03330小學(xué)數(shù)學(xué)研究簡(jiǎn)答題匯總-在線瀏覽
2025-05-22 02:41本頁面
【正文】 動(dòng)中所面臨的、用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)無法直接解決而又沒有現(xiàn)成對(duì)策的新問題、新情境。數(shù)學(xué)問題解決：是運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去探索新問題答案的心理過程或思考活動(dòng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的特征：P107小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程是形象思維與邏輯思維、合情推理與論證推理相結(jié)合的過程。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程是一個(gè)以小學(xué)數(shù)學(xué)教材為中介的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生多邊互動(dòng)的合作過程。P111教學(xué)方法大體分為五個(gè)系列、三個(gè)層次 P113五個(gè)系列：傳遞接受型、自學(xué)輔導(dǎo)型、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)型、情境陶冶型、示范模仿型三個(gè)層次：基本的教學(xué)方法、綜合性教學(xué)方法、創(chuàng)造性教學(xué)方法小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本方法：P113 講解法：是指教師通過講解向?qū)W生解釋概念、說明規(guī)則和規(guī)律性知識(shí)。應(yīng)注意的問題5點(diǎn)：（要運(yùn)用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言；注意新舊聯(lián)系，充分利用兒童已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；注意運(yùn)用分析與綜合、歸納與演繹等邏輯方法；語言要簡(jiǎn)練易懂，生動(dòng)有趣；注意啟發(fā)學(xué)生積極思維） 談話法：是通過有目的、有計(jì)劃的師生談話進(jìn)行教學(xué)的一種方法。應(yīng)注意的問題7點(diǎn)：（練習(xí)的目的要明確、適當(dāng)；練習(xí)要有計(jì)劃地進(jìn)行；練習(xí)的方式要多樣化；練習(xí)的份量和練習(xí)的時(shí)間要適當(dāng)；練習(xí)的要求應(yīng)有彈性，做到因材施教；在練習(xí)中注意發(fā)展學(xué)生的智力；注意對(duì)練習(xí)的檢查和指導(dǎo)，并嚴(yán)格要求。應(yīng)注意的問題4點(diǎn)：（演示要有明確的目的；課前準(zhǔn)備好演示用具；演示要與講解相結(jié)合；演示后要及時(shí)總結(jié)歸納，得出規(guī)律。應(yīng)注意的問題3點(diǎn)：（用好實(shí)驗(yàn)法的關(guān)鍵在于課前要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案；課前要學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)的器材；實(shí)驗(yàn)前，教師要講清實(shí)驗(yàn)的方法和要求） 閱讀法：在教師的指導(dǎo)下，通過閱讀課本獲得知識(shí)。）（我國）運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法的注意事項(xiàng)：P119 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 發(fā)揮課本的作用 概念性較強(qiáng)、學(xué)生缺少舊知識(shí)作基礎(chǔ)的內(nèi)容，不宜運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)時(shí)要讓大家有充分的時(shí)間思考 教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革的發(fā)展趨勢(shì)P119 引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷與體驗(yàn) 引導(dǎo)有效的探索，組織有價(jià)值的合作小學(xué)數(shù)學(xué)教法的改革呈現(xiàn)的特點(diǎn)P119 6點(diǎn) 在教學(xué)目的上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力與能力的發(fā)展，使學(xué)生不僅長(zhǎng)知識(shí)，還長(zhǎng)智慧。 在教與學(xué)的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)處理好教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的關(guān)系。 在教學(xué)組織上，強(qiáng)調(diào)形式多樣，適應(yīng)學(xué)生的差異。運(yùn)用電化教學(xué)手段的意義P124 適合小學(xué)生的心理特點(diǎn)； 能提高課堂教學(xué)效率； 能突破時(shí)間和空間的限制，把難以使學(xué)生直接感知的事情和現(xiàn)象直接有聲有色地呈現(xiàn)出來； 能適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的模式分為五種 P127練習(xí)操練型、個(gè)別指導(dǎo)型、問答咨詢型、模擬游戲型、問題求解型計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特點(diǎn)P128 交互性（CAI最突出的特點(diǎn)） 有利于因材施教 有利于提高學(xué)生的主動(dòng)性 有利于把教師從重復(fù)勞動(dòng)中解放出來教學(xué)設(shè)計(jì)：是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和學(xué)習(xí)環(huán)境預(yù)測(cè)教師行為所引起的效果，并規(guī)劃自己的教學(xué)行為，以形成教學(xué)設(shè)想。 P130單一課主要有：
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1