人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析xiexiebang推薦-文庫(kù)吧資料
2024-10-27 12:20本頁(yè)面
【正文】 比如什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、因數(shù)、倍數(shù)等以及表面積和體積公示運(yùn)用不熟練、易混淆單位換算等。第一題和第五題考察的是應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減法解決問題，第二題和第四題考察的是表面積和體積的應(yīng)用，第三題應(yīng)用求最大公因數(shù)解決問題。解決問題是失分最多的地方，從試卷中看出學(xué)生審題不清，不夠認(rèn)真，計(jì)算不夠仔細(xì)，較馬虎。許多學(xué)生不能正確旋轉(zhuǎn)三角形，沒有掌握旋轉(zhuǎn)的方法，因此失分。第1小題 單式折線統(tǒng)計(jì)圖，比平時(shí)的練習(xí)題稍微難一點(diǎn)，很多的同學(xué)識(shí)圖能力差，以至于失分較多。計(jì)算題主要考查學(xué)生的計(jì)算能力和知識(shí)運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生掌握必要的運(yùn)算技能，養(yǎng)成認(rèn)真審題等良好習(xí)慣，還需要大力練習(xí)。主要是計(jì)算不認(rèn)真，馬虎，看錯(cuò)題，張冠李戴造成的。第四題 28是倍數(shù)，7是因數(shù)，有很多同學(xué)認(rèn)為他是正確的，錯(cuò)誤的主要原因是忘記了因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系，因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的，不能簡(jiǎn)單的說誰是因數(shù)，誰是倍數(shù)。（三）判斷題 第二題 冰箱的體積大于它的容積。學(xué)生都能正確計(jì)算出正方體的體積，但是忘記帶單位，因此失分較多。每段長(zhǎng)是:3除以5等于五分之三。學(xué)生讀題不清，剪了四次是五段，學(xué)生誤認(rèn)為剪了四次就是4段。第8題失分較多。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。可分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過填空、判斷、選擇、計(jì)算。三、試卷特點(diǎn)1．本次測(cè)試題，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和人教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)教材的內(nèi)容和要求為依據(jù)，做到了試題的覆蓋面廣、難易適度，照顧全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的數(shù)學(xué)知識(shí)、智能水平、實(shí)踐應(yīng)用等進(jìn)行多角度的考評(píng)，保證基礎(chǔ)性，突出靈活性，注重導(dǎo)向性。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于新知識(shí)體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。第三篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析20142015學(xué)第二學(xué)期檢測(cè)五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析一、成績(jī)分析本次考試，我班參加人數(shù)26人，合格16人，%，優(yōu)秀人數(shù)5人，%，待合格的有王兢、曹穎、徐蘇潤(rùn)等10名同學(xué)，本次考試成績(jī)很差，需要繼續(xù)努力的方面還很多，學(xué)生成績(jī)有待進(jìn)一步提高。加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。四、改進(jìn)措施：學(xué)生的計(jì)算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。題中單位不統(tǒng)一，“米”、“厘米”“克”、“噸”，涉及單位間的換算太多，基礎(chǔ)差點(diǎn)的同學(xué)根本無從下手。卷面上出現(xiàn)不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏做題等。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。計(jì)算能力較差。題目與生活聯(lián)系密切，主要是考查學(xué)生的基本功是否扎實(shí)，分析問題和解決問題的能力。主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)解決問題的部分題目完成的較差。還有少部分學(xué)生比如吉文軒、吉小月、吳靜茹、吳學(xué)嵩、薛鏨、蒲家豪等同學(xué)不能正確判斷何時(shí)用棱長(zhǎng)總和公式，何時(shí)用表面積公式何時(shí)用體積公式，對(duì)長(zhǎng)方體和正方體棱長(zhǎng)總和表面積和體積的公式、概念混淆，混沌不清。（2）判斷題“一個(gè)數(shù)的倍數(shù)一定比它的因數(shù)大”部分同學(xué)判斷為“√”，很明顯是對(duì)“倍數(shù)和因數(shù)”的概念沒有全面理解，忘記了“一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是它本身，一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)也是它本身”。本次測(cè)試內(nèi)容包括“因數(shù)和倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”概念性的知識(shí)比較多，無論是平時(shí)的學(xué)習(xí)和本次考試都可以看出學(xué)生雖然對(duì)一些概念公式耳熟能詳?shù)遣⒉荒莒`活運(yùn)用。試題具有一定的拓展性，學(xué)生留有一定的思維空間，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決遇到的一些問題。從整體上看有以下優(yōu)點(diǎn)：本次試題試題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的針對(duì)性重視各種能力的考查。第二篇：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中檢測(cè)分析一、學(xué)生成績(jī)分析：五年級(jí)共有53名學(xué)生，全部參加了此
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