chǎn)物，任何與模具型腔不符的“產(chǎn)品”，都將視為次品甚至是廢品。　　 模式更優(yōu)　　教育觀念滯后、知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊、知識(shí)面窄，施教理論缺乏，對(duì)教育規(guī)律認(rèn)識(shí)把握不夠，如不及時(shí)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《新教育教學(xué)理念》，培養(yǎng)出的學(xué)生可能是落伍者，甚至是“出土文物”。認(rèn)識(shí)和掌握教育的客觀規(guī)律，為教育實(shí)踐提供科學(xué)的理論依據(jù)，把自己的工作建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上，按照教育的客觀規(guī)律來發(fā)展教育，使培養(yǎng)人的工作沿著科學(xué)的道路前進(jìn)?！　W(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)是活力的源泉。　　4 德高方為師　　 率先垂范　　對(duì)教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆，師德是教育的根本?！　?知識(shí)更優(yōu)　　新學(xué)科的不斷出現(xiàn)，教師必須不斷拓展新思維，學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新成果，注意新信息，不斷地提高自身能力，以適應(yīng)新的形勢和新的要求?！　≈鞒肿珜戇^兩篇專項(xiàng)研究報(bào)告或技術(shù)報(bào)告，經(jīng)同行業(yè)專家認(rèn)定，具有較高學(xué)術(shù)、技術(shù)水平并對(duì)安全工程有較大的應(yīng)用價(jià)值。 不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、毅力，還要重視學(xué)生各種能力的發(fā)展?！　? 淵博方為師　　 學(xué)科交融　　傳統(tǒng)的教育理念是“井文化”的模式，教師常常只是認(rèn)真鉆研本課程內(nèi)容，此所謂“井水不犯河水”，教師之間或者各學(xué)科之間“老死不相往來”。　　5 創(chuàng)新方為師　　 面向未來