【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 原文放在一邊再去聽(tīng)一遍聽(tīng)力材料時(shí)，你發(fā)現(xiàn)你都懂了。而這根本不是用耳朵聽(tīng)出來(lái)的，不是你的聽(tīng)力水平提高了，而是你用眼睛看完了記住了。就像我聽(tīng)廣東歌，我先看一下歌詞，再去聽(tīng)，我會(huì)覺(jué)得我廣東話的聽(tīng)力水平還不錯(cuò)嘛，都能聽(tīng)懂。但如果不讓我看歌詞，直接去聽(tīng)，我肯定聽(tīng)得稀里糊涂。這些年來(lái)，很多同學(xué)也就是活在這種幻覺(jué)中。聽(tīng)了幾遍，看了原文再去聽(tīng)，就以為自己聽(tīng)力水平提高了。所以說(shuō)，要改變這種情況，我們一定要在聽(tīng)的過(guò)程中記錄聲音符號(hào)。這么做的目地是為了建立你耳朵聽(tīng)到的聲音和實(shí)際內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)。把你聽(tīng)到的聲音用你熟悉的符號(hào)記下來(lái)，哪怕只能記錄下一種語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的起伏或者個(gè)別的聲音。有時(shí)候成功失敗只在一線間，就差那一點(diǎn)點(diǎn)。在聽(tīng)寫的過(guò)程中，記錄聲音符號(hào)這一步就是那一點(diǎn)點(diǎn)。如果不記錄，你永遠(yuǎn)不知道這個(gè)單詞這個(gè)短語(yǔ)作用在你的耳朵里是什么聲音。同樣的詞作用在不同的人耳朵里，聲音符號(hào)是不同的。如果你認(rèn)真記錄一次，下次再聽(tīng)到一樣或類似的聲音時(shí)，你的反應(yīng)速度和理解能力一定會(huì)加快。為什么大家聽(tīng)到Good morning的時(shí)候，完全不需要反應(yīng)就得懂，而且會(huì)立刻反應(yīng)出來(lái)意思是早上好。就是因?yàn)槲覀儗?duì)這兩個(gè)詞的聲音符號(hào)已經(jīng)非常熟悉。而很多其它的單詞或短語(yǔ)，我們認(rèn)都不認(rèn)識(shí)，更不用說(shuō)在我們腦海中有什么似曾相識(shí)的聲音符號(hào)了。我們也從來(lái)沒(méi)有試圖去體會(huì)過(guò)，這些詞和短語(yǔ)在我們自己的耳中，聽(tīng)到的感覺(jué)是什么。，發(fā)現(xiàn)整個(gè)句子還是不知所云。這種情況的就是多種因素作用的結(jié)果了。可能里面有生詞，有音變，還有可能是句型結(jié)構(gòu)不熟悉不理解。這種情況下。并把這句話作為接下來(lái)琢磨和總結(jié)的重點(diǎn)來(lái)對(duì)待。琢磨反復(fù)完三五遍，打開(kāi)聽(tīng)力原文，對(duì)照原文和自己的聽(tīng)寫筆記琢磨。琢磨什么呢？剛才這兒我沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，是因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，還是因?yàn)橛X(jué)得發(fā)生了音變現(xiàn)象，還是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)詞或短語(yǔ)的聲音不熟悉，反應(yīng)的慢。如果你能這樣堅(jiān)持二十天到一個(gè)月的訓(xùn)練，聽(tīng)力不可能有問(wèn)題。所有的材料只要是詞匯量積累了，聽(tīng)多少材料都不存在問(wèn)題。這是我們說(shuō)的在第三步反復(fù)琢磨要做的兩個(gè)工作。第四步總結(jié)全文?？偨Y(jié)全文就是希望大家能夠在總結(jié)的時(shí)候做兩個(gè)工作。一是對(duì)照著自己寫的聲音材料再去聽(tīng)一遍原文。再看著聽(tīng)力原文在心里默默地把這篇文章讀一遍，同時(shí)回想剛才在這里為什么沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，更重要的是采取策略來(lái)解決問(wèn)題。如果因?yàn)槭菃卧~不認(rèn)識(shí)，我就多記兩遍。如果是因?yàn)榘l(fā)音問(wèn)題，我就多跟讀兩遍。如果是因?yàn)榫湫途涫讲皇煜?，我就把這個(gè)句子單獨(dú)提出來(lái)分析一下，然后用這個(gè)句型再造兩個(gè)句子。其實(shí)一篇一分鐘左右的文章，如果我們每天堅(jiān)持用這四大步驟練一遍的話，一個(gè)月下來(lái)，聽(tīng)力水平一定會(huì)突飛猛進(jìn)。如何提高英語(yǔ)水平之聽(tīng)力篇（三）在繼續(xù)講如何提高聽(tīng)力水平以前，先回答一下豬豬公主提得比較典型的聽(tīng)力中的問(wèn)題；問(wèn)題：曉楠姐，真是聽(tīng)托福聽(tīng)到絕望了，我覺(jué)得有以下幾個(gè)問(wèn)題，可能也是很多人的問(wèn)題，您在下一篇文章看看能不能談一談：1段子長(zhǎng)，容易走神，咋整啊?2 聽(tīng)了挺多，可是還是有很多詞不懂，雖然有些名詞不會(huì)影響做題，但是影響聽(tīng)力過(guò)程啊。3 聽(tīng)得過(guò)程有時(shí)候聽(tīng)得都是零散的單詞，不知道整個(gè)句子啥意思。4基于13，于是我崩潰了。我分別來(lái)說(shuō)一下吧。4基于13，于是我崩潰了。：如果看完我的回答，你還是崩潰。那我就崩潰了！1段子長(zhǎng)，容易走神，咋整啊?：走神問(wèn)題，是我以前在課上經(jīng)常會(huì)提起的。我們經(jīng)常講：態(tài)度決定一切。大家對(duì)待走神，也得首先端正態(tài)度，明白聽(tīng)力走神是正常的，不走神才是不正常的。1分鐘走一次神是正常的，1秒鐘走一次神就不正常了。我們練聽(tīng)力一個(gè)重要的目標(biāo)，不是練到聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)不走神，而是練到同等時(shí)間里，走神的頻率和長(zhǎng)度越來(lái)越少；更要練習(xí)就算走神了，也能馬上收回注意力。而不是邊走神，邊提醒自己不能走神；邊提醒自己不能走神邊走神。進(jìn)入這個(gè)惡性循環(huán)。新托福IBT聽(tīng)力的段子確實(shí)比較BT，每篇都很長(zhǎng)。但是，咱中國(guó)不是有句話叫：言多必失嘛。句子說(shuō)得越多，重復(fù)的機(jī)會(huì)反而越大，一句沒(méi)聽(tīng)到，后面經(jīng)常還會(huì)有其它信息提示你剛才錯(cuò)過(guò)了的內(nèi)容。所以，大家不要畏懼段落變長(zhǎng)了，而應(yīng)該慶幸我們獲取信息點(diǎn)的地方多了。之所以你會(huì)覺(jué)得痛苦，是因?yàn)槊看文阕呱駮r(shí)，你都覺(jué)得自己很罪惡。而且堅(jiān)信你走神的地方，是出題的地方。這其實(shí)是個(gè)心理因素。走神除了由心理因素影響外，還有就是你聽(tīng)不懂時(shí)就容易走神。那改變它的辦法就是提高整體聽(tīng)力水平。水平不切實(shí)提高，聽(tīng)力走神的問(wèn)題就不能得到大幅度的改善。比如，聽(tīng)聽(tīng)力決不能是一個(gè)詞一個(gè)詞的理解意思，這樣萬(wàn)一碰到一個(gè)詞不認(rèn)識(shí)或者反應(yīng)慢了，就會(huì)不自覺(jué)地停在那里想，導(dǎo)致走神。聽(tīng)力最重要的是把握節(jié)奏PACE。你千萬(wàn)不能停下來(lái)想，一定要接著往前聽(tīng)。Don’t stop! Follow up。至于如何提高把握理解句子的能力，請(qǐng)參照我相關(guān)的提高聽(tīng)力水平的博文。呵呵。2 聽(tīng)了挺多，可是還是有很多詞不懂，雖然有些名詞不會(huì)影響做題，但是影響聽(tīng)力過(guò)程啊。從豬豬公主問(wèn)得第一和第二個(gè)問(wèn)題，我可以看出，你在聽(tīng)力中欠缺的就是我上面回答的聽(tīng)力的節(jié)奏PACE。第一個(gè)問(wèn)題的回答也同樣適用于這個(gè)問(wèn)題。你可以仔細(xì)體會(huì)一下。另外，關(guān)于把握聽(tīng)力的節(jié)奏這點(diǎn)，其實(shí)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。大家遇到?jīng)]聽(tīng)懂的，會(huì)不自然地放慢速度，停下來(lái)想。解決的一個(gè)辦法是：多熟悉句型結(jié)構(gòu)，這樣就能更好地判斷出聽(tīng)到的內(nèi)容，尤其是不會(huì)的單詞是否影響句意的理解。一旦判斷出這個(gè)詞聽(tīng)不聽(tīng)得懂根本不重要時(shí)，自然就會(huì)很坦然的接著聽(tīng)的?？扇绻銓?duì)句型把握的不好，就會(huì)覺(jué)得每個(gè)詞似乎都很重要。解決的另一個(gè)方法就是大量泛聽(tīng)。我下一篇文章會(huì)講如何泛聽(tīng)。3 聽(tīng)得過(guò)程有時(shí)候聽(tīng)得都是零散的單詞，不知道整個(gè)句子啥意思。：你這個(gè)問(wèn)題，我在如何練習(xí)聽(tīng)寫里講了。請(qǐng)參照如何提高英語(yǔ)水平之聽(tīng)力篇（二）練習(xí)。好，我接下來(lái)繼續(xù)講如何提高聽(tīng)力水平。上一篇講了精聽(tīng)的一個(gè)重要練習(xí)方法：聽(tīng)寫。精聽(tīng)包括聽(tīng)寫，但不局限于聽(tīng)寫。精聽(tīng)材料的選擇要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目地來(lái)定。如果是為了準(zhǔn)備考試，那么一定要具體到考哪個(gè)考試，就精聽(tīng)這個(gè)考試的真題。比如學(xué)校的英語(yǔ)考試，精聽(tīng)的材料就