人教版五年級下冊數(shù)學期中試卷分析xiexiebang推薦-文庫吧在線文庫
【正文】 生多體積和表面積的概念有點混淆，出錯較多。本次考試全班五(2)班41人、最高分98分。作圖題，此題是對空間思維能力和平面作圖能力的綜合考查，體現(xiàn)了現(xiàn)代數(shù)學是有價值的，必須的，培養(yǎng)了學生的空間觀念和審美能力。其中，因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法是本冊的教學重點內容。題目難易適度，適合大部分學生的能力水平，同時也有靈活運用基礎概念的題目。二、試卷卷面分析本次考試全班五(1)班40人，最高分93分。60—69分4人，%。(三)解決問題時，對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓練有待提高 應用題是日常生活在數(shù)學中的反映，既能發(fā)展學生數(shù)學思維能力，也是培養(yǎng)學生應用意識和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：⑴學生解決問題的分析、綜合能力有待提高。加強學生學法的指導。二、試卷分析：本次測試為五年級下冊第一、二、三單元以及第四單元的一部分內容，共七個大題，分別是填空、判斷、選擇、計算、按要求填一填、圖形計算、和解決問題。（3）解決問題的第2題“粉刷教室的四壁和天花板，要粉刷的面積是多少平方米？”有一部分學生出錯說明對長方體表面積的概念仍然很模糊。部分學生計算一些稍復雜的數(shù)據就出錯，主要表現(xiàn)在圖形計算題里，有的學生能理解題意，知道列式，但在計算方面失誤多，出現(xiàn)算式列對，計算錯誤的現(xiàn)象。在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力。二、學生考情分析基礎知識的掌握、基本技能的形成較好，書寫規(guī)范、卷面整潔。2．本次的試題有六道大題。求每段長是這根繩子的幾分之幾，平均分的是單位1，求的是分率，用除法：1除以5等于五分之一。（四）計算題，失分較多。（六）解決問題。因此，在今后計算教學中對計算知識還需要強化訓練，讓學生在理解算理的基礎上，加入口頭敘述計算的環(huán)節(jié)，引導學生掌握正確的計算方法，養(yǎng)成良好的計算習慣。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。教學工作苦樂相伴。：右圖是有同樣大小的小方塊堆積起來的，每個小方塊的棱長是1分米這堆小方塊露在外面的面積是（）平方分米。有的學生公式沒有掌握住，有的學生計算錯誤，導致大部分學生在解決問題是丟失了好多分。重視解題思路和分析數(shù)量關系的訓練，多給學生提供豐富的與生活實際和學生已有生活經驗相聯(lián)系的知識素材，多創(chuàng)設分析應用題，解答應用題的機會，提高學生運用知識解決問題的能力。對分數(shù)的基本性質掌握的不熟練。四、整改措施縱觀本次測試，存在以下缺失：①大部分學生書寫工整，卷面整潔，但是審題能力有待加強。加強對中等生和學困生的輔導力度，多談心，多鼓勵，樹立自信心，培養(yǎng)良好的意志品質，對學有余力的學生，多提供施展自我的平臺。加強學生審題能力的和計算能力的培養(yǎng)，加強書寫的指導和監(jiān)控，嚴格要求，力爭讓每個學生都能端正態(tài)度，認真書寫，細心審題，用心計算，做完題目自覺檢查。選擇題第3題：部分同學因粗心忘記了兩個因數(shù)存在倍數(shù)的關系。題型依次呈現(xiàn)的是判斷、填空、選擇、直接寫得數(shù)、小數(shù)與分數(shù)互化、解方程、實際操作、解決問題這幾個部分，各部分題型的分數(shù)比例適中。三、下半學期的打算：在后半段的教學中，要不斷改進教學策略，可以從以下幾方面著手：重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。、解方程：大部分學生都是計算過程正確最后結果錯。二、學生成績分析：本次學生成績不太理想，大部分學生對所學知識的掌握程度較好，能靈活運用相關知識解決實際問題。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。扎實的數(shù)學基礎是成功解決數(shù)學問題的關鍵。五、存在的問題：（一）基礎概念的理解不透徹，造成對基礎概念不能靈活運用。（五）實踐操作。(二)、選擇題 第3題、把棱長1分米的正方體切成棱長是1厘米的小正方體，可切成（）塊。四、典型錯例分析(一)、填空。沒有
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