五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教材分析-在線瀏覽
2025-05-24 06:13本頁(yè)面
【正文】 ②你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎？說(shuō)一說(shuō)？根據(jù)生活體驗(yàn)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。’其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：‘大些！再大些！’”①讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動(dòng)，可這句話神態(tài)和內(nèi)心是相違背的。）d．美讀升華：你能把自己對(duì)“竊讀”的理解與感悟讀出來(lái)嗎？生讀，師評(píng)：同學(xué)們的朗讀，把一個(gè)渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現(xiàn)在我們的面前。a．課件出示句子：“我很快樂(lè)，也很懼怕──這種竊讀的滋味！”b．從課文中找到有關(guān)語(yǔ)句，自主交流：“我”為何快樂(lè)，又懼怕什么？c．相機(jī)指導(dǎo)朗讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了“我”是怎樣“竊讀”以及“竊讀”的滋味，請(qǐng)同學(xué)們把自己印象深刻的句子再讀一讀。這節(jié)課我們要探究是什么原因鼓勵(lì)“我”竊讀。b．交流課前搜集讀書名言，談自己對(duì)這句話的理解。二、回歸整體，理清層次同學(xué)們，課文學(xué)到這里，大家明白了作者是按什么順序記敘這件事的嗎？嘗試分段。根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，自選活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè)！ 板書設(shè)計(jì)：2 *小苗與大樹的對(duì)話學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。3．能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)季羨林的資料。2．讀一讀課前搜集到的有關(guān)季羨林的資料。（板書課題）二、做采訪準(zhǔn)備說(shuō)一說(shuō)自己想采訪的感興趣的讀書問(wèn)題。（禮貌問(wèn)題、作記錄問(wèn)題……）二、讀課文，找到自己的答案1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。三、感悟課文內(nèi)容1．季羨林先生對(duì)于讀書，提出了哪些見解？談?wù)勀銓?duì)這幾點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。2．這篇文章與以往的文章有什么不同之處？（這篇文章是一篇訪談錄，一問(wèn)一答式。希望同學(xué)們把我們的讀書活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去，開展得豐富多彩。四、個(gè)性閱讀，獨(dú)特見解1．在小組內(nèi)就感興趣的某一個(gè)問(wèn)題展開討論，交流自己的感受。2．形成小組意見全班交流，達(dá)成一些共識(shí)，得到啟發(fā)。3．談?wù)勀銓?duì)閑書的認(rèn)識(shí)。2．兩名學(xué)生分角色一問(wèn)一答。六、學(xué)技巧，指導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)通過(guò)讀這篇文章，說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行訪談活動(dòng)還應(yīng)注意些什么。八、拓展調(diào)查一下本班同學(xué)閱讀的書目；采訪愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，并做一份訪談?dòng)涗?。正確讀寫”伴侶、娛樂(lè)、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語(yǔ)。3．把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。課時(shí)安排：2課時(shí)。（板書課題）二、釋題明意齊讀課題，“侶”是什么意思？（伴侶、同伴）課題是什么意思？質(zhì)疑課題。2．把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。4．接讀課文，糾正字音。解決作者選擇以書為侶的原因，說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不懂的地方。四、讀文交流，體會(huì)作者情感1．書到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？（在此過(guò)程中讓學(xué)生充分讀課文，注意評(píng)價(jià)的多樣性。作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？她的讀書方法對(duì)你有什么啟示？（內(nèi)容思考──品味欣賞──尋找新知──總結(jié)收獲──產(chǎn)生共鳴）好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。五、課堂總結(jié)接讀全文，由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。2．說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課的內(nèi)容：作者只帶一本書上路的原因和方法。）2．作者對(duì)書有著深厚的感情。）（1）假設(shè)這篇文章通篇都用了假設(shè)來(lái)貫穿全文，作者通過(guò)層層遞進(jìn)的假設(shè)，一步步表明觀點(diǎn)說(shuō)明方法。（2）設(shè)問(wèn)假設(shè)獨(dú)自旅行，只能帶一樣?xùn)|西，如果問(wèn)到自己，自己會(huì)毫不猶豫地回答“我會(huì)選擇一本書”。（3）反問(wèn)你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^(guò)你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？?）比喻作者還運(yùn)用了許多生動(dòng)貼切的比喻，把自己愛書的情感表達(dá)得更形象。②作者將書比喻為朋友。（5）列舉作者將自己讀書的方式方法詳盡地?cái)⑹鱿聛?lái)，給我們以啟發(fā)指導(dǎo)，也希望有更多的人能反復(fù)讀一本書，不斷體會(huì)新的收獲。拓展練習(xí)：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。補(bǔ)充積累：正是這些貼切的比喻，充分地表達(dá)出作者的愛書之情，讀書之法。你讀過(guò)這樣的句子嗎？或
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1