老師招聘小學美術(shù)簡答題-在線瀏覽
2025-06-02 06:26本頁面
【正文】 稠疊，所畫人物衣衫緊貼身上，猶如剛從水中出來一般。而“曹衣出水，吳帶當風”中所指的“曹”、“吳”又有兩種不同的說法，一說曹為曹仲達，吳為吳道子。曹不興為三國時吳國吳興人，又名弗興。吳暕為南朝宋代人，擅長畫佛像、羅漢，時享盛譽。曹仲達，北齊人，以畫梵像著名，其畫風在繪畫史上有較大影響。 為什么說118世紀的意大利美術(shù)在意大利美術(shù)史甚至歐洲美術(shù)史上具有承前啟后繼往開來的作用？ 答：118世紀的意大利美術(shù)共有三個主要流派：意大利學院派藝術(shù)、巴洛克藝術(shù)、和以卡拉瓦喬為代表的現(xiàn)實主義藝術(shù)。承前是指繼承文藝復興時期美術(shù)的某些傳統(tǒng)，如學院派主張繪畫的標準是米開朗基羅的人體、拉斐爾的素描、格累喬的典雅與風韻等；啟后是指它開辟了一個新的時代，它的多姿多彩，對后來的歐洲美術(shù)有著深刻的影響。簡述荷蘭風格派的創(chuàng)作主張和主要藝術(shù)成就. (1)荷蘭風格派是1917年在荷蘭出現(xiàn)的幾何抽象主義畫派,以《風格》雜志為中心,因此得名。在抽象化和單純化的口號下,風格派提倡數(shù)學精神。蒙德里安創(chuàng)作的《紅與黑》、《百老匯爵士樂》是這一畫派較有影響的作品。（3）畫面整體處理得富有戲劇性，人物動態(tài)各異、形象生動，明暗變化強烈。在藝術(shù)性或思想性上具有不可低估的價值米勒的《拾穗》 1）18481840 年是法國現(xiàn)實主義大放光彩的時代，人們渴望在藝術(shù)中看到自己生活的時代。（3）主題鮮明，空間感強，色彩溫暖而沉著，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。席里柯的《梅杜薩之筏》（1）法國波旁王朝復辟年代，民主革命浪潮一度出現(xiàn)低潮，使一部分資產(chǎn)階級人士感到失望，故借作品對 現(xiàn)實進行影射和抨擊。（3）畫面取金字塔式構(gòu)圖，突出了主題，擴大了表現(xiàn)的空間。并通過海上的巨浪和沉重的云層，更加渲染了畫面的悲劇性氣氛。同時宣告了浪漫主義繪畫的勝利，對同期和后世的美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了劃時代的影響羅丹的《思想者》 （1）19世紀法國現(xiàn)實主義雕塑家，以自己的作品闡明自己的觀點，同占政治地位的法國古典派風格分庭抗禮。（3）人物形象表現(xiàn)深刻，富于悲劇性和生命力，成為雕塑家復雜思想的化身。（4）作為一種改造世界力量的象征，真誠地把人類生活中最深刻的愛與美展示給人們，在以后的社會生活中一直發(fā)生著強大的作用。（2）大量采用希臘羅馬時代的“紀念碑式”雕刻裝飾教堂。（4）建筑內(nèi)部雕刻或繪畫中的人物形象都被夸張和變形，表情恐怖、冷漠。 哥特式建筑的主要特征是什么? 變羅馬式的半圓形拱為矢狀券,將所有的內(nèi)部空間以骨架券連結(jié)為整體,尖頂變得比較輕巧從而使墻變薄,內(nèi)部空間增大,門窗頂部變?yōu)槭笭钚?門為“透 視門”,高大的鐘樓,尖塔,重多的垂直線給人輕盈升騰感,充分體現(xiàn)宗教意識.簡述巴洛克藝術(shù)的主要特點..(1)首先是它的豪華的特色。 (2)它是一種激情的藝術(shù),它打破理性的寧靜和諧,具有濃郁的浪漫主義色彩,非常強調(diào)藝術(shù)家的豐富想象力； (3)極力強調(diào)運動,運動和變化可以說是巴洛克藝術(shù)的靈魂； (4)非常關注作品的空間感和立體感； (5)綜合性,巴洛克藝術(shù)強調(diào)藝術(shù)形式的綜合手段,例如在建筑上重視建筑與雕刻、繪畫的綜合。（3）使油畫的色彩顯得更加豐富燦爛。簡述法國后印象主義美術(shù)的基本特征 （1）不滿于客觀主義的表現(xiàn)和片面地追求外光與色彩。（3）重視形和構(gòu)成形的線條、色塊和體、面。 簡述后現(xiàn)代主義美術(shù)的基本特征。（5）從對工業(yè)、機械社會的反感到與工業(yè)機械的結(jié)合（6）主張藝術(shù)平民化，廣泛運用大眾傳播媒介。 以直觀形象傳遞信息的教學方法，更能體現(xiàn)美術(shù)學科同屬于視覺藝術(shù)的特點，人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。在采用直觀形象傳遞信息的教學方法時，必須做到范畫、范作要精選，并具有典型性、代表性，教師演示的每一個過程、步驟都要讓學生看清楚。⑵ 美術(shù)教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。 ⑷ 教師應以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。 (1)意義：美術(shù)課程評價是促進學生的全面發(fā)展,改進教師的教學,促進美術(shù)課程不 斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。 (2)方式：新課程下的評價方式多種多樣，主要有激勵性的評價方式。作業(yè)符號的評價方式。為什么要提高審美能力1. 提高審美能力，可以幫助一個人形成一種抵制丑惡、向往美好的心靈，使自己變得高尚優(yōu)美，并陶冶其情操。樹立正確的審美觀可以幫助我們在審美的過程中準確把握事物的內(nèi)在本質(zhì)。美術(shù)課程標準的教材編寫建議是什么？一是依據(jù)美術(shù)課程標準編寫美術(shù)教材二是實現(xiàn)內(nèi)容組織的綜合性和合理性三是妥善處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國與外國的關系四是鼓勵美術(shù)教材呈現(xiàn)方式多樣化新課程標準修訂的具體原則是什么？一是保持原有的基本理念和學習領域，以調(diào)整、充實和完善為主，不進行大的改動。三是追求國際水平與體現(xiàn)中國特色相結(jié)合。五是以理性的態(tài)度進行文本表述。課程評價的內(nèi)容包括哪些方面？一是美術(shù)課堂教學評價。三是教師綜合素養(yǎng)的評價如何提高美術(shù)課堂教學的有效性？一是充分認識課堂教學的三個基本要素二是教學目標定位要準確三是形式要為內(nèi)容服務四是好鋼要用有刀刃上五是范例應具典型性中小學美術(shù)課堂教學評價應注意哪些原則？一是導向性原則，二是可操作性原則，三是可接受性原則，四是學科個性化原則，五是發(fā)展性原則同，六是學生中心原則，七是全面性原則。二是采用理性與平和的表達方式。四是注意思想和表達的辯證性。應用”學習領域的內(nèi)容和遞進關系。評述”學習領域的遞進關系。八是對文本作精致化處理美術(shù)課程標準的實施建議是什么？一是堅持面向全體學生的教學觀二是積極探索有
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