【正文】 要用電影對白或者托福聽力的對話部分練聽寫。原因很簡單，對話的難點不在于某一個詞，或一個復雜的句型，或比較晦澀的內(nèi)容，或巨大的信息量。換句話說，很多對話材料，就算原文里每個單詞你都認識，但不一定理解這句話的意思。所以，對話材料應該采用的練習方法其實是跟讀模仿。用來練聽寫的材料應該是一個人的陳述、講座之類的（Lecture）。練聽寫的核心本質(zhì)其實是為了提高我們快速理解和記憶的能力。那是一些考試的要求，不是我們平時提高聽力的方法。二是，覺得剛才聽懂了，但要下筆寫的時候覺得又忘了聽到什么了。聽寫真正應該做的是記憶和總結(jié)的工作，而不是聽和寫的工作。這才是我們練聽寫真正的目地。聽寫材料的長度應該是一分鐘左右的。曾經(jīng)有一個同學跟我說，張老師我在練聽寫。這得寫多久??！適合用來練習精聽的材料包括:老托福聽力材料中，Part C的lectures。同時，新概念英語二冊三冊的lectures也可以用來練習。而且由于時間比較緊，就不建議天天練聽寫。所以說很多時候，學習方法沒有對錯，只有在特定時期如何練習的區(qū)別。既然叫總聽，就是不要陷入文章內(nèi)容的細節(jié)。二是尋找邏輯。所以在總聽第一遍的時候，關注那些起承轉(zhuǎn)合的詞，可以幫我們快速把握文章的邏輯關系。聽到“一些人認為”，那你的反應應該是，接下來會談“另一些人或者我認為的”?？偸窃诼爩懙谝槐榈臅r候就陷入細節(jié)。第二步細聽每句。一句話說完，他就按個復讀，讓機子一遍一遍地讀這句話，他不緊不慢地逐字聽寫下來。換句話說，你付出了80％的努力，卻可能只帶來20％的效果。一句話被他分割成很多部分，聽得支離破碎。不過，這里的sentence也不是說非得到一個句號才算是一個sentence，這里指的是一個語意的停頓，包括像逗號，分號，冒號等，都叫語意的停頓，在這樣的地方可以按暫停。有同學可能說，老師，一句話說了十幾個詞，我才能寫出三五個單詞，根本沒關系，因為我們在這里練的不是把聽到的內(nèi)容完全寫下來的能力，而是鍛煉記憶和總結(jié)能力。能寫多少算多少。第三步反復琢磨?！胺磸汀痹谶@里不是一個副詞來修飾琢磨的，反復和琢磨都是動詞，指既要反復，又要琢磨。這不又是80％的努力用在了沒有效率的20％的事情上了。如果一句話反復三五遍還沒有聽出來的話，再聽十遍八遍和三五遍的效果是沒有太大區(qū)別的。不要急著知道說得是什么，要通過反復三五遍，建立對整個句子的感覺。只要用記憶和總結(jié)把這句話的核心大意寫下來就行了。這些個別詞可能對我們來說是生詞，也有可能是發(fā)音或音變導致我們沒聽出來。也就是用你熟悉的音標，漢字或其它標音方式，把你聽到的聲音記錄下來?？傆型瑢W說：老師，這句話我聽不出來聽不懂。我說：聽到了什么聲音。我們練習的時候為什么不提高，就是因為我們每次反復三五遍之后就直接打開原文看了。這時，當你把原文放在一邊再去聽一遍聽力材料時，你發(fā)現(xiàn)你都懂了。就像我聽廣東歌，我先看一下歌詞，再去聽，我會覺得我廣東話的聽力水平還不錯嘛，都能聽懂。這些年來，很多同學也就是活在這種幻覺中。所以說，要改變這種情況，我們一定要在聽的過程中記錄聲音符號。把你聽到的聲音用你熟悉的符號記下來，哪怕只能記錄下一種語氣語調(diào)的起伏或者個別的聲音。在聽寫的過程中，記錄聲音符號這一步就是那一點點。同樣的詞作用在不同的人耳朵里，聲音符號是不同的。為什么大家聽到Good morning的時候，完全不需要反應就得懂，而且會立刻反應出來意思是早上好。而很多其它的單詞或短語，我們認都不認識，更不用說在我們腦海中有什么似曾相識的聲音符號了。，發(fā)現(xiàn)整個句子還是不知所云?？赡芾锩嬗猩~，有音變，還有可能是句型結(jié)構不熟悉不理解。并把這句話作為接下來琢磨和總結(jié)的重點來對待。琢磨什么呢？剛才這兒我沒聽出來，是因為我不認識這個單詞，還是因為覺得發(fā)生了音變現(xiàn)象，還是因為我對這個詞或短語的聲音不熟悉，反應的慢。所有的材料只要是詞匯量積累了，聽多少材料都不存在問題。第四步總結(jié)全文。一是對照著自己寫的聲音材料再去聽一遍原文。發(fā)現(xiàn)了問題，更重要的是采取策略來解決問題。如果是因為發(fā)音問題，我就多跟讀兩遍。其實一篇一分鐘左右的文章，如果我們每天堅持用這四大步驟練一遍的話，一個月下來，聽力水平一定會突飛猛進。如何提高英語水平之聽力篇（三）在繼續(xù)講如何提高聽力水平以前，先回答一下豬豬公主提得比較典型的聽力中的問題；問題：曉楠姐，真是聽托福聽到絕望了，我覺得有以下幾個問題，可能也是很多人的問題，您在下一篇文章看看能不能談一談：1段子長，容易走神，咋整啊?2 聽了挺多，可是還是有很多詞不懂，雖然有些名詞不會影響做題，但是影響聽力過程啊。4基于13，于是我崩潰了。4基于13，于是我崩潰了。那我就崩潰了！1段子長，容易走神，咋整啊?：走神問題，是我以前在課上經(jīng)常會提起的。大家對待走神，也得首先端正態(tài)度，明白聽力走神是正常的，不走神才是不正常的。我們練聽力一個重要的目標，不是練到聽聽力時不走神，而是練到同等時間里，走神的頻率和長度越來越少；更要練習就算走神了，也能馬上收回注意力。進入這個惡性循環(huán)。但是，咱中國不是有句話叫：言多必失嘛。所以，大家不要畏懼段落變長了，而應該慶幸我們獲取信息點的地方多了。而且堅信你走神的地方，是出題的地方。走神除了由心理因素影響外，還有就是你聽不懂時就容易走神。水平不切實提高，聽力走神的問題就不能得到大幅度的改善。聽力最重要的是把握節(jié)奏PACE。Don’t stop! Follow up。呵呵。從豬豬公主問得第一和第二個問題，我可以看出，你在聽力中欠缺的就是我上面回答的聽力的節(jié)奏PACE。你可以仔細體會一下。大家遇到?jīng)]聽懂的，會不自然地放慢速度，停下來想。一旦判斷出這個詞聽不聽得懂根本不重要時，自然就會很坦然的接著聽的。解決的另一個方法就是大量泛聽。3 聽得過程有時候聽得都是零散的單詞，不知道整個句子啥意思。請參照如何提高英語水平之聽力篇（二）練習。上一篇講了精聽的一個重要練習方法：聽寫。精聽材料的選擇要根據(jù)自己的學習目地來定。比如學校的英語考試，精聽的材料就應該是平時