【正文】 ，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。課文理解能力差，導(dǎo)致不能讀懂課文內(nèi)容。語文基本技能掌握不熟練。二、學(xué)生失分原因分析：從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個方面：由于沒有及時的組織學(xué)生復(fù)習(xí)、導(dǎo)致學(xué)生的語文基本功生字詞比較薄弱。具體成績分布為：A：6人；B：16人；C：5人；D：3人。三、反思通過這次測試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點，這些也為我以后的教學(xué)實施增加了針對性，我會就以上問題調(diào)整教學(xué)側(cè)重點，爭取學(xué)生能較快的有所改進(jìn)。這就是看到題目后，沒有進(jìn)行謀篇的準(zhǔn)備工作，就開始下筆，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒。有的是沒有認(rèn)真看題目要求，甚至題目都寫錯了，茫然就開始下筆，這還得歸到粗心的行列中。四、習(xí)作跑題現(xiàn)象。平時在教學(xué)中，遇到問題時需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會深入的進(jìn)行思考，有自己的觀點，不人云亦云，還要通過大量的口頭或書面形式進(jìn)行練習(xí)，讀、說、論、寫并進(jìn)，還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習(xí)慣。三處理問題不鉆研，不深入。有不少學(xué)生的出錯就是因為自己的疏忽所致，本來難度不是特別大的題目，水平不錯的學(xué)生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生，這就是典型的事例。進(jìn)入五年級后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了教師要以身作則，加強(qiáng)書寫方面的要求外，還要求學(xué)生練習(xí)字帖。從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。對于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。下面就試題的情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點分析，談點看法。本次考試從卷面來看試題分為基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。本次考試A段5人；B段16人；C段6人。二、學(xué)生考情分析本班共有學(xué)生30人就本單元學(xué)習(xí)而言，基礎(chǔ)知識掌握不錯，課內(nèi)閱讀部分相對薄弱。五年級語文上冊第三單元試卷分析一、試卷題型分析本次試卷題型分為：讀拼音，寫詞語；一錘定音；給詞語分類；填詞；根據(jù)課文內(nèi)容填空；閱讀、習(xí)作。固定短語的練習(xí)可結(jié)合平時園地中詞語盤點進(jìn)行。認(rèn)真評價優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同提高。三、糾正措施：鼓勵學(xué)生多讀書，只有提高學(xué)生對文本的理解水平才能做好閱讀理解題和作文。九題的閱讀理解相對來說比較簡單，出錯的原因都是因為不細(xì)細(xì)讀題，不按照要求來造成的。“春天的北京是一個美麗的季節(jié)”這一句有幾名同學(xué)沒有把握好。具體分析如下： 第六題中的“一枝梅花，沒什么稀罕的。；在基礎(chǔ)知識的掌握方面，有3名同學(xué)學(xué)的不夠扎實，需要繼續(xù)努力。二、試卷分析。本次考試共有30名同學(xué)參加，參考率100％。五年級語文上冊第二單元試卷分析一、學(xué)生分析：本班共有學(xué)生30人，近期以來，通過加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和作文訓(xùn)練，在試卷和學(xué)生的日記、作文中，可以明顯地感覺出學(xué)生的進(jìn)步。四、改進(jìn)措施重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀。但學(xué)生在作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是不能夠認(rèn)真審題，致使文章題目和內(nèi)容不符。這與平時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力大有關(guān)系，今后還要加大力度。做得很好，但各別同學(xué)出現(xiàn)有寫錯別字的，褒義詞，貶義詞有些學(xué)生區(qū)分不開。組詞%，本次數(shù)顯的這四組字，其中第四組練的較少。從得分來看，學(xué)生對字詞的掌握一般。三、試題特點看拼音寫詞語此題考查了生詞掌握情況。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。本次抽測參考人數(shù)15人，優(yōu)秀1人，%，及格人數(shù)15人，及格率100％。因此可以看出我班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般，特別突出的學(xué)生不多，大部分學(xué)生處于中等水平。從完成課外閱讀作業(yè)時間與學(xué)習(xí)知識來看，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，兩級分化距離較大?？傊?，我的目標(biāo)是經(jīng)過后半學(xué)期的努力，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭使學(xué)生學(xué)習(xí)成績再上一個新臺階！第二篇：五年級語文上冊第一單元試卷分析五年級語文上冊抽測試卷分析一、學(xué)情分析我班共有學(xué)生30人，學(xué)生都是農(nóng)村子女，幾乎得不到家庭輔導(dǎo)。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！作文：選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵學(xué)生寫出新意。積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。如同義詞和句式的訓(xùn)練等認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段（五六年級段）的基本要求，并滲透到平時的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。輔導(dǎo)要經(jīng)常化，要有針對性。學(xué)生數(shù)不算多，抓好個別輔導(dǎo)，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。課文理解能力差，導(dǎo)致不能讀懂課文內(nèi)容，如：第三大題全對僅三人，丟分較多。語文基本技能掌握不熟練。二、學(xué)生失分原因分析：從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個方面：1由于沒有及時的組織學(xué)生復(fù)習(xí)、導(dǎo)致學(xué)生的語文基本功生字詞比較薄弱。板書設(shè)計：試卷講評課瀏覽全文，知其文意閱讀讀短文的題目方法帶著問題讀短文的相關(guān)內(nèi)容對準(zhǔn)題意，準(zhǔn)確答題認(rèn)真審題做好了仔細(xì)檢查一、考試成績的基本情況：全班共16名學(xué)生，本次考試全部參加，優(yōu)秀率為40%，%。分析本次作文的不足：有些同學(xué)并未用名言來寫給自己帶來的啟發(fā)，比釣雨給我