張曉楠提高英語水平之聽力篇-wenkub.com
2025-04-01 00:47 本頁面
【正文】 推薦了這么多，還是記住我那句話，千萬不要貪多嚼不爛。于是他狀告Ipod索賠！所以，大家不可小視。這是大家一定要避免的。敘事類的，愛情電影，對白就會比較豐富。三、發(fā)音應(yīng)該是和你要參加的考試相同或相似的。這樣做的目的和第一點類似，就是平時對自己要求高一些，考場上就會輕松許多。為什么要這樣？如果你平時都泛聽語速快的材料，這樣考試時在你心情比較緊張的情況下，你也不會覺得考試的材料語速很快。大家根據(jù)喜好去選擇就可以。這種情況下，你在鍛煉的就不是你耳朵的功夫了。記住，這個材料不用拿來練，更適合用來練泛聽。如果大家是沒有考試壓力，就為了提高聽力水平，可以用它來做精聽練習(xí)。大家下載下來泛聽一下，能對國外學(xué)校校園和學(xué)術(shù)生活有個進一步的了解，同時也幫助大家提高聽力水平。但我建議大家在聽CNN時，不要去聽他們比較偏時政的新聞材料，因為你很有可能是不了解背景信息，所以導(dǎo)致聽得稀里糊涂。那本書就是他自己朗讀的。于是可以通過CD在車里聽這些書的朗讀版。比如探索頻道、歷史頻道的很多材料都可以用來練習(xí)。走遍美國。就是因為我們盲目在這些客觀學(xué)習(xí)材料上挑來挑去，而沒有從自身主觀學(xué)習(xí)態(tài)度上找原因或作改變，才導(dǎo)致我們浪費了大量的時間。因為他只聽到了前半部分，沒聽清是個選擇句，他以為人家問他你是不是喜歡蘋果。你總得先聽懂對方，才有可能把你更深邃的思想表達給他聽吧。我對他說：你工作這么忙，估計也沒時間坐下來練什么聽力的精聽，你就只要用空就掛著耳機聽英語吧。但就在這種情況下，四十天之后，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，之前覺得聽起來可能還有點小問題的材料，居然已經(jīng)沒有障礙了。其實，我并沒有多少注意力是在耳朵里的英文上的。我想唯一可以做的事情就是戴著耳機聽英語。單程路上要騎兩個多小時，意味著每天來回有五個多小時的時間在路上。同時，吾日三省吾身，爭取做得更好。后來總結(jié)時感覺，如果當(dāng)時懂得的話，加上精聽，兩者相輔相成，一定提高的更快。那時可選擇的材料非常少，我聽的是《走遍美國》，那是我第一次覺得直觀地接觸到美國人真實的生活、文化、社會。高中才覺得真正喜歡上英語。我從高中的時候就自覺自發(fā)自愿自主的產(chǎn)生了對英語的興趣，那個年代，都是從初中開始學(xué)英語，大學(xué)以前從來沒上過什么聽力口語課?！笨墒呛苓z憾，我當(dāng)時每天聽的全是港臺流行歌曲，根本沒聽英文啊。說實在的，當(dāng)時我根本就不知道什么學(xué)習(xí)方法，我自己也不知道為什么好。 是泛泛的聽嗎？聽什么？聽多久？有同學(xué)問過我說，每天刷牙洗臉的時候開著錄音機聽，每天騎自行車的時候戴著耳機聽，甚至是晚上失眠時，一聽英語就睡著了。把答案直接寫在書上的壞處，一是下次再做這套題時會受這次選的答案的影響。俗話說：以史為鏡嘛?？傊?，除了自己堅定選的答案以外，別的選項都必須用你自己習(xí)慣的不同的符號標注記錄下來。質(zhì)和量都需要保證。我把這些做錯的題目都整理在一個本子上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己進步的飛快。記住，人這一輩子犯新的錯誤的機會不多的。在考試分數(shù)提高上，沒有任何一種材料對你的幫助可以大過歷年來的真題。同學(xué)們?nèi)菀鬃呷氲囊粋€誤區(qū)是：老師，真題太珍貴太有限了。精聽材料的選擇要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目地來定。請參照如何提高英語水平之聽力篇（二）練習(xí)。解決的另一個方法就是大量泛聽。大家遇到?jīng)]聽懂的，會不自然地放慢速度，停下來想。從豬豬公主問得第一和第二個問題，我可以看出，你在聽力中欠缺的就是我上面回答的聽力的節(jié)奏PACE。Don’t stop! Follow up。水平不切實提高，聽力走神的問題就不能得到大幅度的改善。而且堅信你走神的地方，是出題的地方。但是，咱中國不是有句話叫：言多必失嘛。我們練聽力一個重要的目標，不是練到聽聽力時不走神，而是練到同等時間里，走神的頻率和長度越來越少；更要練習(xí)就算走神了，也能馬上收回注意力。：走神問題，是我以前在課上經(jīng)常會提起的。4基于13，于是我崩潰了。2 聽了挺多，可是還是有很多詞不懂，雖然有些名詞不會影響做題，但是影響聽力過程啊。其實一篇一分鐘左右的文章，如果我們每天堅持用這四大步驟練一遍的話，一個月下來，聽力水平一定會突飛猛進。發(fā)現(xiàn)了問題，更重要的是采取策略來解決問題。第四步總結(jié)全文。琢磨什么呢？剛才這兒我沒聽出來，是因為我不認識這個單詞，還是因為覺得發(fā)生了音變現(xiàn)象，還是因為我對這個詞或短語的聲音不熟悉，反應(yīng)的慢?？赡芾锩嬗猩~，有音變，還有可能是句型結(jié)構(gòu)不熟悉不理解。而很多其它的單詞或短語，我們認都不認識，更不用說在我們腦海中有什么似曾相識的聲音符號了。同樣的詞作用在不同的人耳朵里，聲音符號是不同的。把你聽到的聲音用你熟悉的符號記下來，哪怕只能記錄下一種語氣語調(diào)的起伏或者個別的聲音。這些年來，很多同學(xué)也就是活在這種幻覺中。這時，當(dāng)你把原文放在一邊再去聽一遍聽力材料時，你發(fā)現(xiàn)你都懂了。我說：聽到了什么聲音。也就是用你熟悉的音標，漢字或其它標音方式，把你聽到的聲音記錄下來。只要用記憶和總結(jié)把這句話的核心大意寫下來就行了。如果一句話反復(fù)三五遍還沒有聽出來的話，再聽十遍八遍和三五遍的效果是沒有太大區(qū)別的?！胺磸?fù)”在這里不是一個副詞來修飾琢磨的，反復(fù)和琢磨都是動詞，指既要反復(fù)，又要琢磨。能寫多少算多少。不過，這里的sentence也不是說非得到一個句號才算是一個sentence，這里指的是一個語意的停頓，包括像逗號，分號，冒號等，都叫語意的停頓，在這樣的地方可以按暫停。換句話說，你付出了80％的努力，卻可能只帶來20％的效果。第二步細聽每句。聽到“一些人認為”，那你的反應(yīng)應(yīng)該是，接下來會談“另一些人或者我認為的”。二是尋找邏輯。所以說很多時候，學(xué)習(xí)方法沒有對錯，只有在特定時期如何練習(xí)的區(qū)別。同時，新概念英語二冊三冊的lectures也可以用來練習(xí)。曾經(jīng)有一個同學(xué)跟我說，張老師我在練聽寫。這才是我們練聽寫真正的目地。二是，覺得剛才聽懂了，但要下筆寫的時候覺得又忘了聽到什么了。練聽寫的核心本質(zhì)其實是為了提高我們快速理解和記憶的能力。所以，對話材料應(yīng)該采用的練習(xí)方法其實是跟讀模仿。原因很簡單，對話的難點不在于某一個詞，或一個復(fù)雜的句型，或比較晦澀的內(nèi)容，或巨大的信息量。這本書的核心觀點其實就是：人要
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