五年級上冊語文第一單元教材分析-文庫吧資料
2025-04-12 06:13本頁面
【正文】 趣，表達(dá)對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們再來學(xué)一篇關(guān)于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。課時(shí)安排：1課時(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。板書設(shè)計(jì)：4*我的長生果學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識12個(gè)生字。背一背這首詩歌。說一說作者的表達(dá)方式。在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，背誦自己喜歡的段落。學(xué)生展示自己的積累和收集的資料。其實(shí)關(guān)于書的比喻有很多，高爾基也曾說過，“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上”。一本你喜愛的書就是?________，也是___________。以上幾種表達(dá)方式根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平相機(jī)教學(xué)，不必面面俱到。③作者還將書比喻為一處隨時(shí)想去就去的故地。①作者把書比喻為家。毫不猶豫地回答直接顯示了自己對書的情有獨(dú)鐘。在假設(shè)的情境中，作者仿佛在與人交流，把自己對書的獨(dú)特情感以及自己在書中體會(huì)到的樂趣表達(dá)的淋漓盡致。那么，作者是如何生動(dòng)具體地表達(dá)自己的這種情感的呢？（學(xué)生默讀課文，找出自己的根據(jù)，然后反復(fù)讀一讀自己找到的句子，體會(huì)作者對書的深厚感情。二、品味語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法1．了解了作者的選擇，你有什么深刻的感受？（作者特別喜愛書，對書有著深厚的感情，而且作者很會(huì)閱讀。第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課內(nèi)容1．有感情地朗讀全文。同學(xué)們，我們平時(shí)也讀了很多的書，你有什么好的讀書經(jīng)驗(yàn)，或者聽了作者的讀書體會(huì)，你有什么啟發(fā)？和大家談一談。）此外，你覺得作者選書作為自己的伙伴還有什么原因嗎？2．作者認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書過程中總結(jié)了一些方法。小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問題，再不懂的全班交流。5．默讀課文，了解課文內(nèi)容。3．交流自學(xué)生字詞的情況，讓學(xué)生當(dāng)老師，提示易錯(cuò)之處。（為什么要選擇書為自己的同伴？）三、初步感知，了解內(nèi)容1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇什么呢？為什么？在設(shè)想中，讓學(xué)生盡情地說出自己的選擇和理由，然后引出課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集讀書的名言，整理自己讀書的方法。繼續(xù)開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。4．感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為友”的習(xí)慣。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。板書設(shè)計(jì)：3 走遍天下書為侶學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。七、辯論對課上和寫作業(yè)的時(shí)候看閑書、學(xué)生偏科、背兩百首詩和五十篇古文多不多；如果你想學(xué)好語文，先愛上閱讀等問題進(jìn)行辯論，說出自己的見解。3．全班對于他倆的讀進(jìn)行評價(jià)，說出理由。五、朗讀課文，體會(huì)人物的特點(diǎn)1．同位倆分角色讀課文，讀完后互相評價(jià)。進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。還可以提出與文中人物不同的見解。）3．談?wù)勀銓︻}目的理解。我們在訪問人時(shí)，用這樣的記錄方式就很好。（1）把文章寫好，要多看書；（2）要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語；（3）進(jìn)行古詩文積累。2．在季老的話語中，找到自己問題的答案。（教師做好記錄）討論一下在采訪時(shí)應(yīng)注意哪些問題。今天，就讓我們跟著苗苗一起走進(jìn)季羨林先生家，采訪一下這位德高望重、酷愛讀書的老爺爺，聽聽他對讀書的見解。課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入1．各組交流一下讀書活動(dòng)的開展情況。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握訪談的主要內(nèi)容，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。2．默讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。三、積累內(nèi)化，課外拓展自選感興趣的、欣賞的描寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句，進(jìn)行美讀積累，并摘抄在作業(yè)本上。匯報(bào)交流總結(jié)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，一個(gè)人如果放棄了讀書，那是多么可怕的事！讓我們時(shí)刻銘記這句至理名言──“記住，你們是吃飯長大的
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